2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．來源于細菌的藍色色素（谷氨酰胺藍靛素）合成酶基因在白色玫瑰的花瓣中成功表達，觀察到玫瑰花瓣呈現藍色。下列相關敘述錯誤的是A．目的基因為谷氨酰胺藍靛素基因B．花瓣中的藍色化合物是谷氨酰胺藍靛素C．可利用農桿菌轉化法將目的基因導入玫瑰細胞D．構建基因表達載體是培育藍色玫瑰的核心步驟2．結構與功能相適應是生物學的基本觀點，下列有關敘述，不正確的是A．哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核，利于攜帶氧B．胰腺細胞中，內質網和高爾基體發達，利于酶的合成分泌C．皮膚細胞中，中心體數量明顯增加，利于細胞分裂D．線粒體體積較小且內膜面積大，利于在細胞中移動和代謝3．寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒，單股RNA可直接起mRNA作用，翻譯早期蛋白質，包括RNA多聚酶和抑制宿主細胞合成代謝的調控蛋白，經調查發現該病毒是引發2015年巴西的新生兒小頭畸形的元兇。下列相關敘述正確的是（）A．寨卡病毒屬于生命系統結構層次的最低層次B．寨卡病毒的遺傳物質徹底水解產物有六種C．RNA多聚酶的合成場所是寨卡病毒的核糖體D．被感染者僅通過細胞免疫就可殺滅寨卡病毒4．某地森林發生局部火災后，不久后許多種子萌發,長成新植株。這表明生態系統具有()A．恢復力穩定性 B．抵抗力穩定性 C．傳遞信息的功能 D．無限的自我調節能力5．根據下圖人體器官模型，分析下列說法不正確的是（）A．如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處B．如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于BC．如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處D．如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度A處低于B處6．某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳。若它的一個精原細胞經減數分裂后產生的四個精細胞中，有一個精細胞的基因型為AB，則另外三個精細胞的基因型分別是（）A．Ab、aB、ab B．ab、AB、ABC．AB、ab、ab D．AB、AB、AB7．如圖表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養進行遺傳改良的過程，據圖分析錯誤的是A．①過程需用纖維素酶和果膠酶的混合物處理B．②過程能定向誘導原生質體產生優良性狀的突變C．③過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能D．④過程需用適宜配比的生長素和細胞分裂素處理8．（10分）下圖表示某海島一段時間內老鼠種群數量變化曲線，下列敘述不正確的是()A．圖中種群數量即種群密度B．AB段種群中幼年個體多于老年個體C．該海島上決定種群數量變化的直接因素是出生率和死亡率D．利用性引誘劑誘殺雄鼠，有利于該海島上鼠害的控制二、非選擇題9．（10分）圖1為碳循環示意圖，請據圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無機環境中的______轉變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復雜，則該生態系統的抵抗力穩定性越______。設過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關系，E種群干物質中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區域中的動、植物等其他生物共同構成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環的特點是______________________，伴隨著物質循環進行的能量流動具有的特點是____________________。10．（14分）確定花粉發育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用__________，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。11．（14分）某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態系統。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態系統的碳循環部分過程示意圖。據圖分析：（1）要維持圖1所示生態系統的正常運行，一定要將裝置放在適宜溫度和有______的地方。某種因素使得生產者短時間內大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明該生態系統具有一定的__________________能力，其基礎是_____________。（2）若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最少為_______________kJ。（3）圖2中________對應的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對應的生物是圖1中的________。（4）圖2的甲→丁中碳的流動形式是__________，乙和丙之間的關系分別為___________。（5）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是______________（用格式“××→××”表示）。12．下圖是某真核生物細胞內基因m的表達過程。回答下列問題：（1）過程①為______，其模板鏈為基因m中的______鏈。（2）過程②中，某些RNA能夠將hnRNA剪接而形成mRNA，這說明RNA具有_____功能。過程③中翻譯的方向是_____（填左→右或右→左），判斷的依據是_________。（3）基因中的遺傳信息通過轉錄傳遞給RNA分子，再通過翻譯將遺傳信息反映到蛋白質的分子結構上。這種遺傳信息傳遞過程能實現不同物質分子之間信息的一一對應關系，依靠的是_____和_____兩種機制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成．（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法．（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．【詳解】目的基因為谷氨酰胺藍靛素合成酶基因，A錯誤；花瓣中的藍色化合物是谷氨酰胺藍靛素，B正確；由分析可知，根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法，C正確；基因工程有四個步驟，其中構建基因表達載體是培育藍色玫瑰的核心步驟，D正確．【點睛】本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節問題，能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．2、C【解析】

哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核和細胞器，含豐富的血紅蛋白，與紅細胞運輸氧氣的功能相適應；內質網是細胞內蛋白質加工，以及脂質合成的“車間”，高爾基體能對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝，是細胞內蛋白質加工的“車間”及“發送站”；線粒體是細胞內有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”，其內膜折疊形成嵴；中心體存在于動物或某些低等植物細胞中，與動物細胞的有絲分裂有關。【詳解】A.哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核和細胞器，可容納更多的血紅蛋白，有利于氧氣的運輸，是細胞結構與功能相適應的具體體現，A正確；B.胰腺細胞能合成和分泌消化酶，而消化酶屬于分泌蛋白，其加工和分泌過程需要內質網和高爾基體參與，因此該細胞中內質網和高爾基體發達，利于酶的合成分泌，B正確；C.皮膚細胞已經高度分化，不再分裂，因此中心體數量沒有增加，C錯誤；D.線粒體是有氧呼吸的主要場所，體積較小且內膜面積大，利于在細胞中移動和代謝，D正確。3、B【解析】生命系統的最低結構層次是細胞，病毒不屬于生命系統的結構層次，A項錯誤；寨卡病毒的遺傳物質是RNA，徹底水解的產物有磷酸、核糖和4種堿基共6種，B項正確；病毒無核糖體，蛋白質的合成場所是宿主細胞的核糖體，C項錯誤；細胞免疫過程中效應T細胞只能使靶細胞裂解死亡，將其中的病毒釋放出來，殺滅病毒需要抗體參與，所以被感染者需通過體液免疫和細胞免疫共同殺滅寨卡病毒，D項錯誤。4、A【解析】試題分析：火災后的草原又逐漸恢復原狀，體現了生態系統的恢復力穩定性，故A正確。抵抗力穩定性是防止受到破壞的能力，而草原生態系統已經受到了火災的破壞，故B錯誤。長成新植株體現的不是信息傳遞的功能，故C錯誤。自動調節能力也是為了不受到破壞，故D錯誤。考點：本題考查生態系統相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。5、B【解析】

與血糖調節相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。【詳解】A、飯后血糖濃度會升高，但血液經過肝臟后，有一部分血糖會被肝臟轉換成肝糖原儲存在肝臟中，所以B處的血糖濃度較低，A正確；B、如果器官為胰腺，飯后血糖升高，胰島B細胞分泌胰島素增加，隨血液從B端進入血液循環系統，所以B處高于A處，B錯誤；C、血液經過腎之后，尿素經過腎小球的濾過作用進入腎小囊最后經腎小管排出體外，所以B處的尿素濃度較低，C正確；D、饑餓時為維持血糖含量相對穩定，肝糖原水解補充血糖，使血糖濃度升高，所以B處血糖濃度較A處高，D正確。故選B。6、C【解析】

根據減數分裂特點：減數第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產生基因型不同的2個次級精母細胞；減數第二次分裂上述兩個細胞中的著絲點分裂姐妹染色單體分離，由于每一對姐妹染色單體的其中一條是由另一條復制來的，所以，這次分裂中每個細胞所產生的兩個細胞是一樣的。【詳解】根據減數分裂的特點，精原細胞經減數第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產生基因型不同的2個次級精母細胞；1個次級精母細胞經減數第二次分裂，著絲點分裂，最終產生1種2個精子。因此，1個精原細胞經減數分裂共產生了2種4個精子。由于一個基因型為AaBb的精原細胞經過減數分裂形成了一個基因型為AB的精子，說明含A與B的染色體自由組合，含a與b的染色體組合。因此一個基因型為AaBb的精原細胞經過減數分裂形成了一個基因型為AB的精子的同時，隨之產生的另外3個精子為AB、ab、ab，故C正確。【點睛】明確減數分裂的每個分裂過程中染色體的行為、染色體類型及產生的結果是解題關鍵。7、B【解析】

分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養進行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細胞壁，獲得原生質體的過程；②表示人工誘變過程；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；③④表示植物組織培養過程，其原理是植物細胞的全能性。【詳解】①表示去壁過程，需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理，A正確；②表示人工誘變過程，其原理是基因突變，而基因突變是不定向的，B錯誤；③是脫分化過程，該過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能，C正確；④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的共同作用在組織培養過程中非常重要，D正確。【點睛】易錯點：容易忽視基因突變的特點具有不定向性。即不管是人工誘變還是自然突變，都是不定向的。8、A【解析】

考點是種群數量變化，主要考查種群數量特征：種群密度、年齡組成、性別比例、出生率死亡率等特征及其之間的關系，以考查理解和結合圖示信息分析問題的能力。【詳解】種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度。種群數量是在一定空間范圍內同種生物個體同時生活著的個體數量的總和，A錯誤。AB段種群數量增長，種群的年齡組成為增長型，幼年個體多于老年個體，B正確.海島上的老鼠難以遷入和遷出，所以決定種群數量變化的直接因素是出生率和死亡率，C正確.利用性引誘劑誘殺雄鼠，改變了性別比例，降低了出生率，有利于該海島上鼠害的控制，D正確.【點睛】年齡組成是預測種群數量變化的重要依據，根據種群數量變化也可以判斷年齡組成；直接影響種群數量的是出生率死亡率、遷入率遷出率；性別比例的改變主要通過影響種群的出生率而影響種群數量。二、非選擇題9、CO2有機物高3×207微生物分解群落循環的，帶有全球性單向流動，逐級遞減【解析】試題分析：（2）過程①綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉變儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程。（2）②是捕食關系，構成了生態系統的營養結構食物鏈和食物網，動植物種類越多，營養結構越復雜，生態系統的抵抗力穩定性越高．根據圖2中的食物關系可知：E是生產者，其余生物生物是消費者．已知E種群的能量為2．8X209kJ；B種群的能量為2．3X208kJ，D種群的能量是2．2×208kJ，能量傳遞效率為20%，則A種群的能量是（2．8×209k×20%-2．3×208-2．2×208）×20%=3×207kJ。（3）圖中④表示微生物的分解作用；參與過程④的生物是微生物（分解者），與同區域中的動、植物共同構成了生物群落。（4）由上圖2可見，碳循環在大氣圈、水圈、巖石圈和生物群落之間循環，其特點是帶有全球性的循環．而能量流動具有特點是單向流動、逐級遞減。考點：生態系統的功能10、焙花青一鉻礬法【解析】

選擇花藥時，一般通過顯微鏡鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發育期，需要對花粉細胞核中的染色體用堿性染料進行染色。【詳解】確定花粉發育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法，可將細胞核染為紅色。某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。11、光照自我調節負反饋調節1.1×107甲鯉魚（含碳）有機物捕食和競爭甲→環境中的CO2【解析】

（1）設計并制作生態缸時，為維持生態系統的正常運行，一定要將生態缸放在適宜溫度和有散射光的地方，以保證有能量的輸入。若某種因素使得生產者短時間內大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明該生態系統具有一定的自我調節能力，其基礎是負反饋調節。（2）根據題意可知，該生態缸內含有2條食物鏈，即藻類植物→水蚤→鯉魚和藻類→植物鯉魚；若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食，按10%的能量傳遞效率，可計算出鯉魚所獲得的能量最少為2.0×108×1/2×10%×10%+2.0×108×1/2×10%=1.1×107kJ。（3）分析圖2可知，圖中甲是生產者，對應圖1中的藻類植物；乙是初級消費者，對應圖1中的水蚤；丙是雜食性的消費者，對應圖1中的鯉魚；丁是分解者，對應生態缸中的腐生細菌。（4）圖2的甲（生產者）→丁（分解者）碳的流動形式是含碳有機物，乙和丙之間的關系分別為捕食和競爭。（5）圖2中生產者甲可通過光合作用將環境中的二氧化碳固定進入生物群落，還應該有生產者通過細胞呼吸將二氧化碳釋放到環境中去。【點睛】1．設計并制作生態缸時，為維持生態系統的正常運行，一定要將生態缸放在適宜溫度和有散射光的