4/6個人閱讀史書，讓人能沉靜與其中，忘卻一切煩惱。讀書就像是流連于美景之中，流連于夢幻之中，流連于驚險之中，流連于美麗的故事之中……讀書，就是和作者的談心，和主人公的相遇，有很多的期盼，有很多的驚喜，甚至是出乎意料的嘆息。一直喜歡讀書，不過看書只是當(dāng)做愛好，當(dāng)做消遣，真正有多少收獲，卻很難說。一說到閱讀史，仿佛有多么長的跨度，便覺得自己沒讀過多少書，仿佛不值得書寫和記錄，可是細(xì)說回來，從識字開始的閱讀也應(yīng)該持續(xù)了十多年之久，也可以略一回頭，立存此照，留作紀(jì)念了。（小學(xué)）我小學(xué)期間讀過很多的童話故事書：《格林童話》、《安徒生童話選》等等。那時候看著這些故事，感覺這個世界真美好。依稀記得那故事中美麗的白雪公主、善良的珍珠姑娘，記得童話里善良的窮苦人總是能遇到美麗的仙子，總能過上美好、幸福的生活，心里滿滿的是善與美的記憶。那時候也看過一些動畫片，西游記是伴著我們長大的，喜歡孫猴子的聰明、活潑。喜歡他們間的打打鬧鬧很有意思。童年的記憶里，總是在期待，那美麗善良的仙子、法力無邊的神仙能突然出現(xiàn)在我的面前，傳授我法力，帶我參觀天堂。（初中）上了初中之后受語文老師的影響，慢慢的開始接觸一些文學(xué)性又有故事書籍，吳承恩的《西游記》、高爾基的《童年》、《在人間》、巴爾扎克的《高老頭》和《歐也妮葛朗臺》；記憶最深的就是《西游記》。依然記得當(dāng)時的自己看《西游記》其實(shí)是在外公的強(qiáng)迫下看的，外公說西游記是中國四大名著之一，是每個讀書人必看的書籍。但是我覺得西游記里的劇情，我通過看電視，已經(jīng)滾瓜爛熟了，沒必要再看。沒辦法迫于外公的壓力，我硬著頭皮看，然而沒想到，這一看便看出興趣來了，我發(fā)現(xiàn)書上描述的遠(yuǎn)比電視劇里放映的細(xì)致，更能使人產(chǎn)生聯(lián)想。電視劇看了便過了，但書卻不同，看了之后會使人細(xì)細(xì)回味其中的故事情節(jié)，甚至想象更多更廣更荒謬的情節(jié)。這也是我第一次覺得書遠(yuǎn)比電視劇好看！高爾基的《童年》也還隱隱約約的有些印象，還記得阿廖沙是個可憐的孩子，但他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持這生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。他有一個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。但同時他也有一個可怕的外祖父，吝嗇、貪婪、專橫、殘暴、經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。從阿謬沙身上我學(xué)到了堅強(qiáng)。（高中）進(jìn)入高中階段，那時候的自由時間確實(shí)不是很多，遭中國應(yīng)試教育的影響，每個學(xué)生都是專心研究語數(shù)外等于考試有關(guān)的書，因此學(xué)校的圖書館也只是個擺設(shè)，甚至很多情況下門都是上鎖的。但好在我們有一個很愛文學(xué)的語文老師，他極力推薦我們多讀課外書，而且他會把自己愛看的書拿到我們班上傳閱。記得當(dāng)時翻到了《紅樓夢》時，心情是有些激動與期待的。雖然很早就聽過這本書，但以前也從來沒有接觸過，只曉得里面有個林黛玉和賈寶玉，還有個劉姥姥，并不知道里面具體的一些內(nèi)容，就決定要去翻閱一下，但不知道為什么，可能是自己的囫圇吞棗，看完后的感觸沒有想象中的那么大。感觸劉姥姥的不易，感觸林妹妹的可憐，感觸寶黛愛情的中所包含命運(yùn)弄人，感觸當(dāng)時社會的冷漠與封建的殘酷。當(dāng)然，也感受到了該書里面文采的細(xì)膩與飛揚(yáng)，記得當(dāng)時班上幾乎人人會背《葬花吟》，甚至?xí)挥勺灾鞯镊鋈簧駛咧袝r期對魯迅的了解也稍微多了一些，通過他的棄醫(yī)從文，可以看出他的救國心切，他寫祥林嫂、寫孔乙己、寫阿Q是對人心的一個深刻的揭露、寫老栓和小栓突出了當(dāng)時人們的愚昧無知，他想要通過自己的筆尖來傳達(dá)想要喚醒人們那種愚昧事項的強(qiáng)烈愿望，他告訴人們：不（工作）參加工作后，我接觸了新教育，因此看了一些關(guān)于新教育的書，如朱永新教授的《新教育》、《我的教育理想》，還看了《一間可以長大的教室》和《第56號教室的奇跡》，因?yàn)檫@些書，讓我更加愛上了新教育，更加堅定了自己追尋新教育的信念！新教育實(shí)驗(yàn)是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。朱永新教授認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！俺空b—午讀”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程中，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我。教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢。我將在新教育這艘航船的引領(lǐng)下，努力追尋教育之夢，