長征路小學班級衛生管理制度

為了保障教師、學生健康，使大家有一個舒適的工作、學習環境，特制定班級管理制度

如下：

一、教室地面(包括門口走廊）每天要有值日生負責衛生掃除，經常保持室內外清潔衛

生。

二、課桌椅每天要擺放整齊無浮塵,課桌內和地面無紙屑、雜物,課本、學習用品、衛生

工具要擺放整齊.

三、教室內及走廊的門、窗、玻璃、宣傳櫥窗要擦洗干凈，做到無蜘蛛網、無殘缺的標

語和亂涂亂寫的字畫。

四、各班做到垃圾不過夜，安排同學將垃圾倒在垃圾箱內，對于亂丟垃圾的班級、個

人，學校將予以處罰。

五、要經常開窗透氣，室內保持空氣流通、新鮮.

六、不隨地吐痰，不亂扔紙屑、雜物，由班級安全文明監督員負責監督。

七、各班依據學校衛生管理制度制定衛生公約，排好衛生值日表并在班級公布。

八、各班積極組織學生參加學校每月一次的衛生大掃除，清除衛生死角。

九、教室墻壁無鞋印、臟手不往墻壁摸。

十、搞好個人衛生,積極參加體育鍛煉.

忻州市長征路小學

2011—12-7篇二：班級衛生管理制度

沙嶺小學

班級衛生管理制度

一、常規衛生工作

1、每天值日生必須認真打掃班級和衛生區衛生。

2、每周一下午活動課全體同學進行衛生大掃除。

3、組織健康宣傳教育。

二、清掃時間：

一天四清掃：早6:40—--7：10

課間操

下午2：00——-2：20

下午活動課

三、教室與包干區清掃細則

室內衛生:

1、室內地面掃、拖、掃,做到干凈、清潔，無污水,物見本色；注意死角。

2、墻角線擦面，擦棱，水多而凈。

3、前后門窗玻璃及框干凈無塵，明亮似無。

4、宣傳框、飲水機及桌、暖氣、窗臺、機箱、講桌、前后黑板及框、投影框擦拭及時,

一塵不染。（課間黑板及時擦在上課前，講桌物品擺放整齊）

5、垃圾清理待檢查。

6、抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位.

包干區衛生：

1、室內地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水,物見本色；注意死角。

2、墻角線擦面，擦棱，水多而凈。

3、宣傳框、窗臺、鏡框、垃圾桶、電話、門框擦拭及時，一塵不染。

四、另附大掃除衛生清掃細則

除以上要求外,還需注意：

室內衛生：

1、班中的四扇窗戶玻璃要明亮似無,玻璃夾縫要干凈無塵.

2、燈管、燈罩、上宣傳字要做到干凈無塵.

3、除墻角線外，墻圍子也要擦拭，做到干凈無污。

包干區衛生：

1、樓門口大門玻璃、各辦公室窗戶玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要干凈無塵。

2、各辦公室負責打掃的學生要按時到位并聽從老師的安排；如老師不在就協助其他同學

打掃衛生。

要求及處罰：

1、值日生必須按時到校清掃衛生，一周累計遲到二次，罰衛生清掃一周

2、到校后有不主動清掃衛生者，一周累計二次者，罰衛生清掃一周

3、有不按要求打掃衛生者,一周累計二次者,罰衛生清掃一周

4、值日生有不服從衛生委員、衛生組長命令并頂撞的，一周累計二次者，罰衛生清掃二

周

5、如屢犯條例多次，懲罰后仍不改者，寫1000字心理說明，并停課叫家長處理。

六、監督及檢查：

由衛生委員（任小玉張競）監督；衛生組長協助，王老師檢查

發現情況及時記錄在后白板上，進行公布，并處罰。

七、評比及獎勵:

1、衛生優勝組：一個月評比一次，根據學校檢查情況及平時觀察到的情況綜合考評，并

對優勝的衛生組進行獎勵。獎勵時間提前公布。

2、衛生星2名:根據衛生組長及衛生委員的提名進行投票選舉，并進行獎勵和公示，家

長會提出表揚。

七、保持個人衛生

1、服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡,每天晨會進行檢查。

2、飯前便后要洗手，不吃零食和不干凈的東西，不喝生水。

3、認真做好廣播體操和眼保健操,養成良好用眼習慣，做到讀、寫姿勢和握筆方法正確.

沙嶺小學

班級文化、衛生管理工作實施方案

一、班級文化建設

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環境對于學生的熏

陶是潛移默化的，它具有自我調節、自我約束的功能.良好的班級文化有助于班集體建設。班

級文化作為一種文化，我認為它包含了物質文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是

看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設是方方面面融成的一個整體。在班級文化建

設活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍,影響更加深遠。

(一）、教室環境布置設計原則：

1、教育性：

班級文化有著春風化雨、潛移默化之功能,要進行有教育意味的教室布置，減少傳統口號

性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛、文化氣息的提升。如:

我院學生正是處于如火如荼準備考證的階段，此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努

力!努力!再努力！成功的坦途已離我不遠了！要想取得超人的成績，就得付出超人的努力。

等等來勉勵學生.

2、整體性與美觀性：

有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門，熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美,反而令人眼

花撩亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多，且要講究色彩間的諧和

性,更重要的是暖色系的比重（如紅色）不可占的太多，以免學生進到教室,便有躁郁不安的

感受。

3、創造性與生動性：

創造力的培養是現代教育的目標之一,教室布置的設計即應提學生有創造思考的天空。因

此教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落，如涂鴉區-放置一白板在教室后面,和幾

只彩筆，供學生任意彩繪圖案;心得感想區供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享.

4、經濟性：

教室布置由于要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社

區資源,由師生共同設計,減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的墻報紙和圖畫紙

等可統一收藏，當下次要再重新布置教室時，便可再拿出來使用.

（二）、教室布置的氣氛營造

對于教室的氣氛要做到人性化教育，視人如人,重視人的生存價值，使人過一種有人味

的生活，才能導引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要

為基礎的教室氣氛，尊重學生文化.例如：教室里張貼作品,不只是好學生作品，中下學生的作

品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵.例如:在班級掛些照學生在學院生活中的一些照

片，讓其體會到家的感覺，才能更好的做到以校為家。

(三)、教室的布置方案(教室文化建設的一些建議)

1、作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品，陳列于此。

2、公布欄：將每天的注意事項、叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列

于上。如:明天升旗儀式，記得把你們校服穿齊。

3、榮譽榜：將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,,以及班級在學院各項活動中取

得的優異成績，如：錦旗、獎狀等。明白地公告于此榜上。

4、新聞焦點：將最近熱門的校園趣事、實事新聞、張貼于上供同學閱覽。

5、生活點滴：供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同

學分享與討論。如：天熱如何進行防暑、夏天的飲食健康等。

6、圖書設置:放一些與教材相關的讀物,供求知欲強的同學對課堂上所學的東西有更

廣、更深的了解。

7、在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多,因為在教室中墻壁的空間其

實滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如:靜、競、凈等

的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規,生活守則等,例如：今日事，今

日畢。細節決定成敗等等。如此一來，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的

柱子上，因為空間較狹小，

所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類的標語。再來就是后面

的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章,剪下來貼在后面讓同學去細細品

味，但最好能每星期更換,以免同學失去新鮮感,老師也可將同學的作業或作品放在布告欄上

以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區讓學生自由去創作，發揮其想象力

順便也可美化班級。

8、裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力，想想如去裝飾整個班級,如在教室放

一些盆栽，或是在四周放上字、畫作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境。如此一

來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣,不會使同

學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信箱、

榮譽欄、獎勵欄等等.

（四）、教室布置的動態與靜態

一般來說，教室里的布置都是以靜態的平面展示為主，如在墻壁上貼文章供同學去閱

讀，但這種平面展示有時則過于平淡乏味,因此在布置時，老師可要求學生用立體的方式去布

置，或可變換位置的動態情境，讓布置能和學生產生互動.如：可設立意見欄供同學發表意

見，如此可做到學能閱讀并發表心得看法，引起學生不同反應，達到互動的原則，使布置的束

西不再只單方面的呈現而已，真正達到布置的效果。

在有些教室的布置里,呈現的方式仍停留于平面資料為主的張貼,如貼單調的生活公約條

文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學生的注意力和興趣去接觸。因此如何使教室布

置生活化、生動化，則立體動態裝飾的配合是很重要的。像是擺設或懸掛實物類，平面圖表或

文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發揮創意。例如：在教室中,假如有各種競賽的圖

表，老師可用實物,進行表示修飾，如此圖表的呈現也就不會太過單調。另外,貼在后面布告

欄的文章可多加修飾，如裝重點部分用彩色筆或熒光筆加以強調,或是在旁設計一個感想或意

見欄，供大家發表感想與意見。使文章不單單呈現而已，而是能和同學產生互動，在裝飾方

面，老師和同學習慣只用平面畫畫的方式,其實可以朝立體設計變篇三：小學生班級衛生管

理制度

三年級班級衛生

管理制度

班主任：覃波

教室和學校是教師和學生活動的主要場所，良好的衛生

環境有利于學生的學習，只有保持一個良好的學習環境學生才能更加專心的學習，把心

思投入到學習中去，使學生能夠一心把精力都花在學習上。因此創造一個良好的衛生環境是學

生專心學習的一個前提。

一、班級基本情況分析：

本班共有學生15人,其中男生10人，女生5人,是一

個人數相對較少的班級。因此我班的衛生打掃起來比較可能但容易保持。我班的衛生主

要以保持為主，人人參與，共同創造一個良好的學習環境。

二、具體實施方案：

1、本班衛生由勞動委員安排監督學生打掃，教師指導.

2、衛生打掃為1天1次，每天下午放學學生把教室打掃干凈待勞動委員檢查合格才可

離開.

3、以每座