《蘋果為什么會落地》教學設計徐州市大馬路小學袁晉學習目標：知識能力目標：1.知道重力產生是由于地球引力引起的。2.認識到地球上的萬物都具有豎直向下、指向地心的重力。3.能夠舉例說明重力的普遍存在。4.初步感知物體間的萬有引力以及天體圓周運動可以產生離心力從而克服地球引力的現象。5.了解牛頓的貢獻。過程與方法：1.能夠運用多種方法認識和研究重力問題。2.能夠通過建模的方式初步感知離心力克服地球引力的現象。3.會描述和記錄自己的觀察結果。情感、態度與價值觀：1.感受科學活動和探究的樂趣。愿意與同伴交流自己的看法和意見。2.體會到任何科學認識都來源于科學實踐，科學認識與生活是息息相關的。3.激發學生的探究意識，培養學生善于觀察、勤于思考、勇于探索的科學精神；使學生從小養成尊重事實、實事求是的科學態度。學情分析：四年級學生喜歡科學，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們經過一年多的科學學習，已具備了一定的觀察能力，探究能力也有了很大的提高，樂于動手操作具體形象的物體。但是他們設法自主獲取知識、自主探究的能力和科學探究的意識還不夠強。所以教師應在課堂上創設貼近學生生活的情境，并輔以及時、周到的指導，引導學生用符合他們自身年齡特點的方式去學習科學，在真實的觀察、實驗、討論中獲取知識、發展能力、培養思想情感，讓學生真正的站在課堂的中央，這樣，才能培養出具有長遠的、可持續發展的學習能力的人才，從而適應社會的發展，科技的進步。學習重難點：重點：認識到重力是物體受到地球引力產生的。難點：1.認識重力的方向是豎直向下的。2.不管物體處在地球什么位置，所受重力的方向總是指向地球的中心。學習過程：（一）游戲激趣，再現生活情境，引發學生思考。同學們，今天老師給大家帶來了一個好玩的游戲：讓我抓住你！想玩嗎？誰愿意到前面來，和老師一起玩給大家看?（師生演示）學會了嗎？希望同學們能玩有所獲！待會老師要請同學們說一說自己在游戲中的感受和想法。游戲開始！生自由發言，引出地球引力。在漫長科學發展史上有一個非常著名的傳說故事，講的就是這個科學道理，你知道嗎？誰能給大家講一講？生講述故事。揭題：蘋果為什么會落地？你同意牛頓的觀點，地球對所有物都有吸引力嗎？同意的舉手！不同意的舉手！你能找到證據嗎？誰能設計一個實驗來驗證一下牛頓的結論！請同學們獨立思考1分鐘，然后在小組里議一議，待會兒全班匯報。學生自由發言。同學們考慮的很全面，老師為大家準備了一些材料，同學們也可以利用手中現有的材料來完成這個實驗。生自由實驗，自由發言。總結：物體的運動方向和它受到的力的方向是一致的。無論是什么物體最終都向下落向地面，說明它受到了一個向下的力，這個力就是我們平時常說的重力，它是由地球引力引起的，我們可以用一個向下的箭頭來表示這個力。不過老師有個疑問？我們今天的實驗是在咱們學校做的，當我們把實驗地點換到地球的另一端美國的話，這些物品會不會掉到太空里呢？如果換到這個國家呢？這一個國家呢？請小組兩位同學商量一下，畫在學習單上！哪個小組愿意在黑板上畫一下？你同意這個小組的觀點嗎？你發現什么規律嗎？生自由發言。總結：無論在什么地方用什么物體做實驗，地球引力都是豎直向下指向地心的。這個力，對于我們每一個人來說，都是每時每刻身在其中，卻很少察覺，在生活中，你有什么辦法能感受到重力，或地球引力嗎？生自由發言。總結：蹦一蹦、拎一拎、搬一搬……看來地球引力的威力還挺大的啊！到現在為止我們已經完成了一系列的游戲、設計和驗證了，老師想問問大家，你現在完完全全同意牛頓的這個結論意了嗎？既然地球對萬物都有吸引力，那它對月球有吸引力嗎？那月球為什么沒有掉到地球上來，砸到我們的腦袋呢？生自由發言。大家說了這么多的原因，聽起來有點道理，到底是不是像你們說的那樣呢？必須通過實驗來驗證，誰能設計一個實驗來解開這個謎底！看來這個問題有點難，老師有個建議，想不想聽一下，要想解決這個問題，我們必須先把月球和地球的關系弄清楚，有知道的嗎？（月球繞著地球轉）你真是個宇宙小達人，月球確實是圍繞地球旋轉的，而且速度還很快呢，老師課前查閱了一下資料，每秒可達1.023千米！想不想來體會一下，那種飛一般的感覺？說不定會有新發現哦！老師帶來了兩樣材料，誰能用他們來模擬一下月球圍繞地球旋轉呢？生自由發言。總結：塑料球模擬月球，繩子模擬地球引力，手模擬地球，手捏緊繩子甩動起來，為了保障安全帶上護具。生實驗，自由發言。總結：兩種力量在較量，旋轉的物體都想飛出去，為什么飛不出去呢？有繩子拉著。今天老師還帶來了一個更加震撼的實驗。想不想看？師先演示慢慢傾倒，雞蛋掉落。請同學們睜大眼睛仔細看，見證奇跡的時刻到了，看看你有什么發現？師甩動小桶，雞蛋不落地。現在你找知道月球不會掉到地球的原因了嗎？總結：月球是圍繞地球飛速旋轉的，總想飛出去，但是地球引力拉著它，讓它既飛不出去也掉不下來。可以說沒有牛頓的這個解釋就沒