2024年中考語文復習：人性光輝主題閱讀練習題

【回顧課本】

七下第三單元

統編版初中語文七年級下冊第三單元選編了一組關于"小人物"的故事，單元的人文主題是關

注小人物，發現人性光輝。學習本單元要求熟讀精思，注意從標題、詳略安排、角度選擇等

方面把握文章要點，品味關鍵語句，體會文章深層意蘊。其中，《阿長與山海經》贊美了舊

社會勞動婦女的淳樸善良；《老王》表達了對不幸者的尊重與同情；《臺階》展現了父輩農

民血液里的謙卑與堅韌。三篇課文均展現了小人物的不足與偉大，體現了某種人生境界，傳

達了時代內涵，引導人們向善、務實、求美。

共性:

（1）都處于社會底層，地位低微：他們職業各異，但都是底層工作；都沒有一個正式的名

字；生活狀況都不如意，甚至困頓。

（2）人性光輝：即便生活窘迫，社會地位低微，可依舊無法掩蓋他們人性的光輝：善良、

慈愛、無私、樸實、勤勞、堅韌。

【市區模擬】

蜀山二模

老王的包子鋪

華明朗

①一到肥大脆嫩的春筍上市時，同事小紀就不在家吃早飯了。他放棄坐地鐵直達單位的

習慣，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆漿，再沿著河畔的棧道

走七八分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風，再回到地鐵線路上來。

②讓他改變行程的，不僅有河岸上鼓出葉茅的柳絲，還有老王只做這20多天的應季包

子：春筍臘肉包子、霉干菜肉丁包子、馬齒覽香腸包子。

③兩三塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀說了一件事：包子鋪的老王有一回路

過市民廣場，看到那邊有人玩大石鎖，玩家3月份就穿著短袖小褂，露著肱二頭肌，看他們

把幾十斤重的大石鎖掄得生風，老王也心癢，想上去試試。剛惴惴地開口，人家就用“你真

不知天高地厚”的神情睨視他，默默讓出一個夠大的圈子來，生怕老王脫手砸中他們，但老

王一上手他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得很好。這穿夾襖的小老漢是何方神圣？老

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王笑著說：“我的這把力氣，是剁了15年包子焰練出來的。”

④老王的包子，哪怕是最便宜的兩塊錢一個的青菜香菇包子，包子餡都是手剁的。為什

么不用絞餡機？老王說：“機器省力歸省力，但機器一線，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等

于菜渣，塞牙不說，還留不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡，

蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面汁水清新。”

⑤老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個面積只有4平方米大的

包子鋪，黃金時期是在春天。這個季節，春風吹響了哨子，萬物競相生長，春筍肥了，馬齒

覽鼓起肉嘟嘟的小臉。老王的妻子撐出的竹竿上，霉干菜一把把地掛著，被曬出了暗紅的色

澤；臘肉和香腸早已風干，散發出誘人的香味，一切都恰到好處。

⑥老王的喜悅體現在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，粗切細剁，剁起來如萬

馬奔騰，轟轟隆隆；馬齒范在沸水中燙一下，剁前要細切，然后粗剁一下，盡量留住汁水；

霉干菜是剁不動的，完全靠手勁細切，饒是老王這樣的熟手，切完一天要用的霉干菜和臘肉，

手腕也酸軟。

⑦老王手頭有一本《水滸傳》，是說書人整理的本子，已被他翻到起了毛邊，他笑說，

自從切過霉干菜，就曉得鎮關西何以忍不住怒氣——魯智深命他將10斤精瘦肉、10斤肥肉

細切做臊子，又加10斤軟骨，直把他的橫勁兒挫去十分，這等“消遣”，誰受得住？

⑧老王這人很軸，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行。包子餡還得豐滿，透過

包子皮能看出春筍臘肉包子是嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒覽香腸包子是暗綠中夾雜紅白色。他

還有一樣軸性子——早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人，得留著，他留著等誰呢？

⑨九點半光景，他要等的人搖搖擺擺地來了——三月艷陽天，還戴著帽子，穿著灰棉褲，

都是須眉皆白的老人。他們三兩相約，說要出老年公

寓透透氣，看看街景。都八九十歲了，護理人員最多允許他們溜達500米。他們就來老王的

包子鋪輪流做東請客。老王收的錢，青菜香菇包子1元一個，馬齒覽香腸包子2元一個，還

是10年前的價錢。

⑩老王還會拿出家里的茶給他們泡上一壺，陪著他們說說話。問他為什么這樣做，老王

只是簡單地說：“誰沒有老的時候，老了，就沒人愿意問你想要什么，和誰在一起，吃的啥

飯了，這多可怕。這些老年人，以前有地位、有學問也好，沒地位、沒學問也罷，如今誰羨

慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩個包子，能有說得上話的朋友，就是福氣，

干嗎不讓他們的福氣長一點兒呢？”

（選自江蘇鳳凰教育出版社《封存時間》，有刪改）

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4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.第③段運用了插敘，交代老王玩大石鎖，表現了他通過剁餡練出了力氣。

B.第⑧段最后一個問句設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，同時引出下文。

C.文章提到魯提轄“消遣”鄭屠的情節是表現老王對剁餡這一工作的厭煩。

D.老王不用機器絞餡，他想留住蔬菜中的汁水，也留住清鮮松軟的味道。

【解題思路】本題考查對文章內容的理解與分析。C項，由第⑦段“他笑說，自從切過霉

干菜，就曉得鎮關西何以忍不住怒氣一一魯智深命他將10斤精瘦肉、10斤肥肉細切做臊子，

又加10斤軟骨，直把他的橫勁兒挫去十分，這等‘消遣'，誰受得住”可知，本段所述核

心意思是在切霉干菜時要保持耐心，而并非“表現老王對剁餡這一工作的厭煩”。故答案選

Co

5.請賞析下列詞句的表達效果。（6分）

（1）這個季節，春風吹響了哨子，萬物競相生長，春筍肥了，馬齒范鼓起肉嘟嘟的小臉。

（從修辭的角度賞析）

［答案］這句話運用了擬人的修辭手法，將春風、春筍、馬齒范等人格化，生動形象地表現

了春天萬物復蘇，春筍和馬齒寬充滿生機、蓬勃生長的特點。

（2）老王這人很軸，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行。（賞析加點詞的表達效果）

［答案］“軸”是指一個人個性倔強，不懂變通。這里是指老王堅持原則，做事認真，一絲

不茍。表達了作者對老王的敬佩和贊賞。（每小題3分。意思對即可）

6.文章開頭寫同事小紀放棄坐地鐵直達單位的習慣，有什么好處？（4分）

［答案］（4分）設置懸念，激發讀者閱讀興趣；引出下文老王及包子鋪的故事；側面寫出老

王做的包子對人有很大的吸引力。（每點2分。任答其中兩點，意思對即可）

7.以對聯形式概括文章內容，上聯已給出，請你寫出下聯。（3分）

上聯：小紀改變習慣享美味

示例：老王堅守初心做佳肴（能概括出文章內容、符合對聯要求即可）

【解題思路】本題考查對文章內容的概括和擬寫對聯的能力。作答本題，可按照以下步驟。

第一步：明確對聯的基本要求。

上下聯內容相關、字數相等、仄起平收、相同位置詞性相同。

第二步：明晰下聯結構。

分析上聯“小紀改變習慣享美味”可知，下聯的結構應為“兩字人物名+四字動賓短語+

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三字動賓短語”。

第三步：梳理概括文章內容，擬寫下聯。

首先，確定下聯的人物一一老王。然后，概括出一個四字的動賓短語。根據第④段“老

王的包子，哪怕是最便宜的兩塊錢一個的青菜香菇包子，包子餡都是手剁的”和第⑧段“老

王這人很軸，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行”可知，本文主要介紹了老王在做

包子時堅持自己的原則和

初心，故可以概括為“堅持原則"或''堅守初心"。最后，概括出一個三字的動賓短語。通

過分析上聯“享美味”可知，要用與“美味”相對的詞語，做到內容相關。聯系文章可知，

“美味”指老王做的包子，所以下聯相對應部分也要寫老王的包子，可寫“做佳肴”。由此

可將下聯擬寫為：老王堅守初心做佳肴。

8.文中的老王與楊絳筆下的老王有許多相似之處，請結合兩個人的身份、品性寫出他們的相

同點，以及兩位作者對他們情感的不同點。（6分）

［答案］（6分）相同點：身份上，兩人都是社會底層的小人物，社會地位低下，從事職業普

通；品性上，兩人對待自己的工作都非常認真負責，同時都會關心自己身邊的人，助人為樂。

不同點：本文作者對老王充滿敬佩、贊賞；楊絳對老王充滿同情和愧作。（相同點4分，不

同點2分。意思對即可）

包河三模

［-］（22分）

筆緣

丁立梅

①做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。

②我是被他店里的古樸吸引住的。

③店門口，青花藍布之上，懸一支特大號的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。誰舍得用這筆

來寫字啊，得收著藏著才是。

④這是邊陲古鎮。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。

⑤我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過來。看見這店，身旁的大紅大綠全都走遠了，喧鬧

聲響也都走遠了，人自覺靜了。

⑥怎么能不靜？看他，靜靜的一個人，像支懸在墻上的狼毫①。白襯衫，褐色皮圍裙，

戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑲子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一

根地揀。他每揀一根，都要對著光亮處仔細看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細、直順等。

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復低頭，再揀。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年。

⑦店堂狹窄，只容一人過。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，

或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根

毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、

做披毛，再結扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道都馬虎不得。

⑧從前他不是做筆的。他父親是，他父親的父親也是，算是祖傳了。父親做筆，名聲很

大，方圓幾百里都叫得響。有個頂有名的書法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆，一

買幾十年。書法家說，不是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫不出那種味道來。

⑨父親臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，

多少人羨慕著啊。可是，為了讓父親能閉上眼睛安心上路，他選擇了辭職，拿起了鑲子和牛

角梳。

⑩這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習慣了吧。每天早上醒來，他總要摸摸鑲

子和牛角梳，再把室內所有的筆都數上一遍，才安心。這種感情，不能籠統地說成執著或是

熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個噴嚏會流眼淚，就這樣自

然而然的。哎呀，說不清啦，最后他這么說。

?他輾轉過不少地方，帶著他的手藝。“我這賣的不是筆，賣的是懂得。”現在，能靜

下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來到這邊陲小鎮，一年四

季觀光客不少，也總能碰上一兩個懂筆的知己。所以，他住了下來。有個安徽的書法家，找

他訂制了十萬塊錢一支的羊毫②。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何

雜質，長短、色澤、粗細都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時間。

?遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，

好著呢。現在只剩下這么一小間了，他說。

?他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，有時放學回來，他苦

心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂

寞。

?他姓章，叫章京平，江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。

?我不懂筆。但我還是問他買了兩支，八十塊錢一支。筆桿上，鑲了一圈青花瓷，很典

雅。我帶回來，插在書房的筆筒中。外面的桂花或是梅花開得正好的時候，我會掐一兩枝回

家，和這兩支毛筆插在一起。

（選自《風會記得一朵花的香》，有刪改）

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【注】①狼毫:用黃鼠狼的毛做成的毛筆。②羊毫:用羊毛做筆頭的毛筆，比較柔軟。

4.下面對文章相關內容的理解和藝術特色的分析，不正確的一項是

（）（3分）

A.作者用邊陲古鎮里小店“安靜得不像話”，來襯托章京平“耐得住性子”“耐得住寂寞”。

B.文中第?段運用插敘的手法，讓故事內容更豐富，故事情節更富有變化，人物形象更飽

滿。

C.房租越來越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪、經濟效益受損而深感惋惜和無奈。

D.文章的最后一段既與標題“筆緣”相照應，又深化了中心，表達了“我”對章京平的敬

佩之情。

【解題思路】本題考查考生對文章內容的理解和藝術特色的分析。C項理解有誤。第?段寫

“房租卻越來越貴”，是為了說明章京平的生意和生活很艱難。聯系“遇到懂它的人，值!

他笑了”的語境，可以看出章京平在艱難生活中的樂觀及其制作毛筆的初衷一一“遇到懂它

的人”。因此，寫房租越來越貴，是為了表現他對制作毛筆的由衷的熱愛，以及他淡泊名利

的品質。

5.依據文章內容，在下面的橫線上填寫合適的語句。（3分）

我進店攀談，章京平介紹做筆工序一一父親臨終囑托，①——

書法家訂購羊毫，②――③,章京

平苦心勸說，讓其幫忙一一我訂購兩支典雅的毛筆

章京平選擇辭職，繼承祖宗手藝

章京平精挑羊毛，盡心制作

孩子對做筆沒有興趣（每空1分。意思對即可）

6.品析下列句子的表達效果。（6分）

（1）白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑲子，膝上攤一堆說

不上是什么動物的毛，一根一根地揀。（從人物描寫方法的角度）（4分）

［答案］運用外貌描寫和動作描寫，（2分）生動細致地寫出了章京平工作時的認真、細致（一

絲不茍），（1分）表現了章京平能耐得住性子、耐得住寂寞。（1分）（4分。意思對即

可）

（2）每天早上醒來，他總要摸摸鎮子和牛角梳,再把室內所有的筆都數上一遍，才安心。

（從詞語運用的角度）（2分）

［答案］"總要""都"寫出了他每天早上醒來摸鑲子、數毛筆的行為已經成為一種生活習慣，（1

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分）表現出他對做毛筆的熱愛。（1分）（2分。意思對即可）

從修辭手法有些詞語運用了某種修辭手法或

和描寫方法描寫方法，考生要先進行判斷，

等角度入手然后結合相應修辭手法或描寫方

法的表達效果進行賞析。

7.第?段中說：“我這賣的不是筆，賣的是懂得。”請結合文章內容談談你的理解。（4分）

［答案］（4分）買筆人與賣筆人心靈相通、志趣相同一一他們不僅注重毛筆的書寫功能,

更是把毛筆看作藝術珍品，喜歡毛筆的古樸典雅，熱愛書法和中國傳統文化。（意思對即可）

8.請聯系文章內容，說說你從中獲得了怎樣的啟示或感悟。（6分）

［答案］（6分）要重視傳統文化，弘揚、發展傳統文化；要敬畏、熱愛自己所從事的事業,

專注而執著；要耐得住性子、耐得住寂寞，不急不躁，靜下心來做一件事。（每點2分。意

思對即可）

人物傳記一一大家風范

難忘任老

（王恩科）

①四十多年過去了，任政的那張原稿，仍完好地珍藏在我的書櫥里，每每看到它，回憶的閘

門就會打開。

②那時我教語文，每每看到孩子的好作文，眼睛就發亮，于是心血來潮，用蠟紙刻好后，用

手工油印機印出來，裝訂成冊，發給學生學習交流，取名《浪花集》。

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③為了激發孩子的興趣，我冒昧寫信請書法大家任政題寫書名。同事調侃我：“你這是異想

天開？”但我不死心，反駁道：“任政是人民書法家，我想他會寫的。”嘴上這么講，心里

也沒底。幾天后回信來了，我懷著忐忑的心情，小心翼翼地拆開信封一看，激動地叫了起來：

“任政寫了，任政寫了！”《浪花集》下面還有落款和兩枚鮮紅的小印章。

④為題簽之事，我曾專程登門致謝。叩開門，任老有些愕然，我連忙自我介紹：“我就是寫

信請您題簽的王老師。”“哦，對格對格，我寫過寫過，舉手之勞，應該的應該的。”任老

師一臉燦爛：“儂就是教語文和書法的王老師，儂好儂好！”進門后，屋內的情景讓我震撼：

地板上、桌上、廚上、床上攤滿了任老剛寫好的書法，屋內彌漫著濃濃的墨香。他說：“儂

歡喜，自己揀一張。”我喜出望外，挑了一張行書橫幅《桂馥蘭馨》。我一再拱手感謝。他

說：“寫書法的初衷就是給人家看的，只要物得其所，我就開心了。”

⑤坐定后，任老親切而謙虛地說：“我沒什么經驗，只是以書育人，師生相長，一起學習交

流蠻開心的。要教好書法，很重要的一條是老師自己要特別喜歡書法，如果老師沒有濃厚的

興趣，那你怎能讓學生產生濃厚的興趣？如果學生沒有濃厚的興趣，書法就走不進他們的心

靈，那肯定學不好的。”他還說，“藝術的造詣應該扎根在學識的基礎上，要寫出有境界的

字，單靠字內功夫是不夠的。學識與書法就像水與船的關系，水漲才能船高，學養高了，書

法自然會去塵俗、富韻味、溢氣象。”他強調，“學書法一定要博采眾長，多讀書，廣臨帖，

汲取營養，像蜜蜂一樣，只有采百花之精華，才能釀出自己的蜜……”樸素的言語，蘊含著

深刻的哲理，讓我受益匪淺。

⑥再次拜訪，發現門口貼著一張任老親自寫的搬遷告示，寫明搬到某某地方。后來得知，家

人為了照顧任老的身體，減少應酬，勸他不要貼。可他執意要貼：“別人老遠來尋我，肯定

有事，哪能讓人家白跑一趟呢？”任老的處世境界可見一斑。

⑦通過電話聯系，我去了他單位，見他又在忙碌著為別人寫字。我有幸目睹了他筆走龍蛇的

過程，在傳承國粹的道路上，任老無疑是我們的楷模。他身體力行，無私奉獻，不計潤格，

精神難能可貴。他是當之無愧的上海市首屆“德藝雙馨藝術家”“文學藝術獎”得主。

⑧任老待人真誠，學術嚴謹。有次我攜一行草習作登門請教，他很直率地說：“太辣，火氣

太大，氣勢有余閑雅不足。”并逐字剖析給我聽，強調字要平和一點，不能耀武揚威、左沖

右突……他的評價言簡意賅、切中要害，對我起到了極大的啟導作用。

⑨當我問及當今書法評判有沒有新標準時，任老堅定地說：“無論什么時代，傳統審美標準

不會變，也不應該變，現在社會上出現不少奇形怪狀的書法，讓人困惑迷茫，就是因為消解

了傳統審美標準的結果。還有人把作品寫得很大，追求大氣象。其實氣象和大小無關，古人

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作品都很小，但氣象很大。”

⑩任老一生淡泊寧靜，遠離塵囂，默默耕耘。他的著述豐厚，總發行量達270余萬冊，受到

廣大讀者的青睞，影響深遠。他敬畏傳統，力逮古風，在傳統關照下融入個性語言，自出機

杼，形成了鮮明的任體范式，恰到好處地傳遞出一種清麗平和的美感，這是任老把傳統融入

新時代的突破性貢獻。

?0寸代在變遷，但它仍然裹挾著傳統的云煙固執前行，任老就是一個典型。他的藝術精神，

他的人格風范，天長地久，山高水長。

4.下列對文章相關內容及藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.第②段中“任政寫了，任政寫了！”運用反復的修辭手法，表達了“我”的激動心情。

B.文章對任政形象的刻畫運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。

C.作者認為任政作為上海市首屆“德藝雙馨藝術家”是名副其實的。

D.文章末段間接抒情，表達了對任政藝術精神和人格風范的贊頌。

【解題思路】本題考查對文章內容及藝術特色的分析鑒賞。D項，“間接抒情”理解有誤。

從最后一段中“他的藝術精神，他的人格風范，天長地久，山高水長”可知，這是直接抒情，

表達了對任政藝術精神和人格風范的贊頌。

5.概括補充文中敘述的“我”和任政交往的事件。（4分）

為“我”題簽一一——授“我”經驗一一

—一評“我”習作

贈我作品給我示范

第一步：通讀全文，確定答題范圍。

本文第①段寫“我”將學生好的作文整理裝訂成冊；第②?⑦段敘寫“我”和任老交往

的幾件事；第⑧段介紹任老一生的成就；第⑨段表達對任老藝術精神和人格風范的贊頌。故

本題的答題范圍為第②?⑦段。

第二步：根據題干信息，確定橫線處對應的段落。

題干列出了“我”和任老交往的五件事，閱讀可知，“為‘我'題簽"對應第②段，“授

‘我'經驗”對應第④段，"評'我'習作”對應第⑦段。故第一空對應第③段，第二空對

應第⑤⑥段。

第三步：仿照所給示例的結構，概括事件。

第③段寫任老贈送“我”他的書法作品，可概括“贈‘我‘作品"；第⑤⑥段寫任老親

自為“我”示范寫字，可概括為“給'我'示范"。

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6.文章第②段寫同事的調侃，有什么作用？（3分）

匿案］（3分）①表明同事們不相信任政會為“我”題簽；②通過對比表現任政做法的難能

可貴，突出了任政沒有書法大家的架子，待人熱忱。（第①點1分，第②點2分。意思對即

可）

7.按要求賞析下面的句子。（6分）

（1）學識與書法就像水與船的關系，水漲才能船高，學養高了，書法自然會去塵俗、富韻

味、溢氣象。（從修辭手法的角度）

［答案］運用比喻的修辭手法，將學識和書法的關系比作水和船的關系，形象而通俗地表明

一個人的學識對其書法的重要性。（3分。修辭手法1分，表達效果2分。意思對即可）

（2）他很直率地說：“太辣，火氣太大，氣勢有余，閑雅不足。”（從描寫方法的角度）

［答案］運用了語言描寫的方法，寫任老直接指出“我”書法的不足，表現任老的坦誠、直

率。（3分。描寫方法1分，表達效果2分。意思對即可）

8.讀了這篇文章，你從作者身上獲得了哪些做人做事的啟示？（6分）

［答案］（6分）①要勇于嘗試，有的事看似不可能，但往往也有機會。②應懂得感恩，受人

幫助要致謝。③要虛心好問，多向有經驗的人請教。（每點2分。其他答案，言之成理也可

酌情給分。意思對即可）

【課堂練習】

最后一個送水工

馬風

①好些年前，這個北方城市，除了規模比較大的工廠、商店、市政機關大院、中學這些

地方有自來水管道,其余的區域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。

②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實，最離不了的是水。用不上自來水，

也得用水。面對這個需求，一個新的行業冒出來了——送水。快四十歲的老隋，無家無業，

成了一名送水工，大家都叫他老水。

③老水總是系著一條能防水的長圍裙，穿雙黑膠皮水靴，肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫

成的護肩。老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌來的

水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響，好像在通知用戶“我們送水來了”，

也好像一路走著有點兒寂寞，特意弄出點兒動靜。老水送水的車轅子上，綁著個半尺見方的

口袋，也嘩啦啦響著，好像和銅鈴鐺合奏什么曲子，里面裝的是小竹片做成的水牌。

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④老水給兩條街上的二十來家用戶送水。一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住

一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房。靠著大鍋臺，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，

釘根鐵釘子，掛著彎成對號形狀的細鐵條，上面串了一串水牌，牌上烙著老水自己定下的記

號。

⑤送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條鉤住的水牌中拿下一片，

這就等于收費了。水牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵

鉤上。用戶和老水都很講信用，不會出錯。對一些老用戶，老水會給些優惠。水倒進缸里了，

不往下摘水牌，算是贈送。

⑥不少人家院子里養著一條看家的狗。有外人進來，狗汪汪叫個不停。可是，老水

進了哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。

⑦一個下午，老水剛在水源地那里上完水，拐進一條街道，身后忽然飄來一股刺鼻子的

糊味，還有粗門大嗓的喊叫聲：“失火了，包子鋪失火

了！”老水聽了，,連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：“我車上

有水，過來打水！”

⑧救火的人立刻拎著桶捧著盆跑過來。可車上的木桶只有一個出水口，人們得排隊等著。

老水又喊：“拿個斧頭過來，斧頭！”有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開

三個洞，又喊起來：“快接水，趕快！”有了水，火被澆滅了。包子鋪的人清理完火場，忽

然想起那輛送水車，可是送水車早就不見了蹤影。

⑨老水去一家木鋪修理送水車。掌柜已經聽說了包子鋪發生的事，指派兩個大工匠，用

最短的時間補好了那三個洞。老水拿起裝水牌的口袋，對掌柜說：“我沒現錢，只有這些竹

片子，回頭把錢送來。”話剛說完，掌柜連連擺手說：“水師傅，不必，不必。材料費勞務

費，全都免收，一分錢不要。”最后還囑咐老水，他們木鋪有一眼機井，他隨時都可以來裝

水，不收錢。

⑩老水聽了這番話，得不知怎么好，只能拱起雙手說：“謝謝了。”拿在手里的小

口袋，隨著手的動作，上上下下的，竹片發出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時候放的小炮仗，響

了好一陣子。

?隨著市政規劃的全面落實，自來水管道越來越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來

水。

淡水仍舊堅持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶。直到再沒

有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當了保安。他說他離不開水，離水近

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一點兒，心里滋潤、清爽。

?卜毛驢沒了用場，一家飯館要買去殺了當下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。

他摟著小毛驢的脖子說：“伙計，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養活你，為你養老送

終。

?據一位地方史志專家考證，老水是這個城市最后一個送水工。

（選自《民國文藝》）

4.將下面詞語依次填到文中的橫線上，恰當的一項是（）（3分）

A,即使不容置喙激動B,即使當機立斷感激

C.無論當機立斷感激D.無論不容置喙激動

C

5.借補寫簡歷的情境考查人物經歷梳理結合文章內容，完成老水的簡歷。（4分）

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個人簡歷

職業經歷

（1）好些年前，小街小巷無自來水，_____________

_____________________________________O

（2）一個下午，___________________________o

基本信息

（3）漸漸地，小街小巷有了自來水，一

綽號：老水

_____________°

職業：送水工

（4）再沒有人家讓他送水后，________________________

（5）老水成了城里最后一個送水工。

【解題思路】本題考查情節的梳理與概括。由簡歷中的“職業經歷”一詞可知，題目要求梳

理的是老水的送水經歷。作答時，考生需要通讀全文，并根據題目中所給的時間信息鎖定答

題區間，然后進行概括。由“好些年前”可知，第（1）空對應第①~⑥段，其中第②段介紹

老水成為送水工，第③?⑥段具體寫老水送水的情形。據此概括答案即可。“一個下午”點

明第（2）空對應第⑦~⑩段，這幾段具體講述了老水救火并得到木鋪掌柜幫助的故事。題目

要求概括老水的送水經歷，因此應將其概括為“老水在送水時幫包子鋪救火”。考生按照這

種方法不難概括出第（3）（4）兩空的答案。

6.根據要求，回答問題。（6分）

（1）請從人物描寫的角度賞析下面句子。（2分）

老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來："快接水，趕快！"

［答案］運用動作描寫和語言描寫，渲染了救火時危急的形勢和緊張的氛圍，體現了老水急

人所急、無私奉獻的品質。（2分）

（2）文中兩次提到水牌發出的"嘩啦啦"聲，一次"好像和銅鈴鐺合奏什么曲子"，一次"像喜

慶時候放的小炮仗”，請簡要分析其分別有怎樣的表達效果。（4分）

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［答案］第一次出現在對老水工作狀態的描寫中，展現了老水送水時愜意悠閑的狀態，表現

了老水對自己工作的熱愛。（2分）第二次出現在老水向木鋪掌柜表達感謝時，既生動寫出

了老水感激的心情，又表達了對人與人之間互幫互助的美好情感的贊美。（2分）（4分。

意思對即可）

7.請簡要分析文章結尾有何妙處。（4分）

［答案］（4分）交代老水"這個城市最后一個送水工”的身份，總結上文，照應標題；（1分）

表現出對老水務實專注、恪盡職守精神的贊美，同時也流露出對老水因時代變遷不得不另謀

生路的惋惜，豐富了文章主旨；（2分）增強了故事的真實性，使故事真實可感又余味無窮。

（1分）

8.讀完本文，你也許會聯想到這些詞語：人間真情、責任堅守、時代變遷……請任選一個詞

語，結合文章內容，圍繞這個詞語談談你對主題的理解。（5分）

［答案］（5分）示例一：人間真情。送水工老水和他的用戶相處和諧，彼此信任；老水一直

堅持為用戶送水，直到無人需要；老水在包子鋪發生火災時，毅然鑿開自己賴以為生的水桶

救火，事后悄然離去；木鋪掌柜知曉老水做的好事，不要老水的修理費，還讓他免費裝水。

文章處處體現了人與人之間相互信任、互幫互助的美好情感。

示例二：責任堅守。送水工老水專注于送水事業。他送水時講信用，從不圖多賺錢；他不因

用戶數量減少而放棄工作，而是堅持送水直到無人需要；他最后選擇回水源地做保安，以另

一種形式堅守一生的事業。小說借老水的職業經歷傳達了對恪盡職守的精神的贊美。

示例三：時代變遷。送水工老水的從業經歷與城市自來水管道的鋪設息息相關，他因居民有

用水需求而成為送水工，最后也因無人需要送水而退居水源地當保安，由此可以看出一些舊

職業、舊事物隨著時代變化逐漸消亡。文章借老水的從業經歷展現了社會的快速發展，也傳

達了對時代變遷之下傳統職業衰落的遺憾和人事物變化的感慨。（任選一個詞語進行分析，

所選詞語與對主題的理解契合，意思對即可）

【學有余力】

請閱讀下面的文字，完成尸5題。（22分）

推開那扇窗

楊力

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①小區年輕保安王剛受一對中年夫婦之托，請他每天關注一下他們家的窗戶，窗戶里住

著他們上了歲數的父親，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯系他們。

②王剛點點頭，算是應承下來。可一個月剛過，那對夫婦卻發來2000元微信轉賬，說

是照看他們父親的酬勞，而且今后每個月都會支付。王剛想拒收，可對方很執著：“如果你

不收下，我們擔心你對我們父親的關心會打折扣。我們是真心感謝你在一定程度上替我們照

顧了父親，請你一定不要推辭。”

③時間一天天過去。這天，王剛突然發現，那扇定時推開的窗戶失約了，他來不及細想，

馬上聯系中年夫婦，不巧二人正在外地出差，他們告訴了王剛門鎖的密碼，請他進去幫忙察

看。

④王剛輸入密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺上費力地揉一大團

泥巴。已是冬天，窗外寒風凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴。

⑤王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔心，特意讓我來看看。”

⑥老人嘆口氣說：“擔心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想讓我通過每天開窗

來證明自己還活著。”

⑦王剛說：“兒女們都是好意，老人康健是兒女之福。不過您這屋子確實冷清，而且這

么冷的天，您揉這泥巴干什么呢？”

⑧老人說：“我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰友，我想把犧牲的戰友捏成

像，讓他們重新'活'在我面前。”

⑨老人把王剛帶到書房，在一個書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗

的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的……總之七尊塑像形態各異。老人說：“他們都是我在朝

鮮戰場上犧牲的戰友。我們一班十個人，一場阻擊戰下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年

過去了，他們一直活在我心里，我已經塑了七個犧牲戰友的泥像，還差一個，正在做的就是

我們班長，我還沒想好如何去展現他！”

⑩王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個標準的軍禮。王剛說：“老人家，我也

當過兵，請允許我在這兒，向您和您的戰友，敬禮！另外我還想請您每天按時開窗，您保持

健康，我們才放心！”

刨這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看，彼此間有了一種默契。可過了一陣，

問題又來了，老人的窗戶有兩天只開不關，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關窗，也

不正常啊。

?王剛又來到老人家門前，敲門沒人應，就用上次記下的密碼打開了門。進門一看，老

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人躺在床上，因為感冒發燒，已經一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，為什

么還一直開著窗戶呢？”

?老人虛弱地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔心！”

包汪剛連忙把老人送到醫院，由于送診及時，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒子兒

媳幾天后也趕到醫院，精神好轉的老人卻告訴他們，他想見一個人，就是保安王剛。

?若人說：“我要感謝王剛，上次他敬了一個標準的軍禮，讓我想到了班長。我剛進部

隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標準的軍禮，我要為班長塑一尊軍人敬標準軍禮

的塑像！”

?JL天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春

天一樣溫暖。老人扭頭問兒子：“住了兩周醫院，你們啥時候把暖氣片安上了？”

?兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”

?詵到這兒，兒子悟出點兒什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個月打

給我2000元，退還你們又不收，我就尋思著用這筆錢為老人做點兒什么，讓他好好享受晚

年生活！”

眺人一聽，抓過兒子的手機說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，

讓我們老少軍人一起，為創造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮！”

?￡剛一個勁兒應承:“也希望您記得推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！”

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A."窗”在文中多次出現，是小說的線索，推動了故事情節的發展。

B.第⑥段中老人的話直接表達了對兒子兒媳疏于關心自己的不滿。

C.第?段承上啟下，第一句話承接上文內容，第二句話引出下文情節。

D.小說結尾的“推開那扇窗”不僅照應了標題，也呼應了開頭。

B

2.小說構思巧妙，層層設置懸念。請結合選文內容梳理懸念，并分析這種寫法的表達效果。

（6分）

設置懸念解除懸念

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①_____________________________________________________

老人失約未開窗，異于尋常。

②—老人為曾經犧牲的戰友一一捏泥像，

紀念他們。

③—老人生病臥床，為了不讓大家擔心，

一直開著窗戶。

老人被送到醫院,精神好轉的他

老人要感謝王剛敬軍禮的動作給了他

不

塑雕像造型的啟發。

知為何想見王剛。

老人出院回家，家里溫暖如春，

④_______________________________

不

O

知是誰給安裝的暖氣片。

表達效果：⑤_____________________________________________________

老人身體如常，在陽臺上專注地揉泥巴

這么冷的天，不知老人揉泥巴干什么

老人的窗戶有兩天只開不關，再次異常

王剛用中年夫婦之前給的報酬給老人裝了暖氣片

通過懸念的設置，推進故事情節的發展，使文章波瀾起伏，扣人心弦，不斷激發讀者的

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閱讀興趣（①?④空每空1分，⑤空2分。意思對即可）

3.小說善用語言描寫凸顯人物形象。請參考"小貼士"中提示的兩種方法，分析下面的語言描

寫，并概括出老人的形象特點。（5分）

老人一聽，抓過兒子的手機說："好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓

我們老少軍人一起，為創造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮！”

小貼士

分析人物語言的方法主要有：①推敲標點符號；②推敲句式、語氣。

［答案］（5分）示例：老人得知是王剛給自己安裝了暖氣片，感受到王剛對自己的關心和尊

重，連用三個"好”字，語氣激動，表現出內心的感動；感嘆號語氣強烈，寫出老人邀請王剛

和自己一起為犧牲的軍人敬軍禮的真誠態度。刻畫出一個重情重義、有軍人風骨的老軍人形

象。（人物語言賞析每點2分，人物形象特點1分。意思對即可）

4.小說在第⑨段和第?段寫了老人對昔日戰友的回憶，這些內容能否刪去？請談談你的看

法。（4分）

［答案］（4分）示例一：能。老人對昔日戰友的回憶并非文章的主要情節，且第⑧段老人

已經道出捏泥人的原因。刪去這一情節并不影響文章的完整性。（認為"能刪去"，能結合文

本分析，最多得2分）

示例二：不能。第⑨段和第?段寫老人對昔日戰友的回憶，既交代了老人在冷清的屋子里

揉泥捏泥人的原因，表現出老人對在朝鮮戰場上犧牲的戰友的深深的懷念，也表現出老人刻

骨銘心的軍旅情結。不僅豐富了故事情節，還豐滿了人物形象。（認為"不能刪去"，能從不

同角度結合文本合理分析，得4分）

5.讀了小說后，小語和小文圍繞“誰是小說的主人公”爭論不休，對此，你怎么看？請闡述你

的觀點和理由。（4分）

［答案］（4分）示例一：我認為主人公是保安王剛。小說通過敘述保安王剛受中年夫婦之托，

以察看窗戶是否推開的方式來照看獨居老人的故事，架起中年夫婦二人和獨居老人聯系的橋

梁。保安王剛也是作者著意塑造的典型形象，他信守承諾、盡職盡責、心地善良、關愛老人、

奉獻社會的優秀軍人品質，正是小說要展現的主題和宣揚的精神。

示例二：我認為主人公是獨居老人。獨居老人作為線索人物貫串全文。正是因為老人獨居，

中年夫婦才請保安王剛通過察看窗戶是否推開的方式來照看獨居老人。正是因為獨居老人兩

次異常的關窗與開窗，才有了保安王剛的入戶照看。獨居老人推動著全文情節的發展。另外，

通過對獨居老人的刻畫，一個善解人意、具有軍人風骨、重情重義的老軍人形象躍然紙上,

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使得小說的主題更加豐富。

示例三：我認為保安王剛和獨居老人都是小說的主人公。小說主要敘述了保安王剛受中年夫

婦二人之托，以察看窗戶是否推開的方式，關照獨居老人的故事。在一老一少兩代軍人的交

往過程中，既刻畫了善解人意、具有軍人風骨、重情重義的老軍人形象，也塑造了信守承諾、

盡職盡責、心地善良、關愛老人、奉獻社會的年輕軍人形象。小說通過對兩代軍人形象的塑

造，傳遞了正能量，也使主題豐富且突出。（有明確的觀點，并能結合文本具體分析，佐證

觀點即可。若只有觀點沒有分析或分析與觀點不匹配則不給分）

（22分）［2023自貢中考改編］

閱讀下面的文字，完成下面小題。

換床位

老湯

①老伴離世后，老孫頭不顧兒女們反對，堅持搬到名士養老公寓養老。

②公寓檔次不高，養老的基本沒什么名士，都是普通老人。老孫頭起初是自己占一個雙

人房間，很舒服，很方便。但是一個月后，他就不能享受單間待遇了。新來的老頭，也

是一個胖老頭，一打眼，估計體重最少也有二百斤。新來者自我介紹說：“我姓王，你

貴姓？”老孫頭說：“免貴姓孫。你來我不反對，我睡覺可是打呼嚕哈。”老王頭一笑

說：“只要不夢游就行。”

③老孫頭來得早，自然占據了靠窗的床位，看窗外的風景方便。其實也沒啥風景可看，

就是一塊空地，周圍有幾架健身器材。不過服務員小田過來交代說：“半年后必須互換

床位。”老孫頭說：“我來得早，這個床位就是我的，不換！”小田說：“這是公寓領

導定的。”小田還要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：“不換就不換，多

大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。”

④老王頭的大度讓老孫頭對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭也嘮嘮散嗑。老孫頭

說：“這養老院的名字沒起好，叫啥'名士’，叫老百姓養老院多接地氣。”老王頭說：

“老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應該被尊重。”老孫頭“哦”

了一聲，覺得有些道理。

⑤兩個老頭一天幾乎二十四小時在一起，小摩擦也是經常有。比如天熱時，夜里，老孫

頭喜歡開著空調睡，溫度調到20℃,老王頭就反對說：“空調整夜這么開最傷人，最舒

服的溫度是26℃,你這浪費電不說，還傷身。”老孫頭早晨刷牙刮臉，水龍頭老是開著，

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水嘩嘩地流，老王頭看見了就說：“你這么長流水，多浪費！不用水時，把水關掉行不

行？”

⑥服務員小田每日進屋打掃衛生時，總是對倆老頭很客氣，噓寒問暖，問有什么需求。

老王頭也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機轉賬。老孫頭對小田說：“你王叔

以后就不要問他了，他是個老財迷，有錢也舍不得花。”又轉過頭對老王頭說：“你我

都是黃土埋到脖子的人，要錢有何用