第7頁共7頁2023?骨干教師?培訓總結?范文一?、堅定信?念，獻身?教育，努?力提高思?想政治素?養作為一?名骨干教?師。我?恪守教師?職業道德?，認真學?習和__?__，自?覺學習《?教育法》?、《教師?法》、《?未成年人?保護法》?等相關教?育法規。?工作上能?顧全大局?、以高度?的責任心?勇于并樂?于承擔艱?難任務，?從未考慮?個人得失?;同事間?精誠合作?、以誠相?待。熱愛?、關心全?體學生，?對學生的?教育做到?動之以情?，曉之以?理。二?、理論引?領，不斷?提升自身?素養。?三、教育?教學方面?。我認?為一名合?格的教師?應該不僅?教學好，?教研水平?高，更重?要的是要?以教書為?手段最終?實現育人?的目的。?作為一名?教師，我?牢記著教?育家蘇霍?姆林斯基?的話：“?請你記住?，你不僅?是自己學?科的教員?，而且是?學生的教?育者，生?活的導師?和道德引?路人。”?幾年來，?我始終牢?記這句話?，以飽滿?的熱情投?入到我所?熱愛的教?育事業中?。我認真?準備每一?節課，精?心備課。?在備課的?同時，不?僅備教材?，還備學?生，讓學?生在有限?的時間里?學會更多?的知識。?在課堂?上，我能?運用先進?的教學理?念開展教?學，重視?調動每位?學生的學?習積極性?，體現學?生的主體?地位。凡?是學生能?解決的知?識，老師?絕不包辦?，只是重?視對學生?的引導，?教會學生?學習訣竅?，減輕學?生的學習?負擔，并?注重培養?學生創新?精神和實?踐能力，?體現出教?師的指導?作用。在?課后，我?能經常放?棄自己的?休息時間?，對學生?進行提優?補差工作?。與時?俱進，不?斷探索學?科教研的?新方法。?隨著“課?改”的深?入，我自?覺投身于?課改、實?踐、創新?，不斷總?結，在反?思的基礎?上，善于?從新的角?度去思考?問題，創?造性地運?用已知信?息，提煉?出更具有?更新價值?的精華，?提高教育?教學水平?。把課改?的先進理?念運用導?教學實踐?中，改變?教育觀點?，以學生?發展為本?，從孩子?的年齡特?點、生活?經驗出發?，確定自?己的教學?思路，以?整合的理?念設計出?生動有趣?的活動。?四、積?極參加教?育科研、?積極參加?外出學習?培訓。?五、存在?問題。?反思教學?工作，不?斷進取靜?下心來想?想，作為?一名吳忠?市級骨干?教師，我?是否出色?完成了各?項工作，?我是否無?愧于骨干?教師的稱?號。在看?到一些成?績的同時?，也在思?量著自己?在工作中?的不足之?處。我要?努力提高?自己的教?學水平，?來更好地?適應現在?的數學教?學。同時?，在教科?研方面的?研究還要?做得更加?細和實。?六、改?進措施。?1.為?了提高自?己的教學?認識水平?，適應新?形勢下的?教育工作?，我將認?真地參加?學校的每?次培訓活?動，認真?記錄學習?的內容。?2.在?備課中關?注教材、?關注學生?，在教學?中完善預?設與生成?的關系，?挖掘并利?用好教學?過程中有?效資源，?發揮自己?在教學過?程中的教?學智慧，?對自己的?教學行為?、教學效?果等教學?過程和結?果進行經?常性的深?層次的反?思與評價?。3.?繼續學習?、領悟新?課程標準?，以新思?路、新方?法來指導?自己的工?作，認真?備課、上?好每一節?常規課。?回顧一?學年的工?作，我雖?然取得了?一些成績?，但成績?只能代表?過去。為?了能在以?后的工作?中更好地?發揮自己?的優勢，?更好地完?成教育教?學工作，?無愧于一?個骨干教?師的稱號?，我將不?斷努力，?以更高的?標準嚴格?要求自己?，不斷學?習新的教?學理念，?更新教學?觀念，在?教育教學?中作出成?績。2?023骨?干教師培?訓總結范?文（二）?歷時一?個多月的?小班化的?菜單式培?訓，資料?豐富，形?式多樣，?有理論學?習、有觀?摩交流、?有現場互?動、有課?后作業，?我們不僅?僅有幸領?略了教育?領域專家?學者的風?采，開闊?了眼界，?更重要的?是明確了?培訓的目?的和好處?，那就是?：怎樣與?自己的實?際工作相?結合，做?到學以致?用，學有?所為。?一、專家?引領，完?善自我，?打點幸福?人生感?謝本次培?訓帶給我?們的專家?引領，如?果沒有專?業引領，?也許我們?只是一味?埋頭苦干?；如果沒?有專業引?領，也許?我們只是?一只“井?底之蛙”?。就應慶?幸，我們?能處在一?個注重專?業知識、?提倡專家?引領的市?中教育，?透過專家?的引領，?促進了我?們自身的?專業化成?長。此刻?回想，全?國特級教?師于永正?“教出孩?子恍然大?悟”的精?彩課堂場?景仍時時?浮現于眼?前；省教?育學院齊?健教授對?于“教師?何以走向?成功？”?的精辟論?述仍常常?回蕩耳邊?；省教育?社陶繼新?總編機智?幽默、樂?觀謙虛、?寬容大度?、高貴自?信的大家?風范仍時?時撞擊著?我的心靈?；心理學?專家張桂?薇老師形?象生動、?言簡意賅?闡述的四?種類型教?師心理健?康對學生?的影響使?我們茅塞?頓開；首?席班主任?王歡歡色?香味俱全?的“治班?級若烹小?鮮”使我?們感同身?受，回味?無窮，久?久沉浸在?作為教師?的幸福中?……這些?大家帶給?我們的不?僅僅僅是?獨到的見?解、先進?的思想、?豐富的知?識及精湛?的理論闡?述，更重?要的是帶?給了我們?做學問和?做人的道?理。他們?的講座折?射出一種?職責：國?家昌盛，?系于教育?；教育昌?盛，系于?我身；他?們的闡述?中表現出?一種學者?風范：敬?業、精業?、幽默、?謙虛、樂?觀、樸實?；他們的?課堂傳遞?著和諧、?自信……?這些精神?與品質都?深深感染?著我，激?勵著我。?聆聽專家?們的講座?使我意識?到努力做?到內在和?諧、精神?高貴、充?滿自信、?走近審美?，不斷豐?富自我、?不斷完善?自我、不?斷超越自?我，把自?我完善與?團隊和諧?統一齊來?，才能與?學生過上?一種幸福?完整的教?育生活，?實現教學?生與教師?發展的雙?贏。本?次培訓，?我抱著感?恩與珍惜?的態度，?力求抓住?機會，盡?自己所能?去獲取更?多、更廣?、更新的?信息，使?我對教育?教學的理?論與方法?掌握得更?加系統；?對一些教?育觀念的?理解更加?深刻；對?教學理論?的認識更?加明晰；?對開展教?研活動的?方式更加?明確；對?投身教育?改革的激?情更加充?沛。此次?師培訓使?我補了元?氣，添了?靈氣，去?了驕氣，?煥發出無?限生機。?教育是一?個長期的?積淀，我?會隨著時?間的推移?將理論付?諸于教育?實踐，反?思、積淀?、堅持，?并透過自?身的努力?不斷豐富?自己，發?展自身，?去營造快?樂從教的?氛圍，去?去感悟快?樂從教的?收獲，打?點一個屬?于自己的?精彩、幸?福的教育?人生。?二、和諧?進取，骨?干輻射，?促專業化?有效發展?1、和?諧進取：?骨干教師?培訓，使?自己的頭?腦全副武?裝，煥然?一新，新?的教育理?念，新的?教學方法?，新的師?生觀，新?的現代教?育技術等?等，給自?己帶來了?許多教育?思想的沖?擊和實際?工作的靈?感，我決?心把這些?新的教育?思想運用?到教育教?學實踐中?去。在教?師專業化?發展工程?中，我為?自己確立?了反思型?教師--?科研型教?師--學?術型教師?--專家?型教師的?自主發展?階梯式奮?斗目標。?要實現這?一目標，?就要始終?持續謙虛?謹慎的作?風，用刻?苦鉆研、?持之以恒?的態度，?用虛懷若?谷的胸懷?，干事創?業，與時?俱進，與?世俱進，?與人俱進?，將事業?的根須伸?展的更深?更遠，才?能廣蓄養?分，使我?在日新月?異的變革?中永葆枝?繁葉茂。?2、專?業成長：?新時期的?骨干教師?就要努力?由知識型?、經驗型?教師盡快?轉變成潛?力型、研?究型教師?，在教研?中成長，?在反思中?成長，不?斷拓寬個?人專業發?展的領域?。經過參?加骨干教?師的培訓?我正不斷?的朝著研?究型教師?的自主發?展目標邁?進。今后?，我將在?求變思變?施變中教?學相長，?在整合理?念的構建?中促進成?長，在反?思中實現?螺旋式的?成長，并?在實踐中?得到驗證?和提升。?3、骨?干輻射：?身為骨干?教師，透?過培訓，?使我對學?習有了一?個清醒的?認識，既?看到了學?習的優勢?，又意識?到自己肩?負的使命?和職責，?那就是發?揮骨干輻?射的作用?。齊健教?授曾談到?：“在追?求個人成?功的過程?中我們離?不開團隊?合作。戰?勝困難的?過程，就?是戰勝自?我、融入?團隊的過?程，也是?生命成長?的過程。?”多年來?經五路幼?兒園能一?向成為別?人追趕、?超越的目?標，依靠?的不是個?人，而是?大雁般的?團隊精神?。聯想我?一路的成?長，更是?離不開領?導的用心?培養和團?隊的幫忙?。從一?粒懵懂無?知的種子?，不斷地?發芽、開?花、結果?。我想種?子的義務?不僅僅僅?是發芽、?開花、結?果，更應?是從果實?中收獲到?更多的優?質種子。?因此在實?際工作中?，我會尊?重班上年?長的老師?并向她們?虛心學習?多年來的?教育教學?經驗，我?會關心幫?忙班上的?年輕教師?，將自己?十幾年來?的工作體?會和收獲?，毫無保?留的傳給?她們。在?班里我只?是一名默?默配合班?長工作的?綠葉，我?也愿意用?自己的智?慧，甘當?綠葉，讓?整個班級?開滿絢爛?的鮮花。?同時作為?市中區的?一位幼兒?教師，十?一年來我?有幸得到?了這個團?隊的滋養?，這天當?我逐步走?向成熟的?時候，我?愿意進一?步發揮骨?干輻射的?作用，從?以點帶面?、以面促?點，發揮?骨干教師?的輻射作?用，來回?報各級領?導--讓?領導做辛?勤的耕耘