第第頁幼兒園中班科學教案三篇

幼兒園中班科學教案篇1

幼兒園中班科學教案設計：小螞蟻過冬

一、活動目標：

1、進一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

2、初步學會觀測、描述、記錄自己的觀測結果，學會協商解決問題。

3、體驗與同伴共同協作完成任務的勝利感和歡樂感，激發幼兒親近自然的愿望。

二、活動預備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講解并描述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻古怪地問媽媽：“怎么我的好伙伴燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞里冬眠了。”

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告知小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是隱藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽立刻帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去隱藏。

2、觀測爭論：

〔1〕螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

〔2〕螞蟻的地下通道是寬寬的.還是窄窄的？通道象什么？〔四通八達〕

〔3〕那些寬大的地方是干什么用的？有幾個貯存室？里面藏些什么東西？

3、相互溝通：

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也預備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒暢服地在洞里有吃有玩高興奮興地生活。

4、老師小結：

螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了寒冷的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰慧的螞蟻在入冬之前早有預備。它們首先搬運雜草種子，預備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動總結：

老師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的愛好。

幼兒園中班科學教案篇2

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發覺根能汲取營養，援助植物生長。

預備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐假設干個〔三只以上〕。

3小花盆假設干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請我們小伙伴幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.爭論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜〔有根的`〕.蔥〔有根的〕。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小伙伴先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓舞幼兒學著照看，并觀測其生長狀況。

幼兒園中班科學教案：奇異的玻璃片

幼兒園中班科學教案篇3

活動目標：

1、培育幼兒的動手操作技能和探究精神。

2、通過學習是幼兒了解水，知道物體在水中的沉出現象，并學習記錄試驗結果。

3、培育幼兒的團結幫助技能。

活動預備：

1、課件，故事《皮球浮現來了》的碟片。

2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

3、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。

活動過程：

1、導入課題，激發幼兒愛好

看課件，自由仿照流水，用動作表現水流的速度。談話導入：水的本事可大了，讓我們來看一下。

2、了解水的浮與沉

〔1〕、播放故事《皮球浮現來了》，提問：

故事用什么方法把球取出來的？樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？為什么？〔水有浮力〕

〔2〕、石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？〔石頭沉下去了〕

3、猜一猜，這些東西哪些會沉，哪些會浮？

〔1〕、提供事先預備好的.操作材料，分記錄卡，老師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的運用方法以及“上浮”、“下沉”的標識。

〔2〕、將自己的猜想填入記錄表中。

4、試一試，看結果和自己猜想的是否一樣？

〔1〕、分組驗證剛才的猜想，看看哪些猜對了，哪些猜錯了。

〔2〕、將自己的操作結果填入記錄表中。

5、溝通爭論

〔1〕、說說記錄表，自己是如何操作的，發覺了什么