第頁語文四年級下冊課內閱讀復習資料古詩詞3首獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1、這首詩寫作的順序是從（）寫到（）2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________3、寫出下列字詞的意思：閑：厭：望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。寫出下列詞語的意思。。和：青螺：這首詩的寫作順序是：_______________________________寫出這首詩后兩句的意思____________________________________________________________________________________________________________________________憶江南江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，來江水綠如藍。能不憶江南？這是一首__________，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________2、從哪一句，看出詩人來過江南？3、江南美在哪？抄出兩句。4、“能不憶江南？”是（）A、設問句B、反問句C、陳述句《桂林山水》看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。1、這兩段描寫了漓江的___________和___________2、歸納：（1）漓江的水有___________、___________、___________的特點（2）漓江的山有___________、___________、___________的特點3、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________（一）桂林山水（片段）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹紅花，（）竹筏小舟，……真是。1、在括號里填寫合適詞，這些詞是詞。2、橫線上的填寫古詩，表達了作者的感情。3、“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請你用總分句式概括地介紹一下。桂林的山桂林的水《記金華的雙龍洞》一路留迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集了一千或是八百人開個會，一不定期不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往處流，這是外洞。1、“突兀森郁”描繪出山的特點是2、

在括號里填上合適的關聯詞語。

A.（

）花朵和葉子，（

）比盆栽的杜鵑顯得有精神。B.這些石鐘乳和石筍，（

）不比作什么，（

）很值得觀賞。3.《記金華的雙龍洞》有兩條記敘線索:一條是游覽順序，一條是泉水流經的路線。請你在第一行方框里寫出游覽的景點，在第二行方格內填寫泉水流經的地方。

五公里

五公里金華城→→→→→→→→→→4、填空。

文中寫了四個景點，它們是（

）、（

）、（

）（

）。路上景物的特點是（

），外洞的特點是（

），孔隙的特點是（

），內洞的特點是（

）、（

）、（

）。其中（

）和（

）是重點，寫得很具體。文章借溶洞抒發（

）的思想感情，這種寫法叫做（

）《七月的天山》再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點的細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。這一段話主要寫七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲2、這一段話中寫巨傘指的是什么_______________________________3、仿“重重疊疊”寫一寫。（）的汽球（）的空氣（）的小路騎馬的聲音突出了什么？_______________________________《自然之道》“天啊！”我聽見同伴說，“看我們做了什么！”這時，數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。不一會兒，數十只食肉鳥吃的飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”1、照樣子寫詞語。（3分）氣喘吁吁（ABCC）：2、填上合適的量詞。（6分）一（）沙灘一（）球帽一（）海島十（）幼龜一（）蠢事飽餐一（）3、在第一自然段中，用“”畫出向導的動作詞。（4分）4、寫出近義詞。迅速（）歡樂（）補救（）過錯（）5、讀句子，說說句子意思有什么變化。如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。6、按要求寫句子。（2分）小綠龜爬來爬去，一刻不停。改為擬人句：7、讀了文段，你明白了什么？《中彩那天》（一）一天放學回家，我看見城里最大的那家百（貨賀）商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔（馳

弛）牌汽車將以抽獎的方式饋贈（zèng

céng）給中獎者。當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬(shǔzhǔ)于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。我幾次興奮地想上車及父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。”1、我會把文中括號內不正確的字劃掉。2、判斷文中加黑的字的讀音，在正確的讀音下畫"√"。3、下面左邊時詞語，右邊是詞語解釋，請你用線條把答案連起來。

悶悶不樂

辨不清是非；摸不著頭腦。

迷惑不解

使心情安適。

煩惱

因有不如意的事而心里不快活。

安慰

煩悶苦惱。4、照樣子，寫詞語。（緩緩駛過）5、按要求給下面句子換個說法，使其意思保持不變。難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？

《中彩那天》（二）

母親讓我仔細（辨

辯）別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生（捎

銷）了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在（撥

拔）號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教（誨

悔）有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。1、我會劃去文中括號內不正確的字。2、我會寫近義詞。痕跡（

）

激動（

）

富有（

）教導（

）3、為什么父親用橡皮擦過k字？4、擴寫下面句子。（最少擴兩處地方）（1）我聽到腳步聲（2）我看到K字（3）父親講了趣事5、這個道德難題指什么7、父親為什么會特別高興？6、父親怎樣解決這個道德難題？你認為父親這樣做對嗎？為什么《尊嚴》（一）一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難（nàn

nán）的人，他們面呈（chéng

céng）菜色，疲憊（beì

peì）不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善（shàn

sàn）良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。等您吃過飯，我再給您派活兒。”1、我會劃掉文中括號內不正確的讀音。2、我會寫出近義詞。疲憊（

）

例外（

）

頓時（

）3、我會寫出反義詞。善良（

）

樸實（

）

疲憊不堪（

）4、我會找出四字詞

、

、

、

5、我會注意加粗的詞語，照樣子造句。我不能不勞動，就得到這些食物！6、用“

”在文中畫出描寫年輕人外貌的句子。7、我能從文中找出合適的詞語填在括號內。（

）的目光（

）的年輕人（

）地吃8、照例子，寫句子。例子：杰克遜大叔說：“我沒有什么活兒需要您做。”杰克遜大叔說，他沒有什么活兒需要年輕人做。年輕人說：“先生，那我不能吃您的東西。”

《尊嚴》（二）捶（chuí

cuí）了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（qiè

xiè）意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很(僵

韁)硬，現在舒服極了。”說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑著（注視

審視）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了。”年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”1、我會在文中的括號里劃去不適當的詞語。2、我會在文中的括號里畫出正確的讀音。3、我會寫出近義詞。愜意（

）立刻（

）如果（

）4、會注意加粗的詞語，照樣子造句。別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！6、為什么杰克遜大叔會留下這個年輕人？7、你從年輕人身上學到了什么？《黃河是怎樣變化的》人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的苦難。人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？]仿“黃河是中華民族的搖籃”寫比喻句。2、水是______________________________________________________________書是______________________________________________________________黃河的“表現”是怎樣的，用“﹏”畫出來。文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫法B、列數字的寫法“怎么能成為中華民族的搖籃呢？”是（）A、疑問句B、反問句《蝙蝠和雷達》科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。1、“終于”一詞說明：______________________________________________2、“秘密”指的是什么？用“”畫出來3、抄出一個比喻句：__________________________________________________4、連線超聲波雷達嘴巴電波耳朵熒光屏《夜鶯的歌聲》（一）“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。怎么會就剩下我一個這里有麻雀烏鴉貓頭鷹多著呢夜鶯倒是只（zhǐzhī）有我一個“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”“人哪戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著（zháozhuó）火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’—就都（dōudū）跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1、寫出近義詞。（6分）盤問（）輕蔑（）繼續（）2、我會在正確讀音的括號里打“√”3、我會給段中缺標點的地方加上合適的標點符號。4、我能把反映小孩機靈的句子用“~~~~~”畫出來。5、讀一讀，想一想。（1）“大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”句子中的惡“野獸”是指：（2）“‘蠢東西！’軍官想著，輕蔑地微笑了一下。”軍官認為是“蠢東西”，其實真正的“蠢東西”應該是。《夜鶯的歌聲》（二）夜鶯的歌聲越來越響了。那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘（dīngdìng）在那里似的。他注意數（shùshǔ）著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺（tǐngdǐng）機關槍。”他又補充說。“對付得了！”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。“應該對付得了！”聽鳥叫的那個人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏（cángzàng）在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了。1、我會劃去文中括號內不正確的讀音。2、照樣子寫詞語。興致勃勃：、、我會在括號里填上適當的詞語。（）的歌聲（）地站著兩挺（）（）的意思（）地唱著一袋（）5、讀一讀，想一想。（1）夜鶯的叫聲表示有杜鵑的惡叫聲表示有（2）“32個鬼子……”這里的惡“鬼子”指（3）“你們可不要忘了小夜鶯……”這里的小夜鶯指用上省略號表示不要忘記小夜鶯的為什么后來夜鶯的歌聲已經沒有什么新鮮的意思？《一個中國孩子的呼聲》（一）現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士，本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛世界和平的光榮戰士。1、我會填空。（1）“柩”字共（）筆，最后一筆是（）。（2）“凱”字共（）筆，最后一筆是（）。（3）“腕”字共（）筆，最后一筆是（）。2、我會判斷下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（4分）（1）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。（）（2）黃綠的蘆葦上好像蓋上了一層厚厚的白雪。（）（3）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來。（）（4）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。（）3、我會在文中找出其反義詞。恥辱（）戰爭（）失敗（）4、把句子縮到最短。（1）我的爸爸是一位出色的經濟學碩士。（2）他倒在了維護世界和平的圣壇上。5、用“因為……所以……”這組的關聯詞語組織下面的句子。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛世界和平的光榮戰士。6、你的爸爸（媽媽）有什么特長？從事什么工作？請仿照例句寫一句話。例：“我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士。”為什么爸爸呼喚的是：和平！和平！和平！你愿意為世界和平作出什么貢獻？把你的想法告訴大家吧！《一個中國孩子的呼聲》（二）今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌（nímí）漫著戰爭的硝（shāoxiāo）煙，罪（zuìzhuì）惡的子彈。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用保衛和平。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁（xūyù）：“救救孩子們，要和平不要戰爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園!1、我會劃去文中括號內不正確的讀音。2、我會寫出近義詞。彌漫（）威脅（）保衛（）一致（）3、談談下面句子中雙引號的作用。罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。4、用“”線畫出作者發出呼吁的句子。5、結合實際，談談你對這句話的理解。《生命生命》夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。1、解釋第②自然段中的詞語的意思。擎天撼地：肅然起敬：忍不住放了小飛娥的原因是：小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有擎天憾地的生命力？文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。5、讀了這篇短文后，你對“生命”有什么新的啟迪，寫一寫。《鄉下人家》（一）若是在夏夜的（旁傍）晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃飯的情景。他們把桌椅飯菜（搬般）到門前，天高地闊地吃起來，天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一（幅副）自然、和諧的田園風景畫。1、在正確的字打“√”。2、給帶點字選擇正確讀音√：歸巢（cháocáo）一幅畫（fùfú）3、“他們”指“他們的好友”指鄉下人家，（）什么時候，（）什么季節，（）有一道獨特、迷人的風景。1、這句話是文章的，起到了的作用，集中的概括了也是作者的集中體現。2、這篇文章是按照的順序交叉描寫的，展現了贊揚了《鄉下人家》（二）鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤盤上藤架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，他們一個個掛在房前襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來。用“”畫出描寫顏色的詞語，這樣寫按要求寫詞語樸素（反義詞）率領（近義詞）4、語段①中采用（）手法，把及（）做比較，突出了5、語段②描寫了、畫面，描寫了、、這三種景物，它們是按照順序來寫的。6、在文中用“～～”把描寫竹筍的語句畫下來，畫線的句子運用了（）的手法，我從中體會出《牧場之國》到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發也哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。這一段中“真正的荷蘭”的特點是什么？從哪里看出傍晚時的寂靜？用歸納性的語言寫三點。（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________（3）______________________________________________________________4、從文中找出一對近義詞（）————（）《全神貫注》羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。用“△”標出羅丹的動作。2、寫出幾個“全神貫注”的近義詞《兩個鐵球同時著地》（一）那時候，研究科學的人都信奉（féng

fèng）亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責（zézhé）備他：“你是什么意思？難道要違背（bèi

bēi）人類的真理嗎？”亞里士多德曾經說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是正確的，則把這兩個鐵球拴（shuānshuàn）在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎么解釋呢？1、我會劃掉文段中括號內不正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的反義詞。懷疑（

）

責備（

）

信奉（

）3、亞里士多德講的那段話意思是什么？答：物體下降的速度快慢和

有關。物體越重，下落的速度會越

，反之，物體越輕，下落的速度會越

。4、“一個事實”指什么？請用“~~~~~”線畫出來；兩個相反的結論又指什么？請用“

”線畫出來。5、按要求改寫句子。難道你要違背人類的真理嗎？改為陳述句：6、在文中找一個假設關系得句子抄寫下來。《兩個鐵球同時著地》（二）消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者：是古代的哲學家亞里士多德呢，還是這位年輕的數學教授伽利略？有的說：“這個青年真是膽大妄為（wéi

wèi），竟想找亞里士多德的錯處！”有的說：“等會兒他就固執（zhīzhí）不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！”伽利略在斜塔頂上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著（zhuózháo）地了，正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。1、我會畫出文段中正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的近義詞。驚訝（

）

明白（

）

固執（

）3、試驗的結果是什么？4、通過試驗，大家明白了什么？5、你認為伽利略有哪些地方是值得你學習的呢？6、你認為伽利略是個怎樣的人？

《魚游到了紙上》（一）一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已（擠滿

擺滿）了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似（sìshì）的。“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩（驚奇

奇怪）地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應（yīng

yìng）的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。1、我會劃去文段中括號內不正確的詞語或讀音。2、寫出下列詞語反義詞。鮮艷（

）贊嘆（

）

一絲不茍（

）3、按文段內容填空。時間：

地點：

人物：

事件：

4、用“~~~~~”線畫出描寫青年畫畫的句子，并寫寫你從中體會到什么？（4分）我會聯系課文讀懂句子意思。“他好像和游魚已經融為一體了”的意思是：

6、那個小女孩驚奇地叫：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”是真的嗎？這說明了什么？7、用“有時……有時……有時……”寫一句話，8、“圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。”則周圍的人：老人、青年和小孩是如何贊嘆和議論？我想把它寫下來。

《魚游到了紙上》（二）我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸（gāng

gān）邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。“你真專心哪！”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠（徽

微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來他是個聾（lóng

lōng）啞人！我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，（常常

有時）忘了吃飯，忘了回家。我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！”他笑了，笑得則甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”1、我會劃去文段中括號內不正確的詞語或讀音。2、我會寫出反義詞。清澈（

）

開始（

）驕傲（

）3、照樣子，用加粗的詞語造句。青年為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來。4、為什么年輕人能把金魚畫活了？請用“~~~~~”線在文中畫出來。5、魚“游到了紙上”及“游到了心里”之間有什么關系？從年輕人學畫畫這件事中，你得到了什么啟示？《紀昌學射》開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛。飛衛對他說：“雖然你