2024年高中英語Unit2Lesson7Project教學設計牛津譯林版選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年高中英語Unit2Lesson7Project教學設計

2.教學年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2024年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天我們一起來探索英語Unit2Lesson7的Project部分。這節課，我們將通過一系列互動環節，深入挖掘課文內容，提高你們的英語實際運用能力。讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.語言能力，通過對話和寫作練習，提升學生的英語聽說讀寫技能；2.思維品質，引導學生通過分析課文內容，培養批判性思維和解決問題的能力；3.學科素養，讓學生了解不同文化背景下的生活習俗，增強跨文化交際意識；4.學習能力，通過自主學習與合作學習，培養學生獨立思考和終身學習的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本節課的核心詞匯和短語，如“customsandtraditions”和“interculturalcommunication”，這些詞匯是理解文化差異和交流方式的關鍵。

②通過角色扮演活動，能夠運用所學語言描述不同文化的節日習俗，提高學生的語言表達能力和跨文化交際能力。

2.教學難點，

①分析并比較不同文化背景下的節日習俗，培養學生的跨文化理解和敏感度，這是對文化差異的深入理解和尊重。

②在小組討論中，引導學生運用批判性思維，探討文化交流中的沖突與適應策略，這對于學生形成全球化視野至關重要。

③在寫作練習中，指導學生如何結合具體例子，撰寫出既有深度又有說服力的短文，這要求學生能夠將所學知識靈活運用到實際寫作中。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：牛津譯林版英語課程平臺

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、文化背景資料庫

-教學手段：實物教具（如節日裝飾品、圖片卡片）、角色扮演道具、互動式學習軟件五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtodiveintoaveryinterestingtopicaboutcustomsandtraditionsfromdifferentcultures.Tostartoff,letmeshowyouashortvideoclipabouttheChineseNewYearcelebrations.Afterwatching,I'dliketohearyourthoughtsonthecustomsyou'vejustseen.”

-學生觀看視頻后，老師引導討論：“Whatcustomsdidyounoticeinthevideo?Howaretheydifferentfromourowntraditions?Whatcanwelearnfromothercultures'celebrations?”

-通過視頻導入，激發學生對文化習俗的興趣，為接下來的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①老師展示“CustomsandTraditions”的板書標題，引導學生回顧上一節課的內容，然后介紹本節課的核心詞匯和短語，如“customsandtraditions”、“culturaldiversity”、“interculturalcommunication”等。

-②通過PPT展示不同國家的節日習俗圖片，如圣誕節、萬圣節、感恩節等，讓學生觀察并描述圖片內容，加強詞匯記憶。

-③老師簡要介紹文化習俗的相關背景知識，引導學生思考文化交流的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分成小組，每組選擇一個國家的節日習俗進行深入研究，包括節日由來、慶祝方式、相關傳說等。

-②小組成員合作完成一份關于所選節日習俗的PPT，并準備一段簡短的介紹。

-③各小組輪流進行展示，其他學生擔任評委，根據展示內容、表達能力和團隊合作等方面進行評價。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①舉例回答：“Howdoweshowrespectfordifferentculturesinourdailylife?”

-學生回答：“Wecanlearnabouttheircustomsandtraditions,avoidmakingjokesabouttheirculture,andbeopen-mindedtowardsculturaldifferences.”

-②舉例回答：“Whataresomechallengeswemayfacewhencommunicatingwithpeoplefromdifferentcultures?”

-學生回答：“Languagebarriers,misunderstandingsduetoculturaldifferences,andstereotypesaresomeofthechallengeswemightencounter.”

-③舉例回答：“Howcanwepromoteinterculturalunderstandingandharmonyinourschool?”

-學生回答：“Wecanorganizeculturalexchangeactivities,setupamulticulturalclub,andencouragestudentstosharetheirownculturalexperiences.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-老師總結本節課的主要內容：“Today,we'velearnedaboutcustomsandtraditionsfromdifferentcultures.We'vediscoveredtheimportanceofinterculturalcommunicationandunderstanding.Let'srememberthatbeingopen-mindedandrespectfultowardsothers'culturesisessentialinourglobalworld.”

-老師提問：“Whatdidyoufindmostinterestingorsurprisingabouttoday'slesson?Howwillyouapplywhatyou'velearnedinyourdailylife?”

-學生分享自己的感受和收獲，老師給予鼓勵和肯定。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與“習俗與傳統”相關的詞匯和短語，如“customsandtraditions”、“culturaldiversity”、“interculturalcommunication”等。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

-學生在寫作練習中，能夠結合具體例子，撰寫出既有深度又有說服力的短文，提升書面表達能力。

2.文化理解與尊重

-學生通過學習不同國家的節日習俗，對文化差異有了更深入的了解，培養了跨文化理解和尊重的意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下的人們有著不同的生活方式和價值觀，學會欣賞和尊重他人的文化。

3.批判性思維與問題解決能力

-在小組討論中，學生需要分析并比較不同文化背景下的節日習俗，培養批判性思維和解決問題的能力。

-學生在探討文化交流中的沖突與適應策略時，能夠運用所學知識，提出自己的觀點和建議。

4.團隊合作與溝通能力

-學生在小組活動中，需要與同伴合作完成研究任務，提高團隊合作能力。

-學生在展示過程中，需要與評委和其他同學進行溝通，提升溝通能力和表達能力。

5.學習興趣與自主學習能力

-本節課通過多種教學手段，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-學生在自主學習過程中，能夠主動查找資料、整理信息，提高自主學習能力。

6.價值觀與人生觀

-學生通過學習不同國家的節日習俗，認識到世界文化的多樣性和豐富性，有助于形成開放包容的價值觀。

-學生在了解不同文化背景下的人們的生活方式時，能夠反思自己的人生觀，培養積極向上的生活態度。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。我將對學生在課堂上的發言、提問、互動情況進行觀察和記錄。

-評價標準包括：學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用所學詞匯和句型，是否能夠正確理解并回答問題。

-例如，如果學生在課堂討論中能夠流利地用英語表達自己的觀點，并且能夠正確使用相關詞匯，我將給予積極的評價。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節課的一個重要環節，我將評價學生的團隊合作能力、信息整合能力和表達能力。

-評價標準包括：小組成員之間的溝通是否順暢，是否能夠共同完成任務，展示的內容是否豐富、有創意，以及學生的表達是否清晰、準確。

-例如，如果一個小組能夠合作完成關于某個節日習俗的PPT，并且展示時語言流暢，內容詳實，我將給予高度評價。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-評價標準包括：學生對基礎知識的掌握情況，對復雜問題的分析能力，以及書面表達的能力。

-例如，通過測試，如果學生能夠正確回答關于節日習俗的問題，并且能夠用自己的話進行簡短的分析，我將認為他們已經掌握了本節課的知識點。

4.學生自評與互評：

-在課程結束時，我將引導學生進行自我評價和互評，這有助于學生反思自己的學習過程和成果。

-評價標準包括：學生是否能夠認識到自己的優勢和不足，是否能夠提出改進措施，以及是否能夠公正地評價同伴的表現。

-例如，學生可以填寫評價表，列出自己在課堂上的表現，以及他們認為同伴做得好的地方和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試結果和學生自評互評，我將給出具體的評價和反饋。

-評價內容將包括：學生的學習態度、學習習慣、學習方法和學習成果。

-例如，如果學生在課堂討論中表現出色，但在隨堂測試中未能達到預期目標，我將鼓勵他們在今后的學習中加強基礎知識的鞏固，并給予個性化的學習建議。八、教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。咱們一起來回顧一下這節課，看看我在教學方法、策略和管理上有哪些得與失吧。

首先，我覺得這節課的教學方法還是挺有效的。我用視頻導入的方式，讓學生們對文化習俗有了直觀的感受，這個方法挺吸引人的。學生們在觀看視頻的時候，眼神都挺亮的，看得出他們對這個話題挺感興趣的。不過，我也發現了一個問題，就是視頻的時間有點長，可能有些學生注意力不太集中了。所以，下次我可能會控制一下視頻的長度，或者穿插一些互動環節，讓學生的注意力更加集中。

然后，我在新課講授的時候，盡量用了一些生動的例子和故事，希望這樣能讓學生們更好地理解。我發現，當我說到一些有趣的文化習俗時，學生們都會積極地參與討論，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學生對于一些比較抽象的概念還是有點吃力。所以，我可能需要在講解這些概念時，更加注重邏輯性和層次性，幫助學生們逐步理解。

實踐活動環節，我挺滿意的。學生們分組之后，都能積極地參與到討論和展示中。我看到他們不僅能夠運用所學知識，還能夠結合自己的創意，設計出很有趣的展示內容。不過，也有個別小組在展示時顯得有點緊張，這可能是因為他們沒有充分準備或者不太習慣在眾人面前表達。所以，我打算在下節課之前，提前給他們一些展示技巧的指導，比如如何自信地站在臺上，如何有效地組織語言等。

在學生小組討論環節，我注意到學生們能夠提出一些很有見地的觀點，這讓我很欣慰。他們不僅能夠從課本中找到答案，還能夠結合自己的生活經驗進行思考。但是，也有一些學生不太敢發言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵那些不太敢開口的學生，讓他們有機會展示自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-優化教學時間分配，確保每個環節都有足夠的時間，同時注意課堂節奏的把握。

-針對不太敢發言的學生，進行個別輔導，提高他們的自信心。

-在講解抽象概念時，采用更加直觀和形象的教學方法，幫助學生更好地理解。

-在今后的教學中，更多地融入互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。板書設計①知識點

-①Customsandtraditions

-②Culturaldiversity

-③Interculturalcommunication

-④Differentcountries'festivalsandtheircustoms

②詞匯

-①Celebration

-②Ritual

-③Tradition

-④Festivity

-⑤Culturalheritage

③句型

-①Peoplecelebratefestivalsindifferentways.

-②Festivalsareimportantforpreservingculturaltraditions.

-③Differentcultureshaveuniquecustomsandrituals.課后作業為了鞏固學生對本節課所學知識的理解，以下是一些課后作業的題目，旨在幫助學生進一步探索和運用所學內容：

1.寫作練習：

-描述你最喜歡的節日，包括節日的由來、慶祝活動以及為什么這個節日對你來說特別有意義。

-答案示例：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satimewhenfamiliesgathertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Thefestivalcelebratestheharvestandthemoon,andit'sasymboloffamilyunityandpeace.

2.角色扮演：

-假設你是一位來自不同國家的游客，在一個外國節日上，你需要向當地人介紹你的國家的一個傳統節日。

-答案示例：AsavisitorfromChina,IwouldintroducetheDragonBoatFestival.It'satraditionalfestivalthathonorsthepoetQuYuan.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumpling,tokeepevilspiritsaway.

3.文化對比分析：

-比較你所在國家的春節和另一個國家的類似節日，例如美國的感恩節，分析它們在慶祝方式、食物、傳統活動等方面的異同。

-答案示例：WhiletheChineseNewYearandThanksgivinghavedifferentorigins,theybothinvolvefamilygatheringsandspecialmeals.ChineseNewYearfeaturesdragondancesandreddecoration