13我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)“我能行”章節(jié)，主要包括認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、樹立自信等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心的能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，提高人際交往能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系和社會(huì)交往能力。

③通過討論和分享，讓學(xué)生理解并接受自己的不足，學(xué)會(huì)自我改進(jìn)和成長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服自我認(rèn)知的局限性，使他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己。

②引導(dǎo)學(xué)生將自信心的建立與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，使其在日常生活中能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學(xué)生具備自我激勵(lì)的能力，使其在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)自我認(rèn)知的過程。

2.設(shè)計(jì)“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪制自己的“優(yōu)點(diǎn)樹”，直觀展示自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

3.利用多媒體課件展示成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過視頻資料，讓學(xué)生了解不同人如何克服困難，建立自信。

4.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“假如我是……”的情景模擬，提升學(xué)生的同理心和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布“我能行”主題的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察自己日常行為，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？”和“你遇到過哪些困難，又是如何克服的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過微信群查看學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解自信心的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，準(zhǔn)備分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：幫助學(xué)生提前思考，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于自信心的故事，引入“我能行”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解自信心的重要性，以及如何通過自我肯定和努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

組織課堂活動(dòng)：教師組織“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考自信心的內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和教師共同探討。

方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生理解自信心的重要性，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)自信。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置“我的成長(zhǎng)日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

提供拓展資源：教師推薦與自信心相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生積極的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的成長(zhǎng)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和自我激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)也能夠接受自己的不足。他們學(xué)會(huì)了如何用積極的眼光看待自己，從而增強(qiáng)了自信心。

2.自信心水平的提升：

學(xué)生在活動(dòng)中感受到了通過努力可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，保持樂觀的心態(tài)，從而在遇到問題時(shí)能夠更加堅(jiān)定地相信自己。

3.社交能力的增強(qiáng)：

通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。他們能夠更好地理解他人，建立了良好的人際關(guān)系。

4.問題解決能力的提高：

學(xué)生在課堂上通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并付諸實(shí)踐。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的問題解決能力。

5.自我激勵(lì)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何為自己設(shè)定目標(biāo)，并為之努力。他們能夠激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

6.道德素養(yǎng)的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了自信心的建立與道德素養(yǎng)的關(guān)系。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，具備了良好的社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“我能行”這一主題的興趣。他們開始關(guān)注自己的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在課前自主探索、課中積極參與、課后拓展應(yīng)用的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考、自主探究，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

10.情緒管理能力的提升：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難，提高了情緒管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，而不是被動(dòng)地聽講。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自我，這樣的教學(xué)方法能夠更好地幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演中顯得不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)主題不夠感興趣，或者是在小組合作中缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源利用不足：在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以豐富課堂內(nèi)容的教學(xué)資源，但沒有很好地利用起來，比如相關(guān)的視頻和案例。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些趣味性的小活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中引入主題，同時(shí)鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的整合和利用，比如在課堂上播放與主題相關(guān)的視頻片段，或者引入真實(shí)的案例來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。我相信這些改進(jìn)措施能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容，也能夠提升我的教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題型示例：小明在班級(jí)活動(dòng)中總是不主動(dòng)發(fā)言，你認(rèn)為小明可能存在哪些問題？請(qǐng)結(jié)合“我能行”這一主題，分析小明的行為并給出建議。

答案示例：小明可能存在自信心不足、缺乏表達(dá)欲望等問題。建議：首先，教師可以鼓勵(lì)小明多參與班級(jí)活動(dòng)，給予他展示自己的機(jī)會(huì)；其次，幫助小明認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心；最后，引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

2.角色扮演題

題型示例：請(qǐng)以“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演劇本，讓同學(xué)們?cè)诎缪葜畜w會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：劇本可以設(shè)計(jì)為小明和小紅在公園相遇，小明通過觀察小紅的行為，發(fā)現(xiàn)了小紅的善良、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到自己也有類似的好品質(zhì)。

3.小組討論題

題型示例：討論如何建立自信心，并分享自己在生活中建立自信心的經(jīng)驗(yàn)。

答案示例：建立自信心可以通過以下途徑：1）設(shè)定合理的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)；2）學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注自己的成長(zhǎng)；3）勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，從失敗中汲取教訓(xùn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)題

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自我認(rèn)知的過程。

答案示例：可以組織“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪制自己的“優(yōu)點(diǎn)樹”，直觀展示自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

5.情景模擬題

題型示例：假設(shè)你在學(xué)校里遇到了一個(gè)困難，請(qǐng)模擬如何運(yùn)用自信心的力量去克服它。

答案示例：在面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)首先保持冷靜，分析問題的原因，然后制定解決方案。在實(shí)施過程中，我會(huì)堅(jiān)定信心，相信自己能夠克服困難。如果遇到挫折，我會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.《我的優(yōu)點(diǎn)記錄》手冊(cè)：學(xué)生需制作一本記錄本，每天記錄自己的優(yōu)點(diǎn)，并寫下對(duì)應(yīng)的證據(jù)，持續(xù)一個(gè)月。

目的：幫助學(xué)生關(guān)注自我，培養(yǎng)自我欣賞的能力，并增強(qiáng)自信心。

2.《成長(zhǎng)故事》撰寫：每位學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于自己克服困難、取得進(jìn)步的小故事，字?jǐn)?shù)不限。

目的：通過撰寫故事，學(xué)生能夠反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，并鼓勵(lì)他人。

3.《自信宣言》創(chuàng)作：學(xué)生需創(chuàng)作一份自己的自信宣言，內(nèi)容可以是自己的優(yōu)點(diǎn)、目標(biāo)或是激勵(lì)自己的話語。

目的：通過創(chuàng)作自信宣言，學(xué)生可以更加明確自己的價(jià)值，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)提醒自己保持積極態(tài)度。

4.小組討論總結(jié)報(bào)告：以小組為單位，討論如何在集體中建立積極的同伴關(guān)系，并撰寫總結(jié)報(bào)告。

目的：通過小組討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力。

作業(yè)反饋：

1.《我的優(yōu)點(diǎn)記錄》手冊(cè)：教師會(huì)定期檢查學(xué)生的記錄手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生在記錄中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，并給予正面的反饋。對(duì)于記錄內(nèi)容不夠具體或缺乏證據(jù)的學(xué)生，教師會(huì)提供指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

2.《成長(zhǎng)故事》撰寫：教師會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的故事，對(duì)于內(nèi)容豐富、情感真摯的作品給予表揚(yáng)，并針對(duì)寫作技巧提出改進(jìn)意見。對(duì)于故事內(nèi)容與主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)或表達(dá)不清晰的學(xué)生，教師會(huì)提供寫作指導(dǎo)。

3.《自信宣言》創(chuàng)作：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的自信宣言進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)和目標(biāo)。對(duì)于宣言內(nèi)容積極向上、鼓舞人心的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐宣言。

4.小組討論總結(jié)報(bào)告：教師會(huì)評(píng)估