的勵志演講稿集錦四篇勵志演講稿篇1

人生抱負：

或許我們曾幻想著當一名宏大的科學家；幻想著自己下一秒就成為高帥富或是白富美。其實，說實話，當什么不重要，重要的是我們有目標、有抱負。知道自己下一步可以怎么走，知道我們下一步怎么可以走得更好，這才是樹立抱負的意義所在。

所以我們說，抱負是黑暗中指引我們前進的燈塔，沒了它，便會迷失方向；抱負是執著于心的發動機，失去它，便沒有了動力。

我們需要抱負來當我們成長路上的交通員，指引我們前進的方向。身為一名高校生，抱負、信念、目標就尤為重要了。就我個人而言，“高校四年不能虛度”就始終伴隨著我成長的步伐。進入高校校門，我就為自己做了一些規劃。比如說大一上學期我可以干什么；大一下學期我可以干什么。當然，這不是空話，紙上談兵！

為之我付諸了很多努力！比方說，期末考試，為了取得好的成果，自己會提前半個月，拿上書呆在圖書館自習，好好的迎接挑戰；為班級活動綻開，我會提前寫好合適的策劃書，再同其他班委一去實地考察；為增加個人閱歷和社會閱歷、更好的了解社會，我會走出校內，找一些兼職來做等等。

把抱負樹立在我們的面前，哪怕不能一下勝利，我們也要加油努力，使它們成為現實。

勵志成才：

勵志是過程！為什么我會這樣說呢？由于我覺得人只簡簡潔單有個目標是不行的。我們的勝利關鍵是過程。千里之行始于足下，說的就是我們奮斗的過程！新東方總裁俞敏洪說過這樣一句話“成長是需要時間的。你惟一要做到的是，看準了目標以后，布滿急躁地，布滿了堅韌不拔的精神往前走，這就是我們成長的過程。”而我所說的過程是勵志的意思是只有一路下來發覺，你發覺你的所說所做是布滿樂觀向上、豁達樂觀的，興奮人心、激勵的，那便會勝利，便會成才，成為你想成為的那種樣子！現實中就有很多這樣的例子。比如說，蘋果的創始人喬布斯，以為十足的勝利者。現在我們回過頭來看，他不就是我們學習的榜樣嗎？在他奮斗的那些過程里，我們可以學習到遇到問題不要退卻，迎難而上，有問題解決問題，敢于挑戰，敢于創新，所以他的抱負信念鑄就了他的勵志人生。這樣的例子數不勝數，我們都可以從中總結出許多珍貴的財寶。

其實關于這個主題，我們要探討的還可以說許多，但總的說來，就是成才的人生需要我們好好把握，有方案的去付諸實踐，為絢爛的明天喝彩加油！最終，我想用俞敏洪的一句話來結束今日的演講，我們每一個人都應當像樹一樣的成長，即使被人踩到泥土中間，你依舊能夠汲取泥土的養分，自己成長，當你長成參天大樹以后，當人們走近你的時候，你能給人一片陰涼，能關心別人，即使人們離開你以后，回頭一看，你依舊是地平線上一道漂亮的'風景線，樹活著是漂亮的風景，死了依舊是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們的抱負人生！

勵志演講稿篇2

敬重的各位老師、友愛的同學們：大家早上好!

今日，國旗下講話的主題是《養成好習慣，爭做禮貌人》。

我期望全體同學做到以下幾點。

1、敬重國旗。早晨升旗儀式的時候，我們要面對國旗行莊重的隊禮。

2、規范佩戴紅領巾、隊徽、校牌。紅領巾、隊徽是少先隊員的標志。

3、主動問好致謝。主動問好致謝應成為我們的習慣，面帶微笑，心懷真誠，主動向別人問好致謝，讓禮貌禮貌之花在學校內到處綻放。

4、不在走廊樓梯上追趕奔跑、喧嘩打鬧。課間總有少數同學喜愛追趕打鬧，擾亂了課間秩序，影響了其他同學的放松休息，這不僅僅擔心全還可能會引發糾紛。

5、勤儉節儉。不去小店、小攤上買東西。

6、堅持教室干凈有序。教室是我們共同小家，我們要物品擺放整齊，玻璃干凈光明、布臵美觀溫馨。

7、不要丟三落四。上學時忘帶了學習用品、紅領巾。放學后忘帶了家庭作業、衣服、雨具。這都是要不得的壞習慣，我們必需要改正它。

8、聽從老師、父母的教育。有的同學，犯了錯誤還不承認錯誤，不理解老師、家長的批判訓練，甚至重犯同樣的錯誤，那真是太不應當。

同學們，勝利需要養成良好的習慣，養成良好的習慣貴在堅持。我信任，經過老師的訓練，經過家長的訓練，經過同學們自我的努力，你們必需能養成禮貌的行為習慣、健康的生活習慣、良好的學習習慣。

勵志演講稿篇3

友愛的同學們：

大家好!

今日的這方舞臺只給了我百秒的時間，不過，大家肯定都留意到了，剛才，我用了將近10秒的時間整理了我的衣裝，并特別嚴肅地向大家鞠了一個躬。的確，我可怕超時帶走我的得分，但我更可怕不甚整齊的衣領帶走我給大家的好印象。超時影響的是我的成果，但有失禮節的表現則會影響我作為一名中同學的形象。我從來自信是一個雄辯的人，但今日，我選擇了首先用行動來證明——小事也要求大善，小節也能立大德。

我們都曾讓苦思冥想尋找到的解法葬身在計算過程中寫錯的一個符號上，我們也都曾將煞費苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個錯別字上，經常地，我們學會了高瞻遠矚，學會了從全局動身，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱忱和努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完善演繹到極致。就比如，下一次當你和我一樣走上這方舞臺的時候，請你肯定記得翻好你的衣領。

我們牢記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生;我們也嘆息著那些一時的英雄，只因甩手一次揚長而去，下筆一段過激之詞，就讓從前仰視的目光突然消散。經常地，我們學會了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時刻記掛著每一個小節。何謂真正的“大德”?那就是講究小節中的小節，用全部的自律和自覺把握那些不被留意的細處，把小節的優雅詮釋到完全。就比如，一會兒，當這場競賽結束的時候，請你肯定記得謙讓四周的人，有序地離開。

剛才，我的同學提示我時間快要到了，那么，就讓我做好這最終大善的小事，成就這最終小節中的大德。

勵志演講稿篇4

在一家超市里，父親、母親、年輕的兒子一家三口人在完成了家庭購物方案之后，父親讓兒子將使用過的購物手推車送回到原先的地方。“爸爸，你看到沒有，手推車扔得處處都是，沒有一個人送還的，這也是超市特地雇人負責收集歸攏手推車的緣由。”父親急躁地教育著兒子：“那么，兒子，你認為送還手推車是不是一件有益的事情呢？”兒子陷入了緘默。短暫的緘默之后，母親插言道：“這不是什么大不了的事情，別太苛求兒子了，我們回家吧。”

當父親剛要放棄自我的要求時，他看到，一對年邁的老夫婦一人推著一輛手推車，將它們送還到了原先的地方。目睹這一情景，父親再次對兒子說道：“兒子，這世界上共有兩種人：一種人用過手推車后，將它隨處一扔了事；另一種人則會將它送還回去。我期望你做送還回去的那種人。此刻，你把手推車送回去吧。”

顯而易見地，這個故事并不是在探討送不送還手推車的問題，它探討的是在一個簡潔行為背后的價值認知問題。這個故