2023年幼兒園英語教師工作總結幼兒園英語老師工作總結1

從20xx年10月初起先，我成為了一名老師已經將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學的教化工作實踐，我對老師這一行業有了全新的相識，假如說老師是陽光下最宏大的職業，那么，作為一名老師，除了要教給學生課業學問外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培育也是起著至關重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻給教化事業，是評價一名老師合格與否的基本準則，每一名老師都希望培育出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進行教化教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括老師的道德品質、志向信念，對事業的看法和感情以及有關的行為習慣等，老師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必需言傳身教相結合。在詳細的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐性、貼心，不卑視學生，對學生一視同仁，發覺學生進步之后，剛好表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業，我忠愛的教化事業，我會摒除雜念，把全部的熱忱，全部的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，敬重家長，不愧于“人民老師”這個光榮的稱號！

學習是手段，創建才是目的。在教化學生時我以培育實力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維實力及創建力的培育為突破口，以英語課堂教學為主陣地，以英語課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創建力培育的`教學原理、原則與策略，在探究初中學生創建性思維規律，開發初中學生創建潛能的途徑等方面取得了突破性探討成果。

學生思維實力及創建力培育是時代的須要。一是注意提高學生的自學實力；二是提高學生的參加意識；三是能使學生養成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培育了學生創建性思維實力。

學生思維力、創建力的培育，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參加學習的主動性，創設生動活潑的氣氛，讓學生開心思索、主動探究、大膽質疑，敢于獨樹一幟。采納“引導式”，充分發揮老師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供應其主動參加的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創建智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，英語老師假如沒有淵博的學問，不注意吸納時代活水，創建力就是一句空話。

靠著對教化事業的摯愛深情，靠著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優異”的劇烈事業心，我針對英語教學中存在的問題，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，我們認為：讀書，是凸現英語教學特征，實現英語老師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創建供應原材料，而且能夠啟發英語老師創建的靈感。

事業上的不斷追求與創新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在英語教研乃至普教探討這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

幼兒園英語老師工作總結2

時間消逝，不經意間已經靜靜的滑過，對我而言是有著特別意義的一年，在這一年中，我重新找回了迷失的自己，給了自己一個精確的定位，從內而外地踏實了下來，這一過程刻骨銘心。于是現在靜下心來，對這一年自己的方方面面做一個全面的總結。

一、思想方面。假如說對我來說是心情波動的一年，那么對我而言就是思想穩定、斗志昂揚的一年。從最初來到金太陽的生疏、困惑到今日的接受和認可，我經驗了一段刻骨銘心的蛻變過程，于是在這一年中，我工作主動努力，愛崗敬業，擁護并遵守園規園紀，仔細參與園內組織的各項活動和學習。作為一名英語老師，我也不斷提高自己的師德修養和專業技能，這種.種努力不僅是因為自己是金太陽的一員，還因為自己也要通過這種.種努力來證明自己是一名優秀的幼兒老師。

二、工作方面。對于園內領導臨時委派的任何工作都能主動地完成，在園內人手驚慌或班級老師有須要時，也能時常進班擔當一些額外工作。不僅如此，本人對于本職工作也兢兢業業。作為英語主教，時刻將發展幼兒的英語技能作為首要目標，仔細探討教法，細致揣摩幼兒心理，加強學習并提高自身的專業技能，以使幼兒在身心健康發展的前提下，英語水平有了不同程度的提高，對待英語課程的熱忱也大幅度提升。作為英文組組長，我也深知自己的職責，無論做什么，我都努力爭當表率，并常常組織英文老師進行集體備課和教學研討，在相互溝通中，促進老師的共同成長。

三、教學方面。自己始終都熱衷于幼兒的英語教學工作。或許就是這份酷愛，才使得自己對待教學特別仔細嚴謹，對待幼兒寵愛并富有耐性。面對孩子們天真的小臉，我總是希望把最好的課程呈現給他們，因此無論是否是觀摩課或公開課，我都盡力去打算教具和各個教學活動環節及教學方法，因為孩子的.童年只有一次，作為幼兒的啟蒙英語

老師，我所做的一切都會為他們烙下永不磨滅的印記。或許正是因為我的努力，使得自己在幼兒英語教學方面有了肯定的成果，當然這也得益于園領導對我工作的支持和前任英文組長及佳音培訓老師的指導。總之在這一年中，自己在英語教學上的進步可以說是突飛猛進的。

四、不足之處。雖然我對自己的英語課程質量要求很高，但回顧這一年，好像在英語教學環境方面相識不足，在新的一年里我要多查閱一下資料，仔細學習，盡快將三園的英語教學環境布置出來，并將提高幼兒的日常口語列為今后的工作重點，激勵并發展“全浸入式英語教學”。

幼兒園英語老師工作總結3

在孩子們的歡聲笑語中，一個驚慌而又充溢的學期即將過去，回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，老師的人生就是實實在在，就是靜默，就是不求索取。這使我更深地感到老師職業的崇高，責任的宏大，而我對這份職業的酷愛與日俱增。現在我就對這一學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

能夠主動參與園里組織的培訓、學習及各項大型活動，在培訓、學習中，仔細記筆記，數量足，內容豐富。在活動中，主動協作園領導及老師，仔細完成本職工作。酷愛集體、團結同事、樂于幫助同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我酷愛幼兒教化事業，堅持正確的教化思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中。

二、教化教學方面：

在本學期，我擔當大、中、小班三個年齡段的英語老師。在日常工作中，我能仔細的完成各項工作任務，課前仔細備好每一節課，打算好所要用到的教具以及豐富好玩的教化教學活動，上課時同等對待

每一個孩子，讓每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力簡單分散的孩子多一些激勵。每一節課上完之后我都會不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教化教學水平，讓寶寶們學到更多。本學期中、小班改用多媒體(投影儀)來上英語課，使幼兒對英語學習的愛好更濃了，課堂氣氛也更活躍了。能夠讓孩子們喜愛上英語，愛說英語，愛學英語，這就是我最大的心愿。

三、園所活動方面：

本學期我園組織了親子趣味運動會、團體操競賽以及畢業班系列活動幾項大型的園所活動。

在趣味運動會中，我擔當大班組的檢錄員，由于大、中班幼兒數量比較多，我們大班組的工作人員任務量比較大，為了能按時完成任務，我們的大、中班老師提前做好家長工作，讓家長協作我們的老師，不隨意走動，以保證我們嬉戲項目的順當進行。最終我們大班組按時并保質保量完成了任務，并且沒有一位幼兒出現平安事故。

團體操競賽中，我負責團體操的音樂連接及播放工作，各班級老師將選好的參賽音樂交給我并保存在電腦中，還有個別班級的老師，將兩首音樂連接起來，這個接音樂的工作就由我來負責，當競賽正式起先，音樂緩緩響起，我心中無比的傲慢，因為那是我勞動的成果。

本學期有百余名幼兒將離開幼兒園，進入小學，為此園里支配了畢業系列活動。活動一，參觀小學。我與園領導帶領大班全體畢業生來到他們即將生活、學習的小學校內參觀，使這些小珍寶們對小學有一個初步的了解，為適應小學生活做好充分的心理打算。活動二，今

夜不回家，在些活動中，我負責為幼兒照相，孩子們第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，心中有恐驚，有新穎 ，有興奮，我將這些都用相機一一記錄下來。活動三，畢業旅游。我被安排到大一班幫助老師看管幼兒，看著孩子們快樂的笑臉，想起這些珍寶即將離開幼兒園，心中有太多的'不舍與留戀。最終一項活動就是畢業生的匯報演出了，大班全體師生細心編排了一臺精彩的節目將孩子們四年的幼兒園生活做以總結，伴隨著《明天會更好》的音樂聲匯報演出結束了，我們本學期的工作也即將接近尾聲。

看時間匆忙的溜走，留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總的來說自己的收獲還是蠻大的，為自己的教化路上又添了絢麗的一筆，我很興奮，也很驕傲。我知道我也有很多不足之處，在以后的工作中，我會好好積累教學中的各項閱歷，彌補不足，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園英語老師工作總結4

時間荏苒，一個學期在不經意間已經靜靜的滑過，這一學期，在領導和同事的關切愛惜下，是我對自己充溢信念的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的.

一、思想方面。

我愛崗敬業，主動仔細參與園內組織的各項活動和學習。作為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養。信任我肯定會做一名關切愛惜孩子，對園有貢獻的人。

二、工作看法方面。

我仔細對待工作，在園能遵守園內的規章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取她們的看法和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商議溝通，布置班級環境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作實力方面。

今年我擔當的'是中班的美語老師一職，我園重視美語教學，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導下的教學原則，在兩次進行半日公開課，看著孩子們從剛起先會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是起先，充溢挑戰的活動還是一個漫漫長路，但我有足夠的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。

本學期很快地過去了,看時間匆忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教化路程上又添了絢麗的一筆,我很興奮!也很驕傲!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學中的各項閱歷,聽取有益的建議及看法,豐富自己的教學方法,請信任我在不懈的努力!

幼兒園英語老師工作總結5

在教化內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經驗和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰性。

在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替運用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們打算了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感愛好。

在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教化手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的.單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語特別好玩。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的愛好。

通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：

1、幼兒對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，學問面廣、豐富，不僅駕馭了

幼兒園五大領域的學問技能，還駕馭了有關動物、植物、自然玩具等方面的英語單詞及短句。詳細內容有：

幼兒在鞏固復習已有學問的基礎上，能駕馭10個新的單詞，學會5句左右新的短句，會唱1首英文歌曲。

3、幼兒的交往實力增加，看法自然大方，能主動與他人交往，表現出熱忱，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培育了克服困難的志氣和信念。

雖然本學期幼兒英語口語實力有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應留意：

1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松開心的英語環境。

2、創設英語區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解字母和單詞的特性、駕馭學習的規律。

3、做好家園聯系工作，剛好的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，歡樂駕馭“其次語言”!

幼兒園英語老師工作總結6

光陰似箭，歲月如歌。轉瞬間，一個學期即將結束。先講英語教學工作總結如下：

一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的愛好

愛好是最好的老師。幼兒園英語教化是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種主動向上的心情，孩子會主動融入教學活動中。反之，假如只是追求單詞、句子數量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際的教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學習英語的愛好。

1.情景教學法

幼兒的語言實力實在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義且真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周的環境休戚相關。語言的學習是運用和交往，以嬉戲鞏固，練習思維和運用。

2.嬉戲教學法

小孩天生好動，嬉戲是生命，玩是天性，因為好動，嬉戲可以激發愛好，親密師生關系，供應運用語言的機會，調動主動性，感受學習英語的.樂趣，如：戶外嬉戲“wolf，wolf，

whatcanyoudo?”“lcaneat/jump/run…..”好玩又學習了英語。

3.競爭式教學法

競賽可以激發熱忱，激活動力和進取心。幼兒好勝心強，不甘落后，配以各種形式的嘉獎，獎賞獲勝者，激勵進步者。例如對進步者口頭“good/verygood/clever/excellent”等語言嘉獎，和對獲勝者嘉獎貼、紅花、星星等貼畫嘉獎。這些方式都是不錯的精神和物質嘉獎方式。

二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的教化作用。

實踐證明，英語教學僅僅依靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，那僅僅是零星的單詞。首先，要堅持運用日常用語。如：孩子入園時說“goodmorning,nicetomeetyou!”休息時說：“gotothewashroom,please,didyouwashyourhands?drinrsomewaterplease.”用餐時“theseareplates/bouls…./wehavenoodles/milr….forbrearfast.etc.”還有“standup,raiseyourhands,putdownyourhands.”貫穿雙語生活。多溝通，連接生活與教學，使其無意學，樂意學。其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。

在幼兒英語學習中，語言環境起著特別重要的作用。因此，要有安排、有目的地設置支配肯定的情景畫面，活動工具和動手材料。如：背景畫面、英語活動角(有實物、圖片、頭飾等)，吸引孩子，指讀單詞，結伴嬉戲。

三、家園協作，幫助幼兒學好英語

孩子們在幼兒園學習的英語須要在家庭中不斷強化，才能使他們完全駕馭。家園協作幫助幼兒學習英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習，在家也應當堅持每天聽、每天說。只有家庭協作得好，孩子駕馭英語的實力才能不斷提高。

四、加強自身文化素養的修養，提高個人專業業務實力

老師為人師表，時刻都要記得加強自身文化素養的修養，提升專業技能，為祖國培育出更多更優秀的“花朵”!

幼兒園英語老師工作總結7

雪花飄舞的季節，放飛的是希望，收獲的是充溢，看時間匆忙的溜走，勞碌的季節也飛速的離我們而去。

時間荏苒，一個學期在不經意間已經靜靜的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關切愛惜下，是我對自己充溢信念的過程，當然更是我快