2/2收集整理，僅供參考2022年寧城縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一般在教學開始前進行，摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價是（）。A.診斷性評價B.常模參照評價C.標準參照評價D.配置性評價【答案】：D2.正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。A.智育是教學的唯一任務B.教學是智育的唯一途徑C.教學是智育的主要途徑D.智育是教學的次要任務【答案】：C3.（）又稱現場教學，是教師根據教學目的和要求,組織學生進行實地考察、研究,使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。A.實驗法B.參觀法C.實踐活動法D.演示法【答案】：B4.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.見賢思齊B.三人行必有我師焉C.學而時習之D.躬自厚而薄責于人【答案】：D5.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了（）。A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法【答案】：B6.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）。A.培養學生問題意識B.引導學生研究學習C.確保學生主體地位D.增強學生參與意識【答案】：C7.俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團隊合作中，最好首先做到（）。A.凡是不要先出頭B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.相互幫助通力合作D.嚴以律已，以誠待人【答案】：B8.成就動機是由（）提出的。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.阿特金森D.班杜拉【答案】：C9.某教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色信念C.角色認同D.角色實踐【答案】：B10.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.評價——反思式B.指導——內省式C.踐履——訓練式D.過程——體驗式【答案】：D11.長時記憶最主要的編碼形式是（）。A.視覺編碼B.語義編碼C.聽覺編碼D.表象編碼【答案】：B12.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.因材施教B.理論聯系實際C.直觀性D.科學性與思想性結合【答案】：A13.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.實物直觀B.感知直觀C.形象直觀D.模像直觀【答案】：A14.教育改革的核心是（）。A.課程改革B.方法改革C.內容改革D.途徑改革【答案】：A15.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的（）技術A.共情B.具體化C.澄清D.立即性【答案】：D16.趙毅在學習過程中，缺少獨立性，易受同學的影響，當他的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于(）A.場依存型B.序列型C.場獨立型D.整體型【答案】：A17.“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。A.教育與政治的關系B.教育與經濟的關系C.教育與文化的關系D.教育與科技的關系【答案】：A18.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.自我保護期C.盡責期D.墨守成規期【答案】：C19.體現課程的體系結構,也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。A.教材B.教學大綱C.教學計劃D.課程方案【答案】：C20.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。A.世界觀B.核心價值觀C.人生觀D.價值觀【答案】：B21.廣義的文化指的是（）。A.物質制度文化和精神制度文化B.物質文化和精神文化C.表層文化和深層文化D.歷史文化和現實文化【答案】：B22.哪個倫理學流派的出現體現了倫理學反思從單純的理論思辨、規范論證過渡到關注現實、實踐應用這樣一種歷史性轉變（）。A.規范倫理學B.信念倫理學C.制度倫理學D.應用倫理學【答案】：D23.（）是課外、校外活動的主體。A.學生集體和個人B.班干部C.學生個人D.學生集體【答案】：A24.第一個對問題解決過程進行實驗研究，并明確提出解釋的理論叫做（）。A.信息加工論B.定位說C.頓悟說D.試誤說【答案】：D25.（）是教師職業行為的基本要求。A.守法B.愛國C.廉潔D.奉公【答案】：B26.（）的目的是促進個體在人際關系中公開表達自己的真實情感和觀點,維護自己權益也尊重別人權益，發展人的自我肯定行為。A.果敢訓練B.系統脫敏法C.全身松弛法D.強化訓練【答案】：A27.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（）是心理的器官A.腦B.神經系統C.大腦皮層D.神經元【答案】：A28.具有較強的穩定性的文化是（）。A.制度文化B.精神文化C.物質文化D.行為文化【答案】：A29.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過B.對成績下降學生給予提醒C.對違紀學生給予批評D.對舞弊學生取消其成績【答案】：A30.電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是（）。A.動景運動B.誘發運動C.自主運動D.運動后效【答案】：A31.決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.社會生活條件B.遺傳因素C.學習D.經驗【答案】：A32.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.創造性B.連續性C.示范性D.長期性【答案】：D33.人的一切心理活動和行為的基礎是（）。A.認知活動B.興趣C.動機D.情緒【答案】：A34.（）強調意識的結構A.機能主義B.行為主義C.構造主義D.精神分析【答案】：C35.（）是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.活動律C.差異律D.強度律【答案】：A36.根據動作對環境的依賴程度不同，操作技能分為（）。A.細微型操作技能和粗放型操作技能B.連續型操作技能和斷續型操作技能C.閉合性操作技能和開放性操作技能D.徒手型操作技能和器械型操作技能【答案】：C37.完形一頓悟說認為，學習的實質是（）。A.形成新的完形B.主動形成認知結構C.形成認知地圖D.形成刺激—反應的聯結【答案】：A38.自我防御機制最早由（）系統地加以論述。A.認知心理學派B.精神分析學派C.人本主義心理學派D.行為主義學派【答案】：B39.從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是（）。A.進行反省認知訓練B.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練C.進行發散性思維訓練D.加強基本技能訓練【答案】：B40.（）是我國教育性質的根本所在。A.以人為本B.社會主義C.教育與生產勞動相結合D.教育育人【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現象，主要受以下因素制約（）。A.互補吸引B.儀表吸引C.相似吸引D.異性吸引【答案】：ABC42.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.囊括了人類社會的一切矛盾B.制約其他社會矛盾的存在和發展C.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程D.是推動社會發展的根本動力【答案】：BCD43.下列說法中，體現我國古代樸素的敬業思想的有（）。A.佛家認為，人世間農、林、工、商等各業，維系、滋養人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業B.孔子一生勤勉著書育人，“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”C.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據每個人社會定位，自覺履行職業要求D.在我國古代，農民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等【答案】：AD44.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的身體發展是心理發展的物質基礎B.人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯C.人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進D.人的心理發展是身體發展的基礎【答案】：AC45.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關系，以下表述正確的是（）。A.學習效果與學習動機之間呈線性關系B.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳C.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關系D.學習效果與學習動機之間的關系受任務難度的影響【答案】：BCD46.教師職業道德的培育過程包括（）。A.認識B.塑造C.內化D.養成【答案】：BCD47.法律與道德的區別體現在（）。A.階級屬性不同B.產生時間不同C.依靠力量不同D.作用范圍不同【答案】：ABC48.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得資助權B.獲得公正評價權C.參加教育教學活動權D.申訴、訴訟權【答案】：ABD49.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.認識的教育性B.有領導的認識C.認識的交往性D.認識的間接性【答案】：ABCD50.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習風格差異B.學習能力差異C.認知水平差異D.學習動機差異【答案】：ABCD51.[]教師尊重家長的正確方式方法包括（）A.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來C.聽取建議積極配合D.主動聯系及時溝通【答案】：CD52.職業道德修養之所以必須經過積極參加職業實踐這一途徑，原因在于（）。A.在實踐中進行職業道德修養是由道德自身的特點決定的B.職業道德修養是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導C.從業人員高尚的職業道德品質來源于實踐D.積極參加職業實踐是職業道德修養的根本途徑【答案】：ACD53.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德內容的全面性B.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性C.教師職業道德的教育專門性D.教師職業道德功能的多樣性【答案】：ABCD54.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.運氣B.努力C.能力D.任務難度【答案】：ACD55.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.其他組織B.行政主體C.自然人D.法人【答案】：ACD56.[]依法執教的內容包括（）A.依法執教是依法治國的必然要求B.要依法維護學校、教師的合法權益C.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規【答案】：BCD57.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A.調整過程B.反饋過程C.順應過程D.同化過程【答案】：CD58.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.發現問題B.明確問題C.提出假設D.驗證假設【答案】：ABCD59.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.代理民事行為能力人B.無民事行為能力人C.限制民事行為能力人D.完全民事行為能力人【答案】：BCD60.情緒和情感（）。A.與認識過程無關B.會引起生理變化C.是一種主觀感受D.以需要為中介【答案】：BCD61.教學過程中的倫理矛盾體現為（）。A.師生之間的矛盾B.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾C.師師之間的矛盾D.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾【答案】：ABD62.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.普遍道德原則定向C.好孩子定向D.社會契約定向【答案】：BD63.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）