小班藝術(shù)教案20篇升中班

這是小班藝術(shù)教案20篇升中班，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參

考學習。

第1篇、中班藝術(shù)活動小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思

一、活動目標

1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。

2.體驗關(guān)心、幫助他人的快樂。

二、活動準備

(一）物質(zhì)準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活動過程

（一）利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導語：瞧，小娃娃怎么了？我們該怎么幫助她呢？引導幼兒大膽說說自己的想

法。

（二）清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

引導語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小

朋友認真聽看歌曲里唱了什么？

（三）邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

1.提問：路邊的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭著喊誰呀？"我"跑過去抱起小娃娃后怎

么做的呢？

（四）播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。

1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼

兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。

3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再

次練習對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。

（五）鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。

活動反思：

整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要（試

行）》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根

據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非

常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計

非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初

步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般

教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難

時，該怎么做？”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用

材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們

學習。

第2篇、中班藝術(shù)活動大家一起去旅行教案反思

設計意圖：

《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變

化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達出來，于是我根據(jù)我

們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在

游戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集

體游戲的樂趣。

活動目標：

1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

2、體驗集體游戲的樂趣。

活動準備：

旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗，大黑板、粉筆一支。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣（以開火車入場）。

二、說說快樂的旅行。

三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

1、聽音樂，說一說庫乞乞。

2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。

師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩

子們的交流中來，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

1、感受音樂旋律的變化。

師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教

師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上

山?"(反復播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

2，跟著音樂做游戲。

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體

想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞

乞"。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動

作。

五，音樂旅行團出發(fā)旅游。

教師出示"導游旗"，師當導游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

六、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"

課后反思:

本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的

積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引

導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利

用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了

幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的

樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，

使幼兒愉快地投入到整個活動中。

第3篇、中班藝術(shù)小黑豬教案反思

活動目標

1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

2、感受表演游戲的快樂。

活動準備

小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

活動過程

1、猜謎語導入主題。

（1）教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼

調(diào)。

（2）出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。

2、欣賞歌曲。

（1）教師：下面請小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲里都唱了些什么？

（播放歌曲，引導小朋友們展開討論）

（2）再次傾聽歌曲，并引導小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。

（幫助小朋友弄清"住進""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲

音。）

3、學唱新歌

（1）老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

（2）教師范唱新歌；

（3）帶領(lǐng)小朋友學唱，注意用輕快的聲音演唱。

4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

（1）、小朋友跟隨教師歌唱（可配合動作）；

（2）、小朋友合作歌唱；

（3）、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

（4）、請唱的好的小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

5、保育：唱了這么久，小朋友們一定渴了吧？！我們一起到小黑豬的新房里參觀

一下，喝點水潤潤我們的小嗓子好不好？

（引領(lǐng)小朋友們在歌聲里結(jié)束本課學習。）

教學反思：

一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學，上課后該

怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有掌握好，

我設計的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課

了，看來還得好好精打細算下時間才行。

第4篇、中班主題藝術(shù)活動有趣的面具教案反思

活動內(nèi)容：有趣的面具

活動目標：

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，"猜猜我是誰"的

快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習能力。

活動重點：學習制作面具過程。

活動難點：在畫上挖出五官。

活動準備：紙、線、剪刀。

活動方法：講解、示范、操作

活動過程：

一、出示面具，引導幼兒認識面具。

1）出示面具，"小朋友它是誰呀"，小貓可愛嗎？

2）老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3）引導幼兒認識面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如"漂亮的小朋友臉、小

動物的面、花等"，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作

1、老師巡回指導。

四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

活動反思：

1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中

心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活

動中滲透了語言、科學、社會、藝術(shù)等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)

度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索

發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)

揮。

3、教學效果好

（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

第5篇、中班藝術(shù)我的朋友在哪里教案反思

活動目標

一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

二、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動準備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動過程一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中

注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一

聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽

朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復習歌曲（拉拉勾）

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！?/p>

怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這

里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導幼兒為歌曲選相應的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。

4、學習舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，

五、小鴨小雞律動退場。

活動反思：

通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽

地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地

達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會

更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和

方向。

第6篇、中班藝術(shù)夏天的服裝教案反思

［活動目標］

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝

的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，

體驗成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

［活動準備］1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼

等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶［活動過程］一、觀看錄象。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有

什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天

的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天

的衣服。

2、師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什

么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服？

3、師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理

由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天

衣服。

4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上

很涼爽的，也很漂亮的。

三、設計夏季服裝1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計

一件？（想）那現(xiàn)在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？

幼兒討論，交流。

2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現(xiàn)在請你們?nèi)フ液门笥眩艘?/p>

組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。

我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼兒設計制作。教師巡回指導。

4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下

自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

1、師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）

好，那咱們就來個時裝表演吧。

2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起

設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結(jié)束。

活動反思：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜

合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣

服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿

望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼

兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個

領(lǐng)子套在了身上)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是

活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別!

第7篇、中班藝術(shù)活動太陽喜歡顏色教案反思

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

活動準備：歌曲圖譜

活動過程：

一、韻律活動“摘果子”導入

秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。

二、理解歌詞

1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據(jù)回答出示圖片）

2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！

3.教師再次范唱歌曲。

提問：太陽給它什么顏色？

根據(jù)回答出示相應的圖片

預設：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導幼兒學說一次；第二句，根

據(jù)回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據(jù)幼兒回答唱出來；

最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。

老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？

三、幼兒學唱歌曲

1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是“太陽喜歡”）

太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱？（歡快、愉悅）

2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。

⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？

⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

3.幼兒完整地充滿感情地演唱。

4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

四、創(chuàng)編歌詞

1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？

2.幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎？

活動反思：

本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜

歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

1.環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設一個有利于孩

子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的

視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，

大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這

個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同

時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設計了三個提問：太陽喜

歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘

子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的

美好、生活的美好。

3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動

學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習

中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。

第8篇、中班藝術(shù)活動小青蛙找家教案反思

活動目標：

1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔任一個角色，邊唱邊進行表演；

3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的

爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短。

4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表

演的快樂。

重點：

1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的

爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長

短；

2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

活動準備：

1、教科書、鋼琴；

2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

教學過程：

一、導入；

1、師生問好。

二、聽賞《小鳥》《獅王》：

1、導入：

“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”

2、歌曲學唱

（1）教師示范唱歌曲

（2）全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第

一拍拍手，第二拍拍腿

（3）歌曲的感情處理

第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。

第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的

感覺。

3、音樂戲劇表演

（1）將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式

（2）學生自己報要擔任的角色。

4、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學生隨著音樂進行表演）

活動結(jié)束：

“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家

的表演非常的到位，效果很好。”

教學反思：

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青

蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教

學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音

都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快

樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，

這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

第9篇、中班藝術(shù)活動歌曲—秋天的落葉教案反思

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是

秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那

我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么

樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎

么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽

媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一

片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到

指定地點。

8、結(jié)束：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家

吧！

教學反思

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的

環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切

感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言

活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩

子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的

葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，

這樣孩子的參與興趣會更高。

第10篇、中班藝術(shù)美麗的菊花教案反思

活動目標

1、在觀察的基礎上，能用語言表達出菊花的顏色和特征。

2、引導幼兒自主的選擇材料，制作菊花。

3、激勵幼兒積極主動展示自己，喜歡與人分享交流。

活動準備：

收集各種菊花的圖片，各種制作材料

活動過程：

一、引導幼兒觀察菊花，講出其顏色及特征。

菊花的花瓣是什么形狀？它像什么？是什么顏色？

二、觀看圖片《美麗的菊花》，邊看邊說說菊花像什么？它的花瓣是什么形狀？

1、了解菊花的用途。

可以讓人觀賞，美化環(huán)境；可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭

痛……。

2、自主選擇材料、制作美麗的菊花。

菊花可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個菊花展，討

論：用什么材料制作菊花？

彩塑、剪貼、棉簽水彩畫、蠟筆畫。師介紹刮蠟畫的方法。（可以用泥工筆在刮蠟

紙上刮出菊花的樣子

三、幼兒活動，教師指導引導幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。

四、請幼兒將自己完成的作品貼在版面上。

（1）同伴間互相介紹作品，。

（2）尋找你喜歡的作品、并講出理由。

教學反思：

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的

活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法

做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒

體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

第11篇、中班藝術(shù)活動蝴蝶找花教案反思

活動目標：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。

3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

活動準備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、談話導入，揭示歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫

《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾

拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞

內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊

看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666）和第三

句最后一拍的附點音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖

片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特

點有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結(jié)束。

今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們

再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的

情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生

活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍

音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在

我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)

言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。

我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造

型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音

樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到

西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游

戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多

樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通

過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體

活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)

容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如

進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進

行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準

備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情

感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更

有長遠的價值。

第12篇、中班藝術(shù)小雨點的歌教案反思

【活動目標】

1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟

悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

【活動過程】

(1)提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲

音，接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問："你們從那么高的地方跳下

來不害怕嗎?小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點害怕嗎?他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈!

一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問

題?(范唱2)T：青蛙在問小雨點什么?～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家?

②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢

(范唱3)T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨

點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)

(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩"點名點將"游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學唱歌的興趣。

T："原來青蛙問小雨點的家住在哪?"可小雨點說："我們來玩一個猜謎游戲吧!"(請

幾名幼兒回答)"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢?我好像想去翻看，你

們想不想去翻翻看?"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小

朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲，唱歌結(jié)束時，李老師摸到頭的小朋

友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌，我來做"點名點將"的

人。"T："幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

②完整游戲，教師點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請幼兒說一說，荷葉里是什么?""你覺得它是不是小雨點的家?…'有沒有誰有不同意

見?""為什么?""都認為是?""都認為不是?…'有沒有覺得它有可能是小雨點的家?"

③請翻荷葉的小朋友當點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)

④同2

⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù)，游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

⑦驗證："到底哪里才是小雨點的家呢?…'到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢?

我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦!"(大圖)原來的我們，不是小雨滴，只是

地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮

的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家

不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。

T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合"天上云朵就是我的家"，對歌曲和幼兒的想象進行反

饋。

(3)面向客人老師唱歌。

活動反思：

在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗

試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以

整個活動幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提

高。

第13篇、中班藝術(shù)活動小鴨洗澡（歌曲）教案反思

一、活動目標：

1．學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。

3．體驗創(chuàng)編的快樂。

二、活動準備：

1.小鴨木偶。

2.音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

（一）通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒

弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

（二）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。

1．教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。

2．教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

3．教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。

4．教師提問："你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的？"幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，

繼續(xù)演唱。

（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

（四）活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為"小

動物"洗澡。

活動反思：

小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的

形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教

學活動。

本次活動我設定了三個目標：

1、學會演唱歌曲。

2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。

3、根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作，體驗創(chuàng)編的快樂。

從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目

標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在

人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學

中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能

達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。

因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開

始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開

展。

接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗

上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的.內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，

但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩

子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相

應的動作時，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動

作來做;3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。

對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把

握重難點，如何有效的針對活動內(nèi)容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內(nèi)

容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，一定

能提升自己的業(yè)務教學能力。

第14篇、中班藝術(shù)我的火車開來了教案

活動目標：

1、學習使用剪刀。

2、喜歡嘗試，體驗自己學會新本領(lǐng)的快樂。

活動準備：

幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

活動過程：

1、認識、了解新工具：

教師出示剪刀，"你會使用剪刀嗎？"請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。教師根

據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：

"不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時要放好。"

2、給火車"裝貨"：

教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。

3、幼兒嘗試使用新工具：

幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導。

4、欣賞幼兒的作品：

幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導幼兒欣賞自己或他人的作品，體

驗成功的快樂。

與幼兒說說是怎樣學會使用新工具的。

教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學到了新本領(lǐng)，真了不起！

第15篇、中班藝術(shù)鳥兒滿天飛（油水分離畫）教案反思

活動目標：

1、知道"油水脫色"是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫

方式。

2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài)，均勻的用水粉涂色。

3、感受"油水脫色"畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

活動準備：

1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀察小鳥

飛行的各種動態(tài)，模仿小鳥飛翔的動作。

2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。

活動過程：

（一）傾聽鳥兒的叫聲，引導幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。

1、播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，

鳥兒在干什么？

2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側(cè)面、頭、嘴

巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。

4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。

（二）了解"油水脫色畫"的畫法：

1、引導幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時，產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。

2、教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水

分離效果的繪畫方式就是"油水脫色畫"。

（三）幼兒繪畫，教師指導：

1、引導幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？你想把小鳥畫在什么位置？怎樣才能體

現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色？

2、提醒幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為

其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。

（四）幼兒說畫。

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!

麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察

的仔細、認真。

在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐

富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

第16篇、中班藝術(shù)活動我們都是好朋友教案反思

活動目標：

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴

互相配合的樂趣。

活動準備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、進場：快樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快

樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

二、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至

E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，

唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞

吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結(jié)友愛、互相幫助）那我

們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱

《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友

愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣

說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開

動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小

雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

教學反思：

1.旋律的映襯

活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒

是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他

們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽

旋律自主演唱其他圖譜。

2.圖譜的妙用

以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜

“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交

流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興

趣。

3.環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個

個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問

題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸

念。

整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過

與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主

替換歌詞的愉悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

第17篇、中班音樂藝術(shù)活動鐘表店教案反思

一、活動目標：

1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

3、能通過想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。

二、活動準備：

PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽

三、活動過程：

（一）律動進場《報春》

（二）配合PPT，引導完整欣賞音樂一遍

師：今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》

師：這首曲子的名字叫什么？

是哪位音樂家的作品？（它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一

家鐘表店的時候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所

以這首音樂的名字就叫《鐘表店》）。

師：你們覺得鐘表們在干什么？如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢？

（三）幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導幼兒做相應的

動作，進一步感受音樂。

師：你們想象得真豐富！現(xiàn)在我邀請大家來當小鐘表，一起參加一場鐘表舞會吧。

（1）深夜，所有人都睡著的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都

醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。（引導幼兒伴隨音樂性質(zhì)

自由舞蹈）。

（2）不一會兒，它們的好朋友花仙子也來啦！她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很

開心。（教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈）。

（3）時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。（幼兒

自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動作）

（4）嘿！是誰來啦？原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓

圈來啦！一圈又一圈。（教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘表，哪個鐘表就轉(zhuǎn)

圈）。

（5）不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒

自由發(fā)揮創(chuàng)編動作)呀！人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站

好，舞會結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。

（四）引導幼兒分段欣賞音樂

師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老

師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。

（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。

師：這段音樂給你什么感覺？（像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏

（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。

師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）

這段音樂跟第一段有什么不同？（這段音樂很柔和很優(yōu)美，因為花仙子飛起來的時

候非常優(yōu)雅）

（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟

著音樂跳跳鐘表舞吧。

（4）欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點。

師：這段音樂中，哪里很特別？快豎起小耳朵認真聽。

師：是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，

誰就會轉(zhuǎn)好看的圈兒。（這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧）

（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。

小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地

在轉(zhuǎn)動一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，

有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。

（五）教師引導幼兒跟著音樂自由表演

師：現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師，其他的小朋友當小

鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。（教師播放音樂，引導幼兒跟隨

音樂性質(zhì)表演）

（六）復習歌曲《郊游》

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標

基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次

是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學

環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

第18篇、中班泥工藝術(shù)我的好朋友教案反思

教材簡解：

我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素

材就越豐富，進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找

具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)

節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益

深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。

目標預設：

1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發(fā)展手指動作的靈活性。

2、通過仔細觀察，創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。

重點；激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

難點；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

活動準備：

1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。

2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一

份。

設計理念：

培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、

交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。

設計思路：

泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高

幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動"我的好朋友"

中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋

友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板

上開始捏制。

教學過程：

一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>

師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師

著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關(guān)）。

二、欣賞成人美術(shù)作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊

看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴

在盆子里，還好沒有浪費。

幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個

鬼臉想讓我們笑呢！

幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

（評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒

自由發(fā)揮想象，大膽講述。）三、觀察活動：我的好朋友。

（1）談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了4幅作品，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓

形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭發(fā)，又多

又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好

朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一

下。

（2）幼兒找到好朋友，進行觀察。

要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

（3）幼兒像大家介紹好朋友。

幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生

氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風，笑的時候牙齒露出來不太好看。

（評析：這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下

了基礎。）

四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自

己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？

提出操作要求：

（1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的

地方是什么樣子的。

（2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框

里。

（3）把泥工工具整理好，放回原處。

（評析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真，作品極具個性，富有創(chuàng)意，

值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于

變化。）

五、講評："小小泥塑展"。

師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品

吧！

六、活動延伸：

共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人

的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

七、活動反思：

在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達自己對周圍事物

的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達到了激發(fā)

想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。

在活動中，幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗