京劇趣談【學習目標】1.默讀課文，能說出自己對京劇的了解。2.寫法導讀，展開想象，感受京劇藝術的魅力。【學習重點】自主閱讀，結合敘述方式，了解京劇藝術的特點，感悟京劇的魅力。

【學習難點】結合課文的語言及寫法，想象描寫的畫面，體會京劇表演的特點。京劇小知識

京劇表演的四種藝術手法：唱念做打也是京劇表演四項基本功。舞臺上的角色劃分成為:生凈旦丑五種類型末根據提示，介紹京劇。我是小小京劇家被列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”提示①中國國粹提示③胡琴、銅鑼提示②梅蘭芳提示④走近作者徐城北，1942年生于重慶，長于北京，畢業于中國戲曲學院戲曲文學系。曾在中國京劇院擔任編劇，后轉入學術研究，曾任該院研究部主任。多年專注于對京劇藝術及其背景的學術研究。《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。作者簡介研究領域主要作品

提起京劇，你的腦海中也許會浮現出豐富多彩的京劇臉譜。如果你細細欣賞京劇，還會發現其中的許多奧秘。默讀課文，說說你對京劇有了哪些了解。課后，有興趣的同學可以看看京劇，并和同學交流。導讀提示主題要求延伸課文音頻預習檢查1.默讀課文，本文共有______部分。2.思考：文中寫了京劇中________、______

的藝術特點。3.你還有什么疑問，請提出來____________。______________________________交流：課文介紹了京劇的哪兩個方面？結構初知部分內容京劇的道具表演方式______________________________《馬鞭》寫了哪兩種道具？小組合作圈畫交流實在道具虛擬道具為什么要使用馬鞭？馬鞭在舞臺上什么時候使用、如何使用、可以達到什么樣的效果？道具_______________使用的理由_________使用的方法_________作用、特點_________試著在文中找到對應內容的相關句子。梳理結構內容馬鞭成為舞臺道具的原因和馬鞭使用的妙處。第一部分第二部分從馬鞭這種道具拓展開去，舉例介紹了實在道具和虛擬道具，進一步說明了京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演的特點。古人時常要騎馬。演員怕真馬失控。出現原因為什么要使用馬鞭？馬鞭歸納特點①符合中國的美學②可以展現騎馬人的姿態③擁有表演的自由④本身具有裝飾的美同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。我還能用：“可以……可以……”造句。語言特點朗讀體會：馬鞭的作用導讀提示1.默讀第2、3自然段，圈出文中介紹的道具，再給道具分類。2.交流探討：京劇中道具的藝術特色及動作

造型。實在道具虛擬道具可實在可虛擬歸類學習馬鞭飯碗酒杯酒壺飯菜馬針線鞋底亮

相場景種類與現實的沖突好處打得不可開交時哪個先“醒”了，

對方不就“完”了嗎？動態的亮相找出文中描寫的兩種亮相方式，小組合作填寫。填寫表格就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！雙方正在交戰，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。這個鼓點對應的是哪個片段？依鼓點選語句《亮相》中的設問體現了什么？小孩子和外賓忍不住要問……這，哪里還是戲劇？化實為虛動靜結合交流質疑本文通過介紹京劇中“__________”和“__________”這兩種藝術表現形式的特點和獨特魅力，表達了作者對京劇的__________之情和對_____________的強烈自豪感。馬鞭亮相喜愛祖國傳統文化我的收獲寫法分類別舉例子……語言簡潔內容新鮮敘述生動畫面感強一、參照例句，結合語境，用加點詞仿寫句子。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。

在熱鬧的游樂園里：可以________________,可以_________________；可以_______________________，可以_________________。玩旋轉木馬玩碰碰車坐摩天輪坐過山車《京劇趣談》一文通過描寫馬鞭的作用，說明了______________________________；作者對“_________”這一特色的描寫使我們了解了京劇藝術有很多高妙之處。利用虛擬道具可以表演得十分好看亮相二、讀課文，填空。（1）紅色（關公）：________________，多為正面角色。（2）白色（曹操）：________________，剛愎自用。（3）黃色（宇文成都）：____________，多為梟雄角色。①陰險狡詐②驍勇善戰③忠勇正直③忠勇正直①陰險狡詐②驍勇善戰三、填一填。