Word第第頁幼兒園教育心得(匯編15篇)幼兒園教育心得1

轉瞬間，我從幼師畢業至今已有16個年頭，大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，常常會有茫然的感覺。雖然經過20xx年多的不斷摸索，積累了肯定的閱歷，但隨著所承辦幼兒園的各項工作漸漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的學問太少，必需通過不斷的學習來加強自身的修養。

在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的學習，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的進展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。

一、以身作則，分散人心

《幼兒園管理》指出：作為一個園領導，既是“一家之主”，也是老師們的主心骨。我認為，在幼兒園管理中應注意營造民主、團結、融洽、活躍的工作環境，形成互相敬重、互相信任、協調和諧的氣氛。管理者首先做到以身作則，擅長聽取各方面的看法，不獨斷專行。工作時我是園領導，肯定不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和老師們是姐妹。經過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員還算比較團結、融洽。

二、建章立制，規范行為

管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規范，是治園之本。

今年初我們進行了量化考核的嘗試，規范了教職工的工作行為，調動了大家的主動性。通過制度考核，促進了老師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標和責任，使老師們的教育教學行為有了準則，老師主動進取的精神狀態有了明顯的改觀。

三、以人為本、柔性管理

我們幼兒園大多是女老師，大部分都住宿。女性對待事物有許多的特點：細心、仔細、敏感所以在管理中更要講方法。我聯想到最近微博有一則笑話，意思是：每當清掃衛生時，學校會說“學校是你家”;可當你一遲到，學校會說“你當學校是你家呢?我想說的是，對教職工來說，學校在工作時是單位，不能像在家那么隨便，要保持工作中的狀態;但在生活時，學校就是一個大家庭了，可以輕松滿意。因此，只要分清時段、明確身份，就能合作無間，做到學習、工作、生活三不誤。

《幼兒園管理》這本書是學不完的，但其中的每一句話我都會仔細去揣摩，并轉化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學習，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業務水平，和幼兒園全體教職工一起開創英峰幼兒園的新局面!

幼兒園教育心得2

巍巍是我班新來的小伴侶，從他來園第一天我就發覺微微是一個內向的孩子。他不太愛說話，從不大聲說話，興奮時也只是微微一笑。從緊我們班到如今已經一個多星期了，他始終表現很好很乖。雖然巍巍比同齡幼兒年齡偏小，可是他各方面的力量還是比較強的，而且它好勝心很強，從不甘示弱。雖然這對孩子來說有好處能主動上進可是也正是這樣巍巍內心的壓力也在不斷的增長。

今日，我班小伴侶搬到了樓上的新班，由于班里要搞衛生小伴侶們也覺得自己長大了，是大哥哥大姐姐了，所以斗爭著強者幫老師勞動，一個個都興致勃勃地。作為老師當然要稍稍滿意一下他們這么劇烈的要求了。于是我請一部分小伴侶幫老師擦桌子，一部分小伴侶幫老師擦椅子，還有一部分小伴侶負責把粘在水杯架上的舊名卡撕下來，小伴侶們都自己選擇了自己想做的事，巍巍選擇了最終一組。一開頭巍巍和幾名小伴侶走到水杯架旁其他幾名小伴侶都搶著去撕〔由于孩子們都特殊喜愛這種細小的事情〕可視巍巍卻站在那里不動，我知道他肯定是從來都沒有做過這樣的事情，所以擔憂自己做不好，于是我假裝沒有觀察，在旁邊靜靜的看著他，只見他學著其他幾名小伴侶的樣子動手刮了幾下，那個舊膠條好象粘得很牢固根本不聽他的話，還在那紋絲不動的。巍巍似乎有點失去信念了，但他堅持又試了一次，這次他換了一只手從膠條的另一頭開頭撕，可是膠條還是紋絲不動。這次巍巍真的沒有耐煩了也失去了最終的信念，只見他滿眼淚水轉身向我這邊走來……〔你怎么了？〕我有意裝作不知道，拉著他的手耐煩的問。為未見我問他就更委屈了，只是哽咽著不停的擦眼淚一句話也說不出來。我于是抱起他來問：“你怎么了？告知我好嗎？不能哭”他委屈地說：“我撕不下來”原來他是看其他的小伴侶順當的撕下來了，而自己沒有勝利所以自尊心受到了損害?！皼]關系，下次你再不會做就來找老師，老師會關心你的。”于是我拉著他一起走到那個他認為牢不行催的名卡前面。指導他一點點地撕了下來他特殊興奮指著名卡給我看了好久…這已經不是巍巍第一次由于不會以哭的方式來尋求關心了。

小伴侶們都搬椅子預備上課，巍巍突然哭了起來我走過去問他才知道原來他是找不到自己的椅子了。還有一次在_服時他也哭了，由于他說自己不會脫總之有好多次巍巍都是在那里哭，用哭的方式告知我他需要關心。

觀看分析：巍巍屬于比較內向的孩子，心思又比較細膩越是這樣的孩子剛剛來園就越缺乏平安感對于他來說適應新環境是一件比較困難和恐驚的事情，所以作為老師應當多賜予關注多和孩子進行語言和身體上的溝通和孩子建立良好的關系，讓他知道在老師這里是平安的，同時更多地賜予鼓舞增添孩子的自信念讓他敢于表達。

幼兒園教育心得3

灰灰，是女兒特別寵愛的一只小鴨，它有一身黃黃的羽毛，卻長著一張灰色的扁嘴巴，所以女兒給它起名叫灰灰。灰灰給我們一家帶來了許多的快樂，平常我喜愛和孩子們一起共享我的歡樂，所以灰灰也常常被我搬到班上和孩子們一起共享，從灰灰和它的伙伴黃黃到我家，到女兒給它們起名字、給它們在鬼臉城捉小蝦再到黃黃不幸死亡，灰灰和女兒的難過……每次聽灰灰的故事，孩子們的眼睛都瞪得大大的，生怕漏聽了什么。隨著時間的推移，孩子們對這個只聞其名不見其“人”的小家伙布滿了奇怪???與期盼。最終有一天，孩子們忍耐不住奇怪???心，提出想見灰灰的懇求，當我容許他們的懇求時，全部的孩子都歡呼起來。于是，灰灰有幸來到了中四班這個歡樂的集體。

灰灰轉變了大家

我喜愛給孩子創設自主與自由的空間，但是我們都知道，自主與自由是在肯定范圍內的，是建立在肯定規章之上的。雖然在灰灰來之前，我和孩子們一起商量過要留意的各種事項，但我對孩子們能否照料好灰灰還是疑慮重重。

灰灰剛到中四班時住在一個小小的塑料桶里。下課后孩子們總是一窩蜂地涌過去，爭先恐后地看灰灰。我擔憂孩子們由于擁擠而發生擠壓大事，請孩子們分批看灰灰?；蛟S由于看不到灰灰心急，或許擔憂灰灰住在狹小的桶里難過，有孩子就提出了建議：“老師，灰灰住在這么小的家里，它肯定很難過，我們把它放出來走走吧！”聽到這個建議，我內心興奮，卻有意驚異地說：“哦，這的確是個好方法！灰灰聽了肯定會很興奮，還會感謝你們呢！可是……”我有意停頓了一下。“可是什么呀？”心急的佳佳問。“我擔憂你們會不當心踩到它?！薄安粫?！”孩子們異口同聲地說。就這樣孩子們為灰灰爭取到了一個更大的活動空間。灰灰突然從狹小的桶里來到了寬大的教室里，有點不習慣，總是怯生生地走幾步便停下來左右看看，叫聲里也有些緊急。漸漸地，灰灰變得膽大起來，不管教室里有多少小伴侶，都敢搖搖擺擺地在教室里走來走去，叫聲也顯得歡快了起來。孩子們看灰灰時便利了許多，擁擠的現象也少多了。之前幾個喜愛在教室里奔跑的孩子，走路時變得當心翼翼了，生怕遇到灰灰。班里還不時還有“監管員”提示大家：“當心一點，別踩到灰灰哦。”進餐時，小伴侶會提示老師：“給灰灰留一點米飯?！保换一沂裁炊汲裕瑸閭€別挑食的孩子做了好典范，我趁機說：“你看灰灰多好呀，它什么都吃，這樣才會更健康呢。”望著小灰灰，挑食的孩子都覺得有點不好意思了，遇到不愛吃的竟然也能硬著頭皮往肚里咽了。哈哈，我覺得真快樂啊！孩子們對灰灰的這份愛，遠遠超出了我的想象，我沒想到他們如此細心、專心地照料灰灰，這讓我很感動。

灰灰做客記

下午快放學時，望著可愛的小灰灰，孩子們眼里流露出不舍。這時活潑的妮妮提出：“老師，我能不能把灰灰帶回家？”妮妮的想法一下子得到了許多小伴侶的響應：“老師，我也想帶灰灰回家?！薄袄蠋煟乙蚕搿卑鸦一規Щ丶易隹偷南敕ǔ闪巳嘈“閭H的心愿?？粗⒆觽兗逼鹊难凵?，我一時犯難了，由誰先帶回家呢？這種狀況下，只有用公正競爭的方法，讓孩子們心服口服了。“我知道你們很愛灰灰，都想把灰灰帶回家，但是給誰帶回家，我們才會放心呢？”我把這個問題拋給孩子們，有的孩子自我推舉，還有的孩子推舉別人。不管是自我推舉的還是推舉別人的，都說出了自己的理由。這樣一堂好玩的小辯論賽就開頭了。辯論完了再投票，由票數最多的孩子帶灰灰回家做客，其次天再帶回來。對于那些競選失敗的孩子，我和他們一起總結失敗的緣由，爭取下一次能夠勝利。真沒想到在領養灰灰這件事上，孩子們都具有這么強的內在約束力?；一已剑媸遣恍行∏颇悖阕屝“閭H做事時變得主動、主動啦！

灰灰的愛好

灰灰在中四班過著悠然自由的生活，漸漸地不再滿意于班上的小空間，常常趁孩子上課時，搖搖擺擺地晃著身子去漫步?????。下課后，孩子們會立馬查找灰灰的身影，跟它一起玩耍。有一天，細心的小戴發覺淘氣的灰灰竟然在吃螞蟻，他立馬對著小伴侶們大聲喊：“告知你們，灰灰它喜愛吃螞蟻哎！”“真的嗎？”小伴侶們都聽見跑到教室門外，圍過來看灰灰怎么吃螞蟻。看到灰灰玩得這么快樂，孩子們也特別快樂。課間休息時，孩子們把灰灰放到院子里，這個捉一只螞蟻說：“灰灰，快來吃我的螞蟻。”那個也說：“灰灰，我這兒也有螞蟻，快來呀！”看著灰灰帶勁地吃著螞蟻，孩子們更是忙得不亦樂乎。吃飽肚子的灰灰，不再吃小伴侶們捉來的螞蟻了，小伴侶們很懷疑：“咦，灰灰怎么不吃了？”胖意兒突然說：“我知道了，灰灰肯定是口渴了，才不想吃螞蟻了。我來倒點水給它喝?！焙俸?，小家伙們課間休息時總記不得喝水，每次都要老師提示才能去喝水，這會兒倒是想著給灰灰喝水，哈哈，真是有意思?；一?，真是艷羨你呀！

灰灰受傷記

一天午飯后，孩子們像平常一樣在走廊上漫步?????，突然，一位老師大叫起來：“哎呀，你們班小伴侶把小鴨踢到花叢里了！”聽到這話，我立馬沖出教室，但我不信任我們班小伴侶會做損害灰灰的事。由于他們每一個人都很愛灰灰，甚至比他們最珍愛的玩具還要喜愛。聽見望去，果真是其他班的一位小伴侶，正手足無措地站在那里，被我們班的小伴侶圍成了一圈。“老師，是這個小伴侶把灰灰踢到花叢里的！”“對，就是他！”“他真壞，我們打電話吧！”孩子們生氣地瞪著眼看著這位“肇事者”。

驚嚇過度又負傷的灰灰更多時候躲在一個角落里，不再悠然得意地出來找吃的?？粗一页３０c在地上不動，間或走會路也是一瘸一瘸的，孩子們很難過。珊珊難過地問：“老師，灰灰會不會死呀？”有幾個小伴侶眼里都浸滿了淚水。大家急得想各種方法，有的說：“我們給灰灰帶點有養分的東西，讓灰灰早點好起來?！庇械恼f：“我們要告知那個小伴侶下次不能再欺侮小灰灰了?！庇械恼f：“我們給它找個醫生吧！”“對，應當給灰灰找個獸醫?！薄矮F醫？”“獸醫就是特地給小動物看病的醫生?！薄矮F醫會給灰灰開什么藥呢？”“可能會開眼藥水吧！”

友愛的孩子們，我多想變成天使，始終在你們身邊，守護著你們的平安與自由，給你們制造更多的歡樂與美好，而如今你們已變成了一個個小天使，你們關懷著那只名叫灰灰的小鴨，守護著它的平安與自由；我關懷著你們的感受，你們關懷著灰灰的感受……這一切，多么奇異??！

幼兒園教育心得4

我是大四班孫x小伴侶的家長，特別感謝老師賜予我一次這么好的機會，和大家共同溝通探討孩子的成長教育這個話題。首先，認真反省自己的內心感受后寫了幾點自己感受比較深的地方，跟大家共享。

第一，身教的作用大于言傳。

孩子大班了，明顯感覺她更留意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時，她說她已經比我熬煉的多多了，媽媽都沒運動！所以如今我們比較留意要求她之前，自己首先要做到，比方閱讀習慣，日常起居習慣，禮貌問題如今大多是我們做給她看，請她一起參加，相比之前只是硬性要求，如今的效果好了許多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也訂正了一些自己的壞習慣。

其次，避開只講大道理。

孩子的成長中，每個階段總有新的問題消失。大班以后我就發覺孩子突然變得比以前敏感，特別在意四周人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想主動表現自己爭取表揚，又對不完善的結果布滿恐驚，遇到她由于沒做好發脾氣哭的時候試過談心，試過鼓舞，試過嘉獎，試過比她發更大的脾氣，效果都不好。后來當她做不好的時候，我就參加進去，鼓舞她再做一次，告知她，做不好沒關系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以后肯定會越做越好！

最終，信任我們的孩子。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時愛護好孩子寶貴無比的童心和信念，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該催促的催促，該要求的要求，只是不要強求結果和成果！更重要的是堅持我們自己的信念，要能在孩子身上發覺一點一滴的改變，同時順勢而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅決的支持和信念！

作為80后的媽媽，其實并沒有特殊的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得，歡迎大家一起探討指教！

幼兒園教育心得5

今日天氣很好，下午在做課外活動的時候，班里的孩子們都在玩玩具，由于大多數孩子們在家都是獨生子女，獨占獨霸的習慣特別嚴峻，再加上班內玩具數量達不到每人一個，常常會消失兩個孩子搶玩具的現象，這也是我始終擔憂的，越是擔憂的事，它偏偏又發生了。小佳佳跑到小亞璐小伴侶的旁邊伸手要去搶那個積木小車，我連忙抓住小佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓話教育：“怎么能搶小伴侶的玩具呢，這樣做對嗎？”小佳佳在我的教育下似乎也明白了很多，當我回頭看小亞茹時，我發覺她正拿著那個積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了？你要做什么？“亞茹當心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎？”我的臉當時就紅了。

我想了許多許多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢？我這才發覺許多時候應當把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。

星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子興奮地回園，心情特殊好，他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平常他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發出尖叫聲，就是他所謂的悅耳歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的快樂事，說到興奮時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今日能乖一點，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。

該吃早餐了，輝輝喜愛今日的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎？一會問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今日輝輝真好！上課了，我發覺輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻仔細地看著老師，還主動地舉手，沒有唱他的悅耳歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他特別興奮。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發燒了，難怪今日這么清靜，他是沒啥力氣動來動去了。

小輝輝媽媽是一位工人，當小輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說：“老師今日表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚！”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表揚你！”輝輝這才聽話地走了。

小輝輝是一個渴望被老師表揚的孩子，由于他平常給老師與小伴侶添了麻煩，我沒方法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現得那么討人寵愛。這是我的疏忽。

晚上，小輝輝媽媽打電話來真心對我說，輝輝情愿每天生病，我想對小輝輝說：“老師特別情愿每天找到小輝輝的優點，每天表揚小輝輝。小輝輝是個好孩子”

幼兒園教育心得6

晨間談話時，發覺坐在中間一排的小伴侶座位前(地板上貼的數字學號都不見蹤影)，于是我確定調查一番。我問：“你們座位前的學號怎么沒有了，王老師在開學時剛貼的，誰撕掉了?”“沒有，我們沒撕過。”(馮申辰、馬文博、陳可馨、王智軒、奇奇、樂樂、王可欣用力搖手)。這時只見邱芳琪雙腳并攏坐的特好，我走過去一查又抓了一個，妙妙低著頭用余光瞧了瞧我，好緊急的樣子，我說：“妙妙，把腳分開?！睕]方法，只能照做，原來妙妙座位前半邊數字也已經沒有了。

緊接著傳來一個聲音，“是周煒哲撕的?！瘪R文博喊。于是大家用力點頭，全都公認是煒煒撕的。這時煒煒爸爸抱著煒煒進來了，于是我說：“那好，你們都說是煒煒撕的，我們一起問問看吧!”

“煒煒，你有沒有撕過地板上的學號貼?”煒煒一臉冷靜，手一攤，回答：“沒有?！?/p>

“但是小伴侶都說是你撕的，沒關系，撕過了，只要承認錯誤，老師會諒解你的。”還是一臉冷靜“沒有。”啊呀，都不招認，得想招了。

于是我說：“電視機上裝了攝像頭，，一按開關就能知道究竟是誰撕的，如今承認還來得及，老師不會批判你的。”這招不管用，由于寶寶們不知道攝像頭的功用，還是一副打死都不承認的樣子。

再換一招引誘招，我拿來五角星粘帖紙，說：“王老師喜愛老實的孩子，只要承認錯誤了，老師不批判你，反而拿五角星嘉獎你?！边@招還管用，王可欣立即“招”了，“王老師，我撕過了，我下次不撕了。”

我立即在孩子們面前表揚了可欣敢于承認錯誤的舉動，也沒批判她，反而在她的額頭上貼上了五角星，煒煒見狀，真的有五角星嘉獎，眼睛一亮，立刻走過來承認錯誤，“我也撕過了?！?/p>

“好，敢于承認，也嘉獎你一個，下次不能撕了?！彼c點頭?？墒瞧渌⒆舆€是不承認，這時嬤嬤說道：“馬文博，嬤嬤親眼看到你在撕，還不承認嗎?”馬文博還是堅決的說：“沒有?！?/p>

看來再查下去也查不出個所以來，于是我采納跟蹤關注招，在各個環節中關注他的一舉一動，機會來了，只見在吃水果時，馬文博吃得特殊快，邊吃邊撕旁邊小伴侶地板上的學號貼，我立刻拿起照相機把鏡頭拍了下來，我把拍下的鏡頭給馬文博看，他紅著臉低下了頭，還偷偷的瞄了一下我，已經感到自己做錯事了。

我問他：“如今承認錯誤嗎?”點點頭，“你看，做錯事了只要英勇的承認錯誤，老師會諒解你的，對不對?”接下來的幾天，撕學號風波安靜了，我又重新為他們貼上了學號。

幼兒園教育心得7

真正讓孩子玩起來、動起來、運動起來，把屬于孩子的嬉戲還給孩子，下面我們一起看看這篇《運動著的歡樂童年》。

本年度學前教育宣揚月的主題為：嬉戲——點亮歡樂童年!讓全社會再一次聚焦嬉戲，聚焦嬉戲對幼兒進展的價值。修正成人世界的幼兒觀、教育觀、課程觀，正確熟悉嬉戲對幼兒的意義和價值，真正把嬉戲的時間、空間和權利還給幼兒是當下全社會共同努力、急需轉變的一件事。

嬉戲與運動的關系自然也是特別親密的。

幼兒的嬉戲需要他們具備肯定的運動力量，運動力量是幼兒開展各種嬉戲的手段和基礎，良好的運動力量可以充分滿意幼兒在嬉戲中的嬉戲需求和身體活動，進而不斷形成良好的嬉戲體驗和心理感受，不斷建立與形成自我與世界的關系，不斷形成健康良好的身心。

運動力量的進展也需要幼兒的嬉戲，通過嬉戲，幼兒進展運動協調力量。每天在大量的嬉戲進行中，幼兒不斷在嬉戲的進行中探究發覺自己的身體，形成良好的身體意識和概念，不斷通過嬉戲的踐行發覺了解自己身體的運動力量，不斷通過嬉戲來豐富和提高自己的動作模式和運動力量。

嬉戲與運動的關系是親密聯系的，互相作用的，正確理解兩者之間的關系，有助于我們正確的理解和實施幼兒園的課程，有助于我們正確理解幼兒園的體育。當下我們的幼兒最缺乏的是嬉戲活動的時間、空間和權利，而不是有些學者們所強調的所謂“規范化”“科學化”甚至是“中國化”的體育，我們需要理解幼兒期是人生的一段特別進展時期，幼兒的體育有別于成人的體育，幼兒有著自己特別的不同于成人的需要，有不同與成人的精神生活。

讓幼兒嬉戲起來吧，擁有嬉戲就擁有了運動，躍動起來的童年才是真的歡樂童年!

幼兒園教育心得8

人們常說孩子是一張白紙，需要我們去涂畫、染色；也有人說孩子是一本書，需要我們去閱讀、理解、觀賞；而我要說孩子就是一個萬花筒，他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中，我始終用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個變化莫測的世界，輕小扣開他們的心扉，傾聽每一個聲音。

一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子嬉戲，感覺自己就是一個“演員”，角色一會兒是醫生，一會兒是交通警察，一會又變成了民事調解員，但更多的時候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特別的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個，他的爸爸媽媽為了生活常年在外務工，得不到親情關愛的淇淇身心并沒有受到影響，由于他有結對伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，為了讓他能像其他孩子一樣過一個美好歡樂的生日，我和結對伙伴的家長一起預備了蛋糕和禮物。在教室里我們為他唱生日歌、切蛋糕、送禮物，讓他體驗到了親情的暖和。生日會上我撥通了孩子家長的電話，淇淇對爸爸媽媽說：“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很快樂?！?/p>

是啊，我就是淇淇的媽媽。

我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲，就必需把自己當成一個小孩，放開自己的思維，和他們成為最真誠的伴侶。在我的心里始終有個溫馨的小故事。記得剛上班那年，我最喜愛的事情就是和孩子們一起玩嬉戲、講故事、和他們共享小隱秘，讓他們每天都有好心情?？珊⒆觽冇屑畈豢鞓返氖戮褪欠攀罴?，他們說：“放假了，張老師就不能和我們一起玩了?！庇袀€叫燦燦的小姑娘竟然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說：燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點去看看她。雖然當時不在城里，但是我容許了孩子媽媽，明天會回去看她的。其次天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個布娃娃和一袋子的零食。觀察我的第一眼燦燦飛速地跑過來抱住我說：“張老師我好想你，看我送你個布娃娃!”我接過布娃娃說：“感謝燦燦!我也很想你!”我帶著燦燦在幼兒園談天、做嬉戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺異樣甜美。

在平凡之中，我傾注著熱忱，奉獻著真情，也收獲著滿滿的美好。

幼兒園教育心得9

由于圣誕節的到來，所以這一周都在為周五的活動做預備，老師們很累，但是也能看出孩子們也很困乏，本來可以有屬于他們的自由空間，也要跟著老師一遍一遍的排練著對于他們來說有些難的舞蹈、兒歌；他們真的有些不情愿，記得，當時孩子們跟著我跳完第一遍《電話情緣》時，鄭老師就說：“孩子們真不簡單啊”，是??！不過，他們也有一些自己的努力目標：

1、孩子們都知道圣誕節到了，他們期盼的圣誕老人就會來給他們送禮物；

2、他們也要上臺為爸爸媽媽表演節目，他們會為自己感到傲慢；

3、他們的鼓舞與表揚，也是他們的目標；所以他們始終堅持著

通過這一周的排練，看到了每個孩子的進步，有的孩子，起初很內向，從不會在班級里大聲說話，但在唱歌時竟然能很清楚的聽到他的歌聲，這就是他的進步，這個小伴侶就是李樂然；還有，始終保持靜默，不擅長歌舞的陽陽，爺爺也會很興奮的跟我們老師反映說：“陽陽，回家還給我們跳舞了呢，以前從沒有過；”聽到這話我們也真得很興奮，我們盼望每個孩子都能寵愛唱歌跳舞，都能健康全面進展，我們也會多多讓孩子接觸這些，會給他們預備更多，更好的學習環境。

幼兒園教育心得10

老師，讓我做小組長誰不想當官，大人想，小孩也想，幼兒園的孩子更想。隨讓不是什么大的官，在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發水彩筆什么的。是呀，每天來到幼兒園，總聽到一個聲音“老師，讓我也來做小組長好嗎？”。由于每天到了午飯時我都會推選每組一個小組長為大家份飯，且這個小組長就管一天中全部分發的事，我總是讓那些聰慧，聽話的幼兒來當，也是老師表揚的對象，孩子們當然都喜愛這個工作，也想引起老師的留意，受到老師的表揚。而很少讓那些淘氣和悄悄無語的小伴侶當小組長?！班嵗蠋?，讓我當小組長好嗎？”我回頭一看，是常常缺席的且來得最晚的悄悄，剛說一剎那我立刻接口說：你每天來得這么晚，怎么輪得上呢？話一出口我就意識到說錯了，這樣不好，也會傷孩子自尊心的，或許該讓他試一試。于是我急忙又說：好的，讓你來小組長，不過我們的有個條件。假如你明天在8點左右來園了，我就讓你做。悄悄笑著說：“好的”，看著她興奮的樣子，我想幸虧我意識到自己的失誤。

其次天早晨，悄悄真的來得很早，我也兌現了自己所說的話：“今日，老師選你做小組長?！膘o怡的臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個活動靜怡都特殊仔細。這星期靜怡都差不多8點到園了，也每天做好自己的小組長職責。

或許是平常我們不重視，她對這個小組長的工作就特殊珍惜。是啊，每個孩子都想表現自己，都需要表揚和鼓舞。老師又為什么吝嗇自己的表揚呢？應準時發覺每個孩子的優點，多給幼兒一些鼓舞和表揚，給孩子一個展現自己的大舞臺。

幼兒園教育心得11

幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員，與小〔一〕班的孩子們共同成長了一個學期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，汲取了些幼教閱歷，有許多的事情還要仔細的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順當正常的開展教學工作。特殊是我們小班的孩子，自控力量比較差，思想上老是開小差，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正預備當日課時的手工材料，羅昶翌與幾個小伴侶正在你一言我一句的說個不停，還有幾個淘氣的小伴侶還不時的向教室外跑。若我不幫幫助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養成在上課時能清靜遵守紀律的'常規是很重要的，還需仔細的教育。

其次，溝通也是無極限。作為老師首先應當是孩子的伴侶，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。有一次區域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，仔細的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今日做了好多的飯，煮了許多的魚，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著對我說。我也開心的回答道:“嗯，好的，感謝你的邀請。”話音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了，我知道，孩子們就是想要公平且相互敬重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很仔細的接受他們的批判。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

幼兒園教育心得12

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，特殊是幼兒園老師，那便是“日出而作，日落而不息”，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我是應當有所體會的：

1、作為一名幼兒老師要喜愛幼兒，喜愛自己的幼教事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的堅韌意志、劇烈的自信念和成就感。充分信任自己的力量，敢于向困難挑戰，對事業的追求執著不渝，經得起挫折的磨難和勝利的考驗。

2、要有劇烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢于創新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，關心幼兒樹立創新的意識3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有閱歷的同事請教，與同事要相互關懷、和諧相處。努力為幼兒制造一個輕松、寬松的環境。

“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必需精于道，要授業必需精于業，要解惑必需先自知。作為一名老師應時刻不遺忘學習，擅長學習，具有學習意識，努力提升自己的素養。當今社會，學問更新日新月異，老師要不斷提高自身的業務水平，堅持與時俱進，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的人民滿足老師。

時間飛逝，我從事幼兒老師也有九年了，這當中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦，更隨著天氣的轉冷以及幼兒已經很適應幼兒園生活，我發覺我迎接的挑戰更多了！

幼兒的平安問題是如今我最關注的問題，發覺如今的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的平安問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀看孩子們的舉動，他們就可以少發生摔倒的現象了！有時想想，要始終看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的平安問題，他們能夠開快樂心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園的九年里，發覺幼兒學會了許多我和搭班老師教的學問，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。每次準備給幼兒好好的上堂好課，但是發覺幼兒適應環境之后，就不愿聽我的上課了，間或特殊吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了許多老師的課，

使我學會了許多上課的方法。我在想只要始終專心的去對待，肯定可以學到東西的。

都說任何工作越做越嫻熟，我也發覺自己比以前得心應手了，最最缺乏的是，自己的動手方面有許多的欠缺，最近和搭班老師始終在弄環境創設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想假如我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，專心去學的，我知道，只要專心的去做，隨著時間的推移，我肯定也可以和搭班老師一樣棒。在幼兒園的日子也是快樂的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我帶給你吃的！”我好快樂，說明孩子們還是喜愛我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然消失，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜愛在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量協作他們！由于我發覺這樣他們會很快樂！

這個月我覺得自己過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的快樂而做著許多東西，弄到手酸，但是他們的一句快樂就能讓我很確定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我盼望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得中2班是個歡樂的大家庭！我在想，孩子們進步了，我也在進步，我會加油的！

幼兒園教育心得13

我們班有個叫李欣洋的小女孩，特別淘氣。平常，總有小伴侶告她的狀。"老師，李欣洋打我了。""老師，李欣洋搶我的玩具。"……為此，我們不知教育了她多少次。有一天，她和小伴侶一起看圖書。開頭時，她邊看自己的書，還邊給旁邊的小伴侶講，和小伴侶的關系很融洽。過了一會兒，她突然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她，可轉念一想，看看她要干什么。于是，我沒有大聲指責她，而是走到她身旁，很隨便地問："你在干什么呢？"李欣洋說："她的圖書壞了，我想幫她修修。"聽了這話，我才恍然大悟。我鼓舞了她的做法，并關心她找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當時假如按以前主觀的推斷去批判她，沒有敬重幼兒的觀念，那必定會損害孩子的自尊。因此，作為幼兒老師，要學會敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否認幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再賜予必要的關心和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

幼兒園教育心得14

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說把握在執政者手里，不如說把握在父母手里”。孩子從誕生第一天開頭，其人格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關重要的一環，其次是學校教育和社會教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術，由于沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所