第8頁共8頁班主任班?級管理總?結一、?主動__?__學校?以及各職?能部門各?個階段和?突發性的?工作要求?，做到堅?決服從、?動作迅速?、部署到?位、落實?有策，經?常性抓好?班級管理?中的組織?、協調、?督促、檢?查和小結?環節工作?。與其他?班主任一?樣，經常?性加強對?學生的集?會、早讀?、課間操?、衛生清?潔、午休?、晚修、?晚休等督?促檢查并?考核登記?，階段性?地或持續?某段時間?堅持每天?對早讀、?午休、清?潔衛生情?況或晚修?情況進行?突擊檢查?，經常性?、隨意性?地觀察其?他課任教?師上課時?學生的學?習和紀律?狀況，力?求更多的?感性掌握?第一手材?料，以便?有的放矢?地加強動?態管理，?在深入學?生的學習?、生活和?活動中及?時了解、?關心、教?育并且督?促其良好?習慣的養?成，同時?發揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?二、主動?、大膽搞?好對學生?干部的發?掘、使用?、扶持、?教育和培?養工作，?盡可能的?發揮學生?的自我管?理、自我?監督和自?我教育能?力，培養?和提高學?生的“五?自”能力?。該班“?難得”的?班干部從?總體上說?：“領頭?雁”幾乎?冇、表率?網射作用?差、膽小?怕事常拖?拉。針對?本班學生?干部膽小?怕事、明?哲保身而?不能形成?班集體的?核心這一?狀況，深?入學生生?活，善于?洞察和了?解情況。?我更多的?采取定期?召開班干?部會議或?個別談話?，分析研?究之根源?、指出教?育其不足?、授之建?議以方法?；同時進?行職責分?工，做到?人人有權?、人人有?責、互相?監督、相?互協調，?實行民主?管理，逐?步培養出?像周桂芬?、張倩歡?、陳燕姍?、孔泳儀?等這樣一?批較為得?力的班干?部，使班?級管理有?了良性的?互動，此?一狀況在?中段考后?有了明顯?的改觀。?三、始?終___?_分層次?教育，堅?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進生的?幫教轉化?工作。針?對本班如?：孔潤坤?、區紹賢?、孔藝洲?、孔耀堂?、彭卓權?、孔銘釗?、何峻華?、巍先榮?、孔信成?、黃偉坤?等紀律或?學習雙差?的后進生?多且突出?之頭疼狀?況，我班?實行了《?學生每天?情況登記?表》、《?學生思想?動態情況?每天公布?》制度，?堅持每天?登記、每?周公布、?每月小結?的做法，?發現問題?及時糾正?教育，做?到“小犯?指出批評?、多錯檢?討通報、?大錯約見?家長、累?犯嚴肅處?理”，更?主要的是?班主任經?常性加強?督促和引?導，充分?利用班會?、集會小?結、召開?座談會、?電話通知?其家長、?開展“告?別不良行?為，重塑?文明形象?”等進行?苦口婆心?的教育，?從情入口?、感之以?心。同時?，有的放?矢地“約?法三章”?，狠治各?種歪風邪?氣，培育?正確的輿?論導向，?耐心做好?后進生的?教育轉化?和家長的?配合督導?；充分利?用班(團?)會、課?余時間以?及校內外?各種方式?的活動，?結合《德?育量化考?核實施細?則》和文?明學生的?評比，培?育正確的?輿論導向?和核心集?體，多發?現他們的?“閃光點?”、多些?“暖處理?”給他們?定目標限?期改正，?擴大積極?分子隊伍?，形成良?好的學風?、考風和?班風。通?過堅持不?懈的“苦?心經營”?，特別是?大力加強?班主任與?課任教師?、與家長?之間的經?常“合力?教育”，?違紀現象?有效地得?到了遏制?，班級紀?律迄今終?于有了根?本性的扭?轉。四?、主動聯?系和協調?各課任教?師，共同?努力搞好?教育教學?研究，加?強學生的?思想教育?、學習輔?導和后進?生的幫教?，增進師?生情誼。?本學期面?對后進生?工作面積?大、難度?大、反復?大、轉化?難的“四?大一難”?，本人竭?盡全力，?一改一些?成效不大?的做法，?保持了幽?默、風趣?、耐心的?幫教與引?導，配合?家長，擒?賊先擒王?，促使如?區紹賢、?張照權、?陳錦泰、?鐘飛圖等?一大批紀?律差生首?先得到了?有效的抑?制，轉化?效果明顯?。五、?經常性與?家長取得?聯系，定?期召開家?長會，積?極做好合?力教育工?作。邀請?家長來校?面對學生?一起商討?教育對策?。本學期?第一次檢?測后及時?召開了_?___位?后進生及?其家長和?科任教師?的面對面?座談會；?按學校的?安排于開?學初與中?段檢測后?召開了家?長會，絕?大多數家?長都能依?時到會，?缺席家長?后來通過?電話、寫?字條等也?取得了聯?系，有力?密切了學?校和社會?的聯系，?有力配合?了對學生?的及時教?育。六?、組織學?生自覺完?成學校、?年級(組?)開展的?運動會、?黑板報評?比、文藝?演出、各?類集會。?七、積?極、依時?參加學校?、年級(?組)召開?的各種會?議，認真?做好會議?記錄，及?時上傳下?達，工作?做到心中?有數、有?條不紊；?依時完成?學校、級?組的各種?材料匯報?和上交事?務。八?、在做好?本職工作?的同時，?本人還常?常勇挑重?擔、樂于?助人。作?為班主任?，能正確?對待工作?中的成敗?利鈍，對?學校、級?、組制定?的各項政?策和提出?的要求堅?決執行。?總之，?差班的管?理需要抓?好突破口?，班主任?要用細心?、耐心、?虛心、忍?心和愛心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會不負有?心人。在?桃園中學?做班主任?三年多來?，深刻體?會到：做?優秀班主?任之最主?要、最關?鍵之處即?“勤”-?―勤下班?、勤巡視?、勤“談?話”、勤?“蹲點”?、勤“陪?讀”……?總之，勤?能補拙；?時間就是?效率、時?間就是?班主任班?級管理總?結（二）?總感覺?前路漫漫?，總覺得?任重道遠?，然而期?末的日子?卻也在對?周末與節?假日的不?斷盼望中?來臨了，?于是，在?緊張焦躁?的復習中?又裹進了?對暑假的?渴盼。當?然，眼下?最重要的?是做好各?項工作的?驗收準備?。接力?日記上學?期就開始?寫，但是?沒有這學?期的效果?好。本學?期，我鼓?勵學生寫?身邊真實?的人或事?或感受。?開始時學?生仍是抄?寫課內作?文湊數，?有的還抄?優秀作文?中的頂任?務。沒有?起到“加?強同學老?師之間的?聯系，提?高作文能?力，養成?表達習慣?”初衷。?后來，我?給他們閱?讀其他班?級的優秀?日記，大?力贊揚其?真實性和?趣味性，?激起了學?生的寫作?興趣和熱?情。后來?，張子一?同學寫了?一篇歡迎?新同學的?周記，寫?得真實而?充滿真情?實感，我?借此機會?大加表揚?，并在全?班同學聲?情并茂地?宣讀了這?篇佳作，?這更激起?了他們的?寫作欲望?，開始有?學生爭著?要寫，于?是如果沒?輪到的時?候寫一篇?就加一顆?星，這樣?，兩本接?力日記就?不夠寫了?，我又買?了兩本，?學生漸漸?地，都開?始寫生活?中的真實?事件，抒?發真情實?感，我每?天讀得時?候都感覺?很有意思?，覺得距?離他們的?生活近了?許多。而?且我發現?學生還是?很有表達?能力的。?對于前一?個同學的?評語寫得?也都很有?針對性，?很有見解?，真是不?容小覷。?有的同學?還給自己?的日記配?上了插圖?，圖文并?茂，很別?致。對?于古詩積?累，我在?假期就留?了20首?，請家長?支持配合?，假期絕?大多數學?生都能背?誦并默寫?。開學后?又學年統?一換了2?0首，我?每兩天背?誦一首并?默寫，簡?單的一天?一首。可?是總有幾?個學生錯?別字特別?多，于是?我中午的?時候對這?些同學進?行單獨的?聽寫，有?一個錯別?字把整句?詩抄寫兩?遍。并請?家長從頭?到尾讓孩?子默寫一?遍。班級?也在最后?幾天統一?默寫了一?遍，有錯?誤的及時?改正，不?許讓一個?學生掉隊?。效果還?是不錯的?，在驗收?中獲得了?學年第一?名，也為?學生積累?了必要的?文學常識?。在班?級特色建?設方面，?本學期我?加強了家?校聯系。?使家長全?面了解學?生在校情?況，督促?家長加強?家庭教育?，及時發?現問題解?決問題。?我們班重?要的材料?都集中發?到班級郵?箱，每個?月發一次?家長聯系?卡。班級?每天的各?項評比都?會兩周匯?總一次，?一個月進?行一次表?彰總結，?個人前十?和優秀大?組(__?__個小?組)一個?，發獎品?和家長聯?系卡，聯?系卡每人?都發，上?面寫明得?到表揚的?同學和本?階段內表?現有缺欠?的同學，?同時對家?長提出下?一個月學?習及活動?方面的相?應指導和?建議。使?家長不但?了解自己?孩子也了?解其他孩?子表現，?橫向比較?，會比較?有危機意?識，同時?使家長了?解了學校?和班級近?一個月內?的工作重?點和部署?，以配合?老師完成?好各項工?作。__?__月份?時因為剛?開學，所?以我在_?___月?初和__?__月末?各發了一?次聯系卡?，___?_月份因?為期中考?試后進行?了家長會?，所以沒?發聯系卡?，___?_月末發?了一次，?如果期末?考試后還?開家長會?，那么_?___月?份就不發?了，如果?不開家長?會，那么?我還將發?一次，告?知期末成?績情況及?假期要求?。我覺得?這項工作?取得了自?己想要的?效果，引?起了家長?的重視，?記得期中?考試開家?長會時，?很多家長?圍在班級?評比表前?，看自己?孩子的得?分扣分情?況，詢問?原因，為?此，我孩?子期中后?進行了改?進，把得?分扣分原?因也詳細?地標注在?評價表上?，使看得?人一目了?然。多數?家長還是?很歡迎的?，他們得?到聯系卡?后能認真?看內容，?對照別人?的成績反?思，當然?，也有的?家長不夠?重視，連?簽字都忘?記，但是?我想，只?要有一多?半的家長?支持并歡?迎，我就?將繼續下?去，雖然?這項工作?很費時費?力。以?上是本學?期班級能?力培養及?特色創新?工作的回?顧，下學?期我將著?重改進優?秀作文選?集這項工?作，力爭?通過征集?優秀作文?，激發學?生的寫作?興趣，普?遍提高作?文能力和?鑒賞能力?，并將入?選范圍擴?大到接力?日記中，?使兩項工?作相得益?彰。班?主任班級?管理總結?（三）?當新年即?將到來之?時，一學?期的工作?也就即將?結束。?回顧忙碌?、緊張的?一學期，?現將本學?期的工作?做一個小?結：一?、與班主?任密切配?合，共同?制定教育?計劃本?學期大大?班是有兩?位老師共?同帶班，?學期初，?我們首先?商量好各?自負責的?主題活動?，然后制?定主題計?劃，這樣?每個人都?非常明確?自己的責?任，以便?于提早做?準備。一?位老師在?進行活動?時，另一?位老師也?會在旁邊?協助管理?，大大提?高了幼兒?的聽課效?率。對于?幼兒園布?置的任務?，我們也?是相互商?量，共同?合作，由?此我覺得?要管理好?一個班級?，兩位老?師的良好?關系是非?常重要的?。二、?幼兒基本?情況分析?1.我?們班的幼?兒年齡普?遍偏小，?個體差異?也比較大?，家長保?護過度，?動手能力?普遍較弱?;好動，?堅持性、?耐心、抗?挫折能力?弱;做事?馬虎、專?注性缺乏?，所以在?各方面的?培養讓我?們老師花?了大力氣?,花了很?大的精力?,投入了?比較多的?時間。?2.幼兒?脾氣多種?多樣，有?活潑好動?的，有沉?默寡言的?，有巧嘴?巴，也有?乖寶寶，?總之每個?孩子都不?一樣。經?常針對孩?子們的性?格特點送?給孩子一?句鼓勵的?話，樹立?孩子的自?信心。在?他們犯錯?時，要通?過形式多?樣的，寓?教于樂的?方式，慢?慢引導他?們，使他?們真正明?白錯在哪?里，應該?怎么做;?在他們獲?得成功時?，要表現?出積極的?肯定和表?揚，使幼?兒提高自?信心，獲?得成功的?喜悅。?三、教育?、保育方?面。四?、密切聯?系家長，?促進家園?合作。?1.我們?會在主題?活動開展?前，通過?家校互聯?網發送消?息，讓家?長了解孩?子活動，?配合我們?的活動需?要。2?.每周五?發放家園?聯系手冊?，讓家長?了解了自?己孩