2/2收集整理，僅供參考2022年定遠縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與（）之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A.社會的整體道德水平B.教師的道德教育水平C.學生被期望的品德發展水平D.學生已有品德的水平【答案】：D2.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.信息加工B.人本主義C.行為主義D.建構主義【答案】：A3.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.強迫癥B.焦慮癥C.恐怖癥D.抑郁癥【答案】：C4.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發展的影響？（）A.社會環境B.遺傳素質C.家庭背景D.個體主觀能性【答案】：D5.下列教學策略中，不屬于個別化教學的教學策略是（）。A.掌握學習B.程序教學C.合作學習D.計算機輔助教學【答案】：C6.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.發散思維法B.培養恒心法C.頭腦風暴法D.集體研究法【答案】：C7.我國學校的教學以（）為基本組織形式。A.班級授課B.個別輔導C.個別授課D.講座【答案】：A8.需要得到滿足，個體就會感受到自信、價值和能力，否則就會產生自卑或保護性反抗，這種需要是（）。A.求知需要B.尊重需要C.審美需要D.歸屬與愛的需要【答案】：B9.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.行為主義B.格式塔心理學C.構造主義心理學D.機能主義心理學【答案】：B10.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.演示實驗B.圖片C.圖表D.模型【答案】：A11.教學工作中的中心環節是（）。A.上課B.作業的檢查與批改C.備課D.教學評價【答案】：A12.辯證唯物主義認為，人的發展是個體內在因素與（）在個體活動中相互作用的結果。A.外部環境B.社會文化C.父母期望D.遺傳條件【答案】：A13.在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。A.藝術教育B.讀寫算的教育C.軍事體操教育D.文化知識教育【答案】：C14.德育在青少年學生的發展中具有（）。A.推動作用B.導向作用C.制約作用D.積極作用【答案】：B15.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的（）特征。A.意志B.行為C.態度D.情緒【答案】：A16.用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進行判斷的心理學家是（）。A.皮亞杰B.班杜拉C.科爾伯格D.奧蘇貝爾【答案】：C17.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.評價——反思式B.踐履——訓練式C.過程——體驗式D.指導——內省式【答案】：C18.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.“為遷移而教”利用的是正遷移效應B.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響C.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發生D.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象【答案】：B19.根據學習內容的不同，小學生學習心算屬于（）。A.符號學習B.技能學習C.社會規范學習D.知識學習【答案】：B20.（）是人格奮斗的目標，是動力系統的最高形式。A.成就B.價值C.理想D.結果【答案】：C21.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.間接轉化途徑B.直接轉化途徑C.直接發生途徑D.間接發生途徑【答案】：C22.心理學史上的第一次思潮是（）。A.行為主義B.人本主義C.認知主義D.精神分析【答案】：A23.學校文化的核心是（）。A.學校的觀念文化B.校園設施C.教師D.學生【答案】：A24.道德作為社會規范的一種特殊形式，（）。A.社會對具體道德事件的特殊要求B.人們對現實道德現象的普遍規律的反應C.是人的主觀意志的產物D.是神的意志的體現【答案】：B25.專業存在和發展的根基是（）。A.自主性B.教育性C.合法性D.組織性【答案】：C26.師生關系的基礎是（）。A.心理情感關系B.個人交往關系C.道德責任關系D.教學工作關系【答案】：D27.在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于（）。A.概念學習B.命題學習C.意義學習D.符號學習【答案】：A28.小學生認知技能獲得的主要方式是（）。A.規則的發現學習B.在嘗試解決問題中學習C.沒有正確答案D.從范例中學習【答案】：D29.（）是我國教育性質的根本所在。A.教育與生產勞動相結合B.以人為本C.社會主義D.教育育人【答案】：C30.教師的批評與不表揚，與學生的學習成績（）。A.有利有弊B.沒有關系C.關系不明顯D.存在負相關【答案】：D31.學生在教師的指導下,在課外、校外單獨進行的活動是（）。A.個別活動B.群眾性活動C.小組活動D.集體活動【答案】：A32.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.特殊技能B.程序知識C.元認知D.心智技能【答案】：D33.在學生的成長和發展中起主導作用的是（）。A.社會B.學校C.家庭D.個人主觀努力【答案】：B34.德育對智育、體育、美育的促進作用表現在動機作用、方向作用和（）。A.維持身心健康作用B.學習作用C.習慣和方法上的支持D.改進作用【答案】：C35.（）表征是解決問題的關鍵。A.表面特征的B.深層特征的C.形象D.知覺【答案】：B36.心理輔導的途徑有多種，下列陳述不正確的一項是（）。A.心理輔導與班級、團隊的日常活動沒什么區別B.個別輔導最能體現心理輔導中因材施輔的原則C.專門開設的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課D.心理健康教育可以滲透在學科教學中來實施【答案】：A37.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.注意B.復述C.感覺登記D.組塊【答案】：D38.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）。A.應用研究B.基礎研究C.發展研究D.質性研究【答案】：A39.中學生林某課外活動時在學校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴重骨折。誰應對林某的傷害承擔責任（）。A.林某的父母或其他監護人負責B.以上各方均不負C.林某自己負責D.學校負責【答案】：D40.人的發展存在著不同維度，就人的發展的內容來說，主要包括身體發展、心理發展以及（）等幾個方面。A.社會性發展B.自然性發展C.個性發展D.精神性發展【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.（）是貫穿社會主義職業道德五大規范的核心和靈魂。A.規則B.專業技術C.責任D.愛【答案】：CD42.教學過程中的倫理矛盾體現為（）。A.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾B.師師之間的矛盾C.師生之間的矛盾D.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾【答案】：ACD43.職業道德與法律的區別（）。A.職業道德幾乎與人類社會一起產生，法律卻是階級社會的產物B.實施方法不同C.職業道德注重事前對人們進行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性D.調整范圍不同【答案】：ABCD44.從品德的知、情、意、行出發，在品德培養中應遵循以下哪些培養原則？（）A.動之以情B.導之以行C.持之以恒D.曉之以理【答案】：ABCD45.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.成就需要B.勝任需要C.歸屬需要D.自主需要【答案】：BCD46.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.由道德形象引起的情緒體驗B.倫理道德的情感體驗C.直覺的情緒體驗D.個體本身的情感體驗【答案】：ABC47.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.公派研究生出國留學項目B.自主公開招聘教師C.學歷標準D.嚴格教師資格標準【答案】：ABCD48.教師管理的精髓是（）。A.使他們自由、充分的發展B.加以精心的培養和合理使用C.創設寬松的環境D.選聘頗有潛質的教師E.注重論文的發表【答案】：ABCD49.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.良好的性格特征B.穩定而持久的職業動力C.對工作的事業心與上進心D.從事教育工作的使命感E.沒有求知的欲望與興趣【答案】：ABCD50.遵守職業道德規范主要靠（）。A.提高自身職業道德修養實現B.通過法律的手段強制實現C.通過自我控制、約束實現D.通過社會輿論監督實現【答案】：ACD51.勞動者素質是一個多內容、多層次的結構，主要包括（）。A.體能素質B.職業道德素質C.專業技能素質D.心理素質【答案】：BC52.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學生直接體驗所學知識C.不利于課堂的管理D.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課【答案】：ABD53.個體心理發展的影響因素有（）。A.學習B.遺傳素質C.自我反思D.社會生活環境與教育【答案】：BD54.從業人員要做到遵紀守法，需要（）。A.利用法律漏洞，為企業謀利益B.了解、學習法律知識C.學會用法律維護正當權益D.增強法制意識【答案】：BCD55.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象提升B.印象形成C.印象控制D.印象整飾【答案】：CD56.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個別性B.穩定性C.生物性D.整體性【答案】：ACD57.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.教師應當努力提高知識素養B.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識C.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養D.認為教師職業偉大而光榮【答案】：ABCD58.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.責任分散B.社會懈怠C.匿名性D.自我意識【答案】：ACD59.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調節功能B.教育功能C.認識功能D.激勵功能【答案】：ABCD60.（）是職業具有的功能。A.完成當事人的社會化過程B.提高家庭地位C.擁有經濟收入，獲取生活來源D.通過崗位成才，成為某一行業的專家【答案】：ACD61.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.公正B.包容C.進取D.學習E.仁慈【答案】：AE62.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、