小學(xué)英語教案的寫法

篇一：如何寫小學(xué)英語

小學(xué)英語撰寫要求

小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀是周課時較少，授課班級較多，學(xué)生數(shù)量較大，每學(xué)期

教學(xué)容量較多，在此情況下，要想讓英語課堂像磁石一般牢牢地吸引學(xué)生，就必

須充分設(shè)計好每一節(jié)課的教案。

一、小學(xué)英語教案設(shè)計的主要步驟

·教學(xué)開始前：分析教學(xué)因素；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計教學(xué)過程；通讀調(diào)整完

善

·教學(xué)過程中：及時根據(jù)動態(tài)應(yīng)變教學(xué)方法

·教學(xué)結(jié)束后：總結(jié)修訂

二、小學(xué)英語教案模式具體包括以下十項：

1．課題（說明本課名稱）

2．教學(xué)目的（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

3．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

4．課時（說明屬第幾課時）

5．教具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

6．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

7．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

8．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）

9．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

10．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

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在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．設(shè)計要新穎活潑，精當(dāng)概括。

2．怎樣進行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

3．提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行練習(xí)，需要多少時間？

（四）歸納小結(jié)

1．教師要引導(dǎo)學(xué)生進行歸納。

2．需用多少時間？

（五）作業(yè)安排

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性，最好實行分層化作業(yè)。

2．需不需要提示或解釋？

（六）課后反思

·教學(xué)目標(biāo)是否達到？

·教學(xué)過程是否合理？

·教學(xué)效果是否理想？

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·教案中有哪些成功之處？

·教案還存在哪些不足？

·以后的教案如何設(shè)計？

三、小學(xué)英語教案備課模式

備學(xué)情━━備教材━━備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)━━備展示、鞏固環(huán)節(jié)━━備反饋環(huán)節(jié)

━━備時間分配━━教學(xué)反思

1、備學(xué)情

課堂教學(xué)總是面對具體的學(xué)生進行，只有真正了解學(xué)生，了解學(xué)生之間存在

的共性與異性,我們才能有的放矢的進行備課、上課。

2、備教材

（1）.備學(xué)習(xí)內(nèi)容：在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材進行深

入的思考，仔細的推敲，把握本課的知識點、提煉出重難點，同時，將要延伸的

知識和拓展的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。

（2）.備學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點確定出本節(jié)課學(xué)習(xí)要完

成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識、重點難點、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個人的能力的生成等。

（3）.備教具：做好充分的課前準(zhǔn)備工作，如教具的準(zhǔn)備、多媒體的制作和

教室學(xué)習(xí)情境的布置。

3、備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

小學(xué)英語的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過形象生動的方

式，如：設(shè)置情景、編造對話、觀看圖片、影像資料等巧設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā),

把思考的空間留給學(xué)生，同時把預(yù)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，可以通過小組討論、翻閱資

料等形式學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立

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與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、備展示、鞏固環(huán)節(jié)、

小學(xué)英語課的重點就是“詞”的“讀法、用法、寫法”。備課時要具體體現(xiàn)

出活動內(nèi)容的具體安排、及每個活動所用的時間，以免學(xué)生一盤散沙。

比如在“單詞”的用法方面，運用“任務(wù)型“教學(xué)法可以這樣組織教學(xué)：

A組任務(wù)，寫出或說出與其字母組合相同的詞，越多越好。B組任務(wù)，用這

個詞造句、編對話。

C組任務(wù)，通過添減字母將這個單詞變形。

這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時間后，各小組來互評。然后小組交換任務(wù)。

在活動過程中可能會出現(xiàn)各種問題，如發(fā)音錯誤，中國式英語，句子出現(xiàn)語法錯

誤等。對此我們要及時給予關(guān)注，起到指導(dǎo)作用。

5、備反饋環(huán)節(jié)

（1）、學(xué)生活動過程中老師巡視的時候可以解決反饋中差生的問題。

（2）、檢測形式可多樣：書面檢測；口頭檢測等。方法要靈活：老師測試學(xué)

生，學(xué)生之間相互測試等。

（3）、檢測內(nèi)容要有層次性，目的讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

6、備時間的安排根據(jù)知識結(jié)構(gòu)合理分配時間。

7、教學(xué)反思

教師的反思應(yīng)貫穿備課的始終，隨時對出現(xiàn)的問題反思、修正。

篇二：小學(xué)英語教案的寫法

小學(xué)英語教案的寫法

一、指導(dǎo)書寫方法

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學(xué)生初學(xué)書寫時，坐姿、筆姿和放紙的位置都必須正確。

1、身體坐正，兩腳放平，脊背要直，頭稍向前傾，眼紙保持一定距離，前臂

輕放桌面，兩肋在桌子的邊緣之處，胸和桌邊保持二、三寸的距離。

2、用拇指和食指輕握筆桿，擱在中指第一節(jié)上，食指尖距筆尖約一寸左右，

手腕輕放在紙面，以使手臂能靈活移動，筆桿放在虎口上緊靠食指。

3、紙放正或稍向左斜放（寫斜體行書時）。

二、指導(dǎo)字母的書寫

學(xué)生的英文書寫是否漂亮，關(guān)鍵在于教師啟蒙教學(xué)中對字母的書寫規(guī)范進行

的指導(dǎo)。從字母教學(xué)一開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生按照正確的筆順書寫。每學(xué)一個

字母，教師應(yīng)反復(fù)在黑板上進行筆順示范，而且必須規(guī)范化。每節(jié)課的板書，都

應(yīng)該精心，周密考慮。初學(xué)時盡量要求學(xué)生用鉛筆書寫，強調(diào)嚴格在四線三格中

認真書寫，不追求書寫速度，要充分重視并利用與教材配套的英語抄寫本。注重

模仿性教學(xué)，注重學(xué)生書寫的質(zhì)量，而不是數(shù)量，注重書寫的美感。平時教學(xué)中，

還注意改正學(xué)生的書寫錯誤，經(jīng)常讓筆順容易些錯的同學(xué)到黑板上板書，其他同

學(xué)幫助找錯誤。每次寫作業(yè)都要求學(xué)生先默寫一遍26個字母的大、小寫，目的

就是讓學(xué)生時刻不要忘記正確的書寫筆順和格式。還可利用卡片、描紅、投影等

教學(xué)手段。

三、指導(dǎo)單詞和句子的書寫

英語中，由26個字母組成千千萬萬個單詞，單詞組成句子，表達完整的意思。

當(dāng)學(xué)生能正確書寫每個字母后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)到單詞和句子的書寫。目前我國的小學(xué)

英語教材多使用斜體行書，單詞和句子的書寫也應(yīng)在四線本上進行，要求大小寫、

筆順格式、詞距、標(biāo)點符號正確。英語書寫時，英語句子首字母應(yīng)該大寫，單

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詞的字母與字母間隔要均勻適當(dāng)。單詞之間要空出小寫字母a的距離，標(biāo)點符號

要寫在正確的位置上，中文和阿拉伯?dāng)?shù)字一律要占中上兩格。書寫時不能看一個

字母抄一個，一個單詞寫七八次才寫完，既影響速度由影響美觀。句子書寫，時

緊時松，隨意連寫都是不應(yīng)該的。

每次寫作業(yè)，在書寫方面對學(xué)生都嚴格規(guī)定。起初一律用鉛筆書寫，經(jīng)過一

學(xué)期的訓(xùn)練后，才允許分期分批用鋼筆書寫，直到小學(xué)畢業(yè)也不放松對學(xué)生的書

寫要求。

教師應(yīng)讓學(xué)生明白冰凍三寸，非一日之寒的道理，漂亮的英語書寫不是一揮

而就，而是不斷努力的結(jié)果，所以應(yīng)把書寫教學(xué)貫穿于平時的課堂課外教學(xué)中，

而不是集中幾課時就能完成的。定期舉行英語書法展，優(yōu)秀作業(yè)展等，提高學(xué)生

的積極性，激發(fā)他們的興趣，并促進了學(xué)生認真寫好作業(yè)的積極性，也使學(xué)生養(yǎng)

成良好的書寫習(xí)慣。

篇三：怎樣寫好一份小學(xué)英語教案

怎樣寫好一份小學(xué)英語教案

教案是教師站穩(wěn)講臺的第一步。好的教案不僅能幫助教師理清教學(xué)思路，合

理安排教學(xué)步驟，還有助于完善教學(xué)，使課堂教學(xué)更得心應(yīng)手。對于教師來說，

教案是必要的教學(xué)助手，特別是對于新教師而言，掌握教案寫作的竅門有利于他

們迅速適應(yīng)教師的崗位。

教案(TeachingPlan)是教師施教的課時計劃或方案，是幫助教師有效地進行

素質(zhì)教學(xué)的依據(jù).教案可以幫助教師有計劃、有步驟地進行素質(zhì)教學(xué)，充分利用

課堂教學(xué)時間，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。教案寫得如何將直接影響教學(xué)效果的好

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壞。因此，在日常教學(xué)中，廣大教師都非常注重寫教案。那么寫教案時應(yīng)寫什么

呢？

一、寫課題(Topic)和課型(LessonType)

課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時要首先告訴學(xué)生,并寫在黑板上。因此要寫得

準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：新授課(New

lesson)、鞏固課(ReinforcementLesson)、復(fù)習(xí)課(RevisionLesson)、語音課

(PhoneticLesson)、聽力課(ListeningLesson)、聽說課(Aural-OralLesson)、

閱讀課(ReadingLesson)、語法課(GrammarLesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的

授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。

二、寫素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjective)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合

大綱對教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫

素質(zhì)教育目標(biāo)時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目

標(biāo)為宜。

三、寫素質(zhì)教育教學(xué)的重點(MainPoints)、難點(DifficultPoints)和關(guān)鍵

點(KeyPoints)

素質(zhì)教育重點是課堂教學(xué)的主要任務(wù)；教學(xué)難點是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的

障礙；素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點、

難點和關(guān)鍵點，能提醒教師在講課時注意突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵。

四、