精選幼兒園大班美術教案模板集錦5篇幼兒園大班美術教案篇1

【教學目的】

1、了解人有快樂和哀痛兩種不同的心情，懂得一些讓自己的心情歡樂的方法。

2、制作快樂罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的歡樂。

3、能用流暢的語言將自己快樂罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人共享自己的歡樂。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。

【教學預備】

1、快樂，哀痛娃娃各一個，快樂罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

【教學過程】

一、歡樂和哀痛

師：看，班里來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎么了？（觀看娃娃的表情了解快樂和哀痛兩種心情）可能發(fā)生什么事了？（猜想）

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓舞幼兒回憶敘述）

師：當心里很難受甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的心情變好？（幼兒可爭論后回答）

二、我的快樂罐頭

師：老師也有一個好方法，你們看，這是一個快樂罐頭，里面藏著很多快樂的故事，每當我不興奮的時候，只要拿它出來，看這上面的很多快樂的故事，全部的難過和難受都會趕走了。（讓幼兒觀看快樂罐頭上的畫面）

師：猜猜我的快樂罐頭上有什么快樂的事情？（引導幼兒用完整的語言敘述）

三、制作自己的快樂罐頭。

講解制作要求：給快樂罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最快樂的事情。

幼兒進行制作老師巡回指導，對力量比較強的幼兒鼓舞其豐富畫面內(nèi)容，對力量較弱的幼兒可鼓舞其繪畫一些自己喜愛的物品。

四、快樂罐頭的故事。

師：小伴侶的快樂罐頭上的快樂事可真多，誰情愿來把你的快樂事講給其他小伴侶和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容）

師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開快樂心的，好嗎？

【活動延長】

讓幼兒將自己的快樂關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

幼兒園大班美術教案篇2

活動目標：

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和制造力。

3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

物質(zhì)預備：

一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶，結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

活動過程：

1、引出主題，激發(fā)愛好老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動原有閱歷）

2、創(chuàng)意示范，感受怍品美（重點環(huán)節(jié)）老師邊敘述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去漫步?????，它走啊走，看到了小樹葉，它興奮地轉(zhuǎn)了個圈，跳了個舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真興奮啊。（給幼兒以美的藝術享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想—想小線條在公園里還看到了什么？

3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)（難點環(huán)節(jié)）老師賜予適時、相宜的指導和關心。

活動延長：

作品共享與同伴共享自己的創(chuàng)意。

活動反思：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開頭的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開頭孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子肯定的示意作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

老師的指導語從一研中的無序漸漸改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，老師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開頭的單純觀賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撐，就更簡單去理解抽象的各種線條是可以表述成各種漂亮的景色的。

幼兒園大班美術教案篇3

活動目標：

1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受顏色、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。

活動預備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、老師出示各種染紙作品。

師：今日老師帶來了很多特別奇怪的美術作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

二、引導幼兒觀看染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

1、引導幼兒認真觀看染紙作品。

（1）這些作品上都有什么顏色？

（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導幼兒大膽發(fā)覺，初步感知紙巾的`特點。

師：通過觀看你發(fā)覺這是用什么材料制作的？

：紙巾有一個特殊的本事，就是吸水性特殊強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

三、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的方法和步驟。

1、師：小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟兀磕俏覀円黄饋碇谱饕粡埫利惖募埥戆伞Ｄ窃敿氃鯓又谱鞒鰜淼模繉ΨQ圖案怎么印出來的？

2、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的步驟。

（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺有多種折紙方法。

師：小伴侶們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)覺有哪些不同的折法呢？（提示幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）

（2）顏色點染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開頭點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小伴侶依據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜愛的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導幼兒第一次主動探究制作染紙作品。

（1）今日老師也為小伴侶預備了很多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

（2）第一次作品及提升。

①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。

老師：可以運用多種折紙方法來染紙。

②與老師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）

③老師。

4、幼兒其次次主動探究制作染紙作品。

（1）請幼兒先對紙巾進行折疊并相互爭論、展現(xiàn)折法。

（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。老師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運用漸變顏色進行點染。）

（3）幼兒操作，老師巡回指導。

四、師幼共同觀賞作品。

（1）引導幼兒與第一次作品進行比較觀看，其次次作品顏色更加豐富，圖案奇怪，暈染效果明顯。

（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請小伴侶來共享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

幼兒園大班美術教案篇4

【活動目標】

1、喜愛看圖書并會使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

【活動預備】

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒愛好。

出示一本厚書，提問：

1、小伴侶請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，由于它可以關心在讀過的地方做上標記，下次很快找到連續(xù)讀。而且還可以愛護我們的圖書避開折損。

二、觀賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀看敘述。

提問：

（1）這四張書簽給我們敘述了誰的故事？

（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀看敘述。

提問：

（1）這四張書簽給我們敘述了誰和誰的故事？

（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀看敘述。

提問：

（1）這四張書簽給我們敘述了誰的故事？

（2）小熊都在做什么？

（3）小熊還可以變成誰？

小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒爭論并嘗試制作。

1、幼兒分組爭論書簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒敘述爭論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

3、老師小結(jié)

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展現(xiàn)、敘述書簽的故事并使用書簽。

幼兒園大班美術教案篇5

活動目標：

1、了解運動狀態(tài)下人物肢體動作的不同，嘗試用直接手捏法來表現(xiàn)運動的人。

2、通過小組合作，把各種動態(tài)的人物組合成運動會場面。

3、產(chǎn)生爭當運動員的愿望，萌發(fā)愛祖國的情感。

活動預備：

1、幼兒有觀看運動員競賽的閱歷，或有參與運動會的閱歷。

2、音樂《運動員進行曲》。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、播放音樂，創(chuàng)設情境。

(1)回憶運動會歡樂、熱鬧的場面，談談各自的感受。

(2)幼兒聽音樂表現(xiàn)人物的各種運動姿勢。

2、分組爭論、探究動態(tài)人物的塑造方法。

(1)塑造基本的人物肢體。

①幼兒用自己的方式塑造人物的肢體。

②相互溝通塑造的方法。

③較合理的塑造形式，突出直接手捏法。

●讓幼兒嘗試學習、創(chuàng)作，突出幼兒自主學習的理念。在幼兒創(chuàng)作的基礎上，老師關心歸納，得出新的創(chuàng)作方法。

(2)依據(jù)人物動作塑造人物肢體。

①請小模特展現(xiàn)動作，其余幼兒快速擺布四肢，感受動作造型的變化。