一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元溫暖你我他第十一課小手拉小手教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元溫暖你我他第十一課小手拉小手教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，感受友誼的溫暖吧！在這個(gè)充滿愛(ài)心的課堂里，我們將通過(guò)互動(dòng)、游戲、故事等形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)友誼的美好。??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)心他人，實(shí)踐助人為樂(lè)的精神。

2.人際交往能力：引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、合作，建立良好的人際關(guān)系。

3.自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)節(jié)：讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的角色，學(xué)會(huì)尊重他人，調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.道德品質(zhì)：培養(yǎng)孩子們關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓孩子們理解并實(shí)踐“小手拉小手”的含義，即相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)講述小故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生體會(huì)幫助他人的快樂(lè)和重要性。例如，通過(guò)講述小明幫助小華找回丟失的文具的故事，讓學(xué)生明白在日常生活中，我們應(yīng)該如何關(guān)心和幫助同學(xué)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人的意義，并能夠在日常生活中主動(dòng)去幫助他人。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于如何將抽象的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心傳遞”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。此外，通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何具體實(shí)踐“小手拉小手”，如幫助同學(xué)撿起地上的垃圾、主動(dòng)詢問(wèn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和案例，向?qū)W生傳授關(guān)愛(ài)他人的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)“小手拉小手”的理解和如何在生活中實(shí)踐。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)幫助他人的喜悅和困難，加深對(duì)主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用小卡片、小玩具等實(shí)物，讓學(xué)生在操作中感受“小手拉小手”的真諦。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《小手拉小手》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪校袥](méi)有遇到過(guò)需要幫助的情況呢？又有沒(méi)有主動(dòng)幫助過(guò)別人呢？讓我們一起來(lái)看看，幫助他人會(huì)有哪些收獲吧！

（2）板書(shū)課題《小手拉小手》，提問(wèn)：課題中的“小手”指的是誰(shuí)？它們又為什么要拉手呢？

二、新課講授

1.課文閱讀與理解

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：課文中有哪些地方讓你感到溫暖？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。

（2）學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子，如：“小手拉小手，友誼永長(zhǎng)久。”

（3）提問(wèn)：課文中的小動(dòng)物們是如何幫助彼此的？他們之間又建立了怎樣的友誼？

2.互動(dòng)討論

（1）小組討論：如果你是小動(dòng)物中的一員，你會(huì)怎樣幫助你的朋友呢？

（2）各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.角色扮演

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演課文中的小動(dòng)物，進(jìn)行情景表演。

（2）在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色之間的互動(dòng)，如：如何表達(dá)關(guān)心、如何幫助他人。

4.小結(jié)與拓展

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性。

（2）提問(wèn)：在我們的生活中，有哪些具體的行為可以體現(xiàn)“小手拉小手”的精神？

（3）學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

三、課堂練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“小手拉小手”的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，為家人做一件力所能及的事情，如：幫忙做家務(wù)、陪父母聊天等。

2.按照自己的理解，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“小手拉小手”的公益廣告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：《小手拉小手》

2.重點(diǎn)句子：小手拉小手，友誼永長(zhǎng)久。

3.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.在課后作業(yè)的布置上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛(ài)的教育》：這是一本意大利作家亞米契斯的著作，通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和友誼。

-《小王子》：法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里的這部作品，以一個(gè)小王子的視角，探討了友誼、愛(ài)、責(zé)任等人生主題。

-《小王子與玫瑰》：這是一部結(jié)合了《小王子》和《愛(ài)的教育》的兒童文學(xué)作品，以圖文并茂的形式，講述了小王子和玫瑰的故事，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看關(guān)于友誼和關(guān)愛(ài)的影視作品，如《獅子王》、《海底總動(dòng)員》等，通過(guò)電影中的情節(jié)，體會(huì)不同角色之間的關(guān)愛(ài)與幫助。

-閱讀關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等方面的書(shū)籍，如《非暴力溝通》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》等，提升自己的社交能力。

-參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)支教、環(huán)保行動(dòng)等，親身體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-與家人、朋友進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的生活場(chǎng)景，如：幫助他人解決問(wèn)題、化解矛盾等，提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。

-撰寫(xiě)關(guān)于友誼、關(guān)愛(ài)的小故事，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)身邊人的感激之情，增進(jìn)彼此的感情。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-社會(huì)交往技巧：學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通，建立良好的人際關(guān)系。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

-道德品質(zhì)培養(yǎng)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人。

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為需要幫助的同學(xué)提供幫助，如：分享文具、一起學(xué)習(xí)等。

-“小手拉小手”公益廣告設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)關(guān)于“小手拉小手”的公益廣告，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-“我心中的英雄”征文比賽：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己心目中的英雄，并闡述他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人來(lái)影響自己。

-“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，將所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給需要幫助的人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《小手拉小手》日記

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后記錄下自己的一次幫助他人的經(jīng)歷，包括幫助的對(duì)象、具體的事情以及自己的感受。

-作業(yè)示例：今天放學(xué)后，我看到小明因?yàn)橥泿ЧP而焦急不安，于是我主動(dòng)借給他我的筆。他非常感激，我也感到很快樂(lè)，因?yàn)閹椭鷦e人讓我感到自己的價(jià)值。

2.拓展閱讀作業(yè)：《愛(ài)的教育》摘抄

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《愛(ài)的教育》中關(guān)于友誼和關(guān)愛(ài)的章節(jié)，摘抄其中的精彩語(yǔ)句，并寫(xiě)下自己的感悟。

-作業(yè)示例：摘抄：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑暗。”感悟：這句話讓我明白了愛(ài)的重要性，它能夠照亮我們的人生道路。

3.創(chuàng)作作業(yè)：《小手拉小手》續(xù)寫(xiě)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《小手拉小手》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事的發(fā)展，讓故事更加完整。

-作業(yè)示例：續(xù)寫(xiě)：小明的媽媽生病了，小明和小華決定一起照顧媽媽。他們一起做飯、打掃衛(wèi)生，雖然辛苦，但他們的笑容比陽(yáng)光還要燦爛。

4.小組討論作業(yè)：《小手拉小手》主題班會(huì)

-作業(yè)內(nèi)容：組織一次以“小手拉小手”為主題的班會(huì)，討論如何在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)他人的精神。

-作業(yè)示例：討論話題：“在班級(jí)中，我們可以如何幫助那些需要幫助的同學(xué)？”

-答案示例：我們可以主動(dòng)詢問(wèn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，提供幫助；在課間休息時(shí)，關(guān)心同學(xué)的感受，分享快樂(lè)；遇到同學(xué)遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出援手。

5.角色扮演作業(yè)：《小手拉小手》情景劇

-作業(yè)內(nèi)容：分組創(chuàng)作并表演一個(gè)以《小手拉小手》為主題的情景劇，通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的場(chǎng)景。

-作業(yè)示例：情景劇名稱(chēng)：《小明的生日》

-情景劇內(nèi)容：小明過(guò)生日，小華和小麗決定給他一個(gè)驚喜。他們提前準(zhǔn)備了一個(gè)小蛋糕，放學(xué)后，他們一起來(lái)到小明家，為他慶祝生日。小明非常感動(dòng)，他意識(shí)到身邊的朋友一直在關(guān)心他。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-關(guān)愛(ài)他人的重要性

-如何在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)他人的精神

-友誼與互助的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞匯：

-關(guān)愛(ài)

-互助

-友誼

-尊重

-分享

③本文重點(diǎn)句子：

-“小手拉小手，友誼永長(zhǎng)久。”

-“在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，是我們每個(gè)人的責(zé)任。”

-“真正的友誼，不僅僅是相互的陪伴，更是彼此的支持與幫助。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了《小手拉小手》這一課的教學(xué)。回想起這節(jié)課，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子們回憶起自己在生活中遇到的幫助他人的例子，這樣的互動(dòng)很快拉近了與孩子們的距離，讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上能夠積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)更好。

在講解課文的過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合生活實(shí)際，讓孩子們理解“小手拉小手”的含義。通過(guò)講述小故事、展示圖片等方式，讓他們明白在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何關(guān)心他人，實(shí)踐助人為樂(lè)的精神。

②引導(dǎo)孩子們思考如何在日常生活中實(shí)踐“小手拉小手”。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、合作，建立良好的人際關(guān)系。

③強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人的重要性。在課堂小結(jié)時(shí)，我提醒孩子們，幫助他人不僅能讓他們感到快樂(lè)，還能讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①課堂節(jié)奏把握得不夠好。有時(shí)候，我為了講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解得不夠深入。

②對(duì)于一些內(nèi)向的孩子，我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我要更加注重觀察和了解每一個(gè)孩子，確保他們都能在課堂上有所收獲。

③在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我還可以更加多樣化。比如，除了日記、摘抄等傳統(tǒng)作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①提高課堂效率，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

②關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是內(nèi)向的孩子，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

③豐富課后作業(yè)形式，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提升自己的能力。

我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“小手拉小手”這一主題的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何體現(xiàn)‘小手拉小手’的精神？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠評(píng)估他們對(duì)關(guān)愛(ài)他人的理解是否到位。

-觀察學(xué)生參與度：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等。如果一個(gè)學(xué)生看起來(lái)不感興趣或參與度低，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如通過(guò)小組討論或互動(dòng)游戲來(lái)提高他們的參與度。

-課堂互動(dòng)測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)測(cè)試，比如讓學(xué)生列舉出幾個(gè)他們可以實(shí)施的“小手拉小手”的行動(dòng)，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-日記反饋：對(duì)于《小手拉小手》日記這一作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每一篇日記，并給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。例如，如果一個(gè)學(xué)生描述了自己幫助同學(xué)的經(jīng)歷，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)這樣的善舉，并指出他們?nèi)沼浿械牧咙c(diǎn)。

-拓展閱讀摘抄：對(duì)于《愛(ài)的教育》等拓展閱讀的摘抄作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地摘抄了精彩語(yǔ)句，并評(píng)估他們對(duì)這些語(yǔ)句的理解深度。

-角色扮演劇本：在角色扮演作業(yè)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的劇本創(chuàng)意、角色表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)指出劇本中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

-公益廣告設(shè)計(jì)：對(duì)