精選小班教案合集五篇小班教案篇1

活動來源:《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》

活動目標(biāo):

1、在結(jié)合繪本的觀看閱讀、猜想、體驗(yàn)活動中，初步習(xí)得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認(rèn)知事物的本事。

2、引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系。

3、初步培育幼兒敢于猜想、樂于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

2、1個大禮物盒子;糖果若干。

3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

活動過程：

一、出示課件、激發(fā)幼兒參加活動的愛好。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系

1、出示課件1(4個小動物急迫奔跑)師：今日老師給小伴侶們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾只小動物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告知老師和小伴侶?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個動物們在干什么呢?他們在興奮地往前跑呢，有什么興奮的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活閱歷猜想)我們一一看!

2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們預(yù)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看兒形成一一對應(yīng)的概念。)師：剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)

3、師：這個禮物盒子里有什么好東西?(奇怪???猜想)快猜猜!你們奇怪???嗎?你們也很想知道吧!小動物也特別奇怪???，想趕快知道盒子里究竟是什么!(課件4)

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

1、師：可是老鼠阿姨最喜愛和小動物玩嬉戲了，她可不想讓小動物直接觀察里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想方法吧

2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什么方法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小伴侶用小耳朵聽一聽)，什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是許多個禮物呀?

：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。

3、(課件8)大鼻子的小豬會用什么方法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)

：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。

4、(課件10)小松鼠會想到什么不一樣的方法呢?(課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。

5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么方法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是很多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。究竟老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

6、師：這些小動物可真聰慧，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最終他們知道了禮物其實(shí)我們的小伴侶也有這些本事，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本事都很大，可以關(guān)心我們做許多事情。

三、小禮物盒子，能遷移自己的閱歷，會正確使用不同的感覺器官感知物體

1、師：今日張老師也給小伴侶們預(yù)備了禮物盒子，你們快樂嗎?(老師逐一分禮物)

2、禮物盒子先不要焦急打開，我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?

3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小伴侶們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，假如不潔凈的東西到了嘴巴里，特別不衛(wèi)生，會生病晶。

四、活動結(jié)束，共享禮物盒里的禮物

師：你們喜愛張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?和小伴侶一起共享好嗎?

活動反思：《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)活動是以繪本圖書作為載體，主要是讓幼兒通過觀看圖片、體驗(yàn)操作，來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。老師通過親切的語言調(diào)動，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒去猜想圖片內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗(yàn)、操作、感知，大大激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，在看看、猜猜、說說、試試等環(huán)節(jié)中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。

點(diǎn)評：讓幼兒接受學(xué)問，特殊是學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問是不能簡潔化的。應(yīng)當(dāng)確立這樣的理念：在“玩”中學(xué)，趣味化。本案例就是堅持了這樣的理念，以《老鼠阿姨的禮物》為題創(chuàng)設(shè)感知意境，讓幼兒在切身體驗(yàn)中了解五種感覺器官，通過觀看、猜想、操作、體驗(yàn)、表達(dá)，獲得較為完整的閱歷，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小動物(小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑消失，直觀的方式、使幼兒理解和懂得“4”的數(shù)字概念，從而完成這堂科學(xué)課學(xué)問的學(xué)習(xí)。

小班教案篇2

活動設(shè)計背景

玩呼啦圈是小伴侶喜愛的一個嬉戲，對于中班的小伴侶來說不生疏，可以訓(xùn)練小伴侶的走、跑、跳等基本動作，從而達(dá)到協(xié)調(diào)小伴侶動作。

活動目標(biāo)

1、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章，開發(fā)幼兒的圖形想象

活動預(yù)備

呼拉圈人手一個、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

活動過程

開頭部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

基本部分：幼兒自由玩圈。

老師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有很多玩法，看哪位小伴侶玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

老師演示。請1～2位小伴侶上臺來演示自己的玩法，其他小伴侶可以上臺表演自己與上面小伴侶不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。老師請個別幼兒來跳圈。老師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒嬉戲1～2次。

嬉戲“網(wǎng)小魚”。老師說：今日我們要來做一個嬉戲，嬉戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。老師講解嬉戲玩法：老師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，假如被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，老師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小伴侶在嬉戲時，樂觀地主動的想方法解決問題，在池塘里歡快的跳動，他們的思維也跟著在歡快的思索著。但是在活動的過程中，有些小伴侶已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不留意的時候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個問題值得我們留意，從小應(yīng)當(dāng)教會小伴侶誠懇。

小班教案篇3

活動目標(biāo)

傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

懂得離開媽媽時，應(yīng)告知媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)憂。

活動重點(diǎn)

懂得離開媽媽時，應(yīng)告知媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)憂。

活動難點(diǎn)

傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的'對話。

活動預(yù)備

磁帶和錄音機(jī)

小老虎、小狐貍、小猴子的木偶和頭飾

嬉戲電話機(jī)

活動過程

一、老師留意

演示小老虎、小狐貍、小猴子木偶，向小伴侶問好。

二、老師邊操作木偶邊講故事

提問

1、下雨了，小老虎、小狐貍、小猴子來到誰的家里？

2、媽媽知道嗎？媽媽找不到它們會怎么樣？該怎么辦？

三、老師提問

老師邊操作木偶邊提問，再次敘述故事，幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

1、小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說的？

2、小老虎怎么說？請你來學(xué)一學(xué)。

3、小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？

4、小狐貍怎么說？請你來學(xué)一學(xué)。

5、小猴給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？

6、小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？

四、嬉戲“給媽媽打電話”

1、幼兒分組擔(dān)當(dāng)小老虎、小狐貍、小猴子；老師扮演媽媽，請幼兒仿照故事中角色，給“媽媽”打電話。

2、供應(yīng)電話機(jī)（嬉戲電話機(jī)），請幾位幼兒分別擔(dān)當(dāng)小老虎、小狐貍、小猴子和媽媽，帶上頭飾，仿照故事中角色的對話。

五、老師引導(dǎo)幼兒思索

假如你要離開大人，應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

《告知媽媽》這堂課主要是讓那個幼兒學(xué)習(xí)傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話，懂得離開媽媽時，應(yīng)告知媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)憂。現(xiàn)在的許多孩子都生長在父母的愛護(hù)下，不懂得在危險的狀況下如何愛護(hù)自己，老師在這節(jié)課中通過小動物在外面玩遇到了緊急狀況后所實(shí)行的措施讓幼兒知道可以查找別人的關(guān)心，同時要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄍㄖ议L。在課中，我還舉了許多不同的危急的例子，讓幼兒想方法來解決，關(guān)心動物。兒童

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．通過提問，理解散文的意境。

2．能夠用連貫的語言敘述誰是誰的好伴侶。

3．初步具有愛惜小鳥的美妙情感。

活動預(yù)備：

1．實(shí)物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。

2．一幅畫：藍(lán)天、白云、大森林、綠草地。

活動過程：

1．出示實(shí)物，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

師：小伴侶，你們看一看老師今日給你們帶來了什么？它們都是小伴侶們常常生活在一起的好伴侶。今日它們想請小伴侶幫忙，幫它們找好伴侶1

①提問：“小伴侶們，你們知道茶壺和誰是好伴侶嗎？（提示幼兒）那你們知道桌子的好伴侶是誰嗎？（椅子）（老師請小伴侶回答）

2．讓小伴侶集體上來給老師預(yù)備的生活物品找伴侶。讓幼兒跟老師說一說誰是誰的好伴侶。（使幼兒懂得用誰和誰是好伴侶來敘述）

師：“老師請全部的小伴侶上來幫它們找伴侶。看一看你們都找得了嗎？請找對的小伴侶跟其他小伴侶說一說誰是誰的好伴侶。

3．老師念散文，使幼兒觀賞散文，理解散文的意境。

師：“老師給小伴侶念一首散文，這首散文的名字叫《好伴侶》，請小伴侶們仔細(xì)的聽一聽，想一想，散文里面有什么？鳥籠是小鳥的好伴侶嗎？為什么？

4．出示圖片，請幼兒想一想，說一說，小鳥的好伴侶是誰，知道愛惜小鳥。

師：“這里有一幅很美麗的畫，請小伴侶看一看，想一想，說一說畫里面有什么？（藍(lán)天、白云、大森林、綠草地）

①提問：“小伴侶，你們知道藍(lán)天、白云、大森林、綠草地是誰的好伴侶嗎？（小鳥）

②小鳥是鳥籠的好伴侶嗎？小鳥喜不喜愛成天被困在鳥籠里面？

③小鳥還是誰的好伴侶呢？（小伴侶）那小伴侶們應(yīng)當(dāng)怎么做才能讓小鳥歡樂的成長呢？（不要捕獲它，要愛護(hù)它）

5．現(xiàn)在老師是一只小鳥，喜愛小鳥的小伴侶上來抱一抱小鳥，小鳥很喜愛愛鳥的小伴侶哦！

附活動材料：

好伴侶（觀賞散文）

茶壺對水杯說：“我們是一對好伴侶。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伴侶。”

小鳥說：“不對，不對！”

小鳥說：“我的伴侶是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好伴侶?！?/p>

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

讓幼兒了解自己的小手，愿意用語言表達(dá)。

活動預(yù)備：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做嬉戲啦！

2、（放音樂）做嬉戲。老師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、嬉戲：熟悉小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你熟悉他們嗎？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

（3）寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

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