Unit5Ahappyday（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，同學(xué)們！今天咱們要一起走進“Unit5Ahappyday”這個有趣的話題。想象一下，我們就像是在一個快樂的派對上，大家一起分享快樂的時刻。首先，咱們得來個熱身活動，用英語唱唱歡快的歌曲，調(diào)動大家的積極性。然后，我會通過一系列互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和短語。接下來，咱們會一起寫一篇關(guān)于快樂日子的短文，看看誰寫得最生動有趣。最后，咱們還要來個小表演，把我們的快樂傳遞給全班同學(xué)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這個快樂的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過參與實際對話和情景模擬，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達自己快樂經(jīng)歷的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的快樂表達方式，拓寬學(xué)生的文化視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，對英語字母、音標(biāo)有一定的了解。他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語表達，比如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、歌曲等多種形式快速記憶新詞匯。在課堂上，他們喜歡參與互動，對游戲和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語言環(huán)境的限制，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面可能存在困難。此外，對于一些抽象的英語概念，如時態(tài)、語態(tài)等，他們可能難以理解。在小組合作和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意主動參與。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊《Unit5Ahappyday》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的快樂日子的圖片、圖表和與主題相關(guān)的英語視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、白板或投影儀，用于展示新詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，以便實時展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-播放一段歡快的英文歌曲，如《Happy》。

-引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏拍手，營造輕松愉快的氛圍。

2.**提出問題**：

-“同學(xué)們，你們最喜歡的快樂日子是什么時候？能和大家分享一下嗎？”

-通過提問，激發(fā)學(xué)生對“快樂日子”話題的興趣。

3.**總結(jié)導(dǎo)入**：

-“今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于快樂日子的英語表達，一起分享我們的快樂時刻。”

###講授新課（15分鐘）

1.**詞匯講解**：

-展示與快樂日子相關(guān)的詞匯卡片，如：birthday,picnic,camping,party,etc.

-逐一講解每個詞匯的發(fā)音和意思，并讓學(xué)生跟讀。

2.**句型學(xué)習(xí)**：

-講解關(guān)于描述快樂日子的句型，如：“Ihadagreattimeattheparty.”或“Wehadalotoffunatthepicnic.”

-通過例句展示句型的實際運用。

3.**語法點**：

-講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生體會時態(tài)的變化。

4.**總結(jié)新課**：

-“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于快樂日子的詞匯和句型，以及一般過去時的用法。”

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**聽寫練習(xí)**：

-播放與新課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成聽寫。

2.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表，共同討論并分享自己的快樂日子經(jīng)歷。

3.**角色扮演**：

-設(shè)計一個與快樂日子相關(guān)的情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演。

4.**課堂展示**：

-每組選出一個代表進行展示，全班同學(xué)共同評價。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對新課內(nèi)容，提出幾個問題，讓學(xué)生回答。

2.**師生互動**：

-鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.**總結(jié)提問**：

-對新課內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生對重點知識的理解。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧新課**：

-再次回顧今天所學(xué)的詞匯、句型和語法知識。

2.**布置作業(yè)**：

-讓學(xué)生回家后用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己快樂日子的短文。

3.**總結(jié)**：

-“同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能將所學(xué)知識運用到實際生活中，用英語表達自己的快樂。”教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：介紹不同國家慶祝快樂日子的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、英國的圣誕節(jié)等，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-**圖片故事**：收集與快樂日子相關(guān)的圖片，如家庭聚會、生日派對、戶外旅行等，讓學(xué)生通過觀察圖片講述故事，提高觀察能力和語言表達能力。

-**歌曲欣賞**：推薦與快樂日子相關(guān)的英文歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”、“CountonMe”等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對英語歌曲的欣賞能力。

-**繪本閱讀**：推薦與快樂日子主題相關(guān)的英文繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》、《TheDaytheCrayonsCameHome》等，通過閱讀繪本，提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家里與家人分享自己的快樂日子，并用英語記錄下來，可以是口述或書面形式，以增強學(xué)生的家庭溝通能力。

-**社區(qū)活動**：組織學(xué)生參與社區(qū)的慶祝活動，如參加社區(qū)組織的生日派對、文化節(jié)等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語交流。

-**角色扮演**：利用周末時間，組織學(xué)生進行角色扮演活動，如模擬家庭聚會、生日派對等，通過角色扮演，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力和口語表達能力。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與快樂日子相關(guān)的英語故事或詩歌，通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。

-**英語角**：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外國友人交流，了解不同文化背景下的快樂表達方式，拓寬學(xué)生的國際視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放英文歌曲和展示與快樂日子相關(guān)的圖片，營造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在真實的情境中自然地接觸和運用英語。這種情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在較大差異。一些學(xué)生能夠積極參與課堂活動，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。這可能導(dǎo)致教學(xué)效果的不均衡。

2.**課堂時間分配**：在講授新課環(huán)節(jié)，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作和練習(xí)時間。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際運用英語時遇到困難。

3.**評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.**優(yōu)化課堂時間分配**：在講授新課時，我會更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中，提高他們的實踐能力。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學(xué)生的綜合能力，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課外活動，如英語角、英語演講比賽等，以拓寬他們的英語學(xué)習(xí)渠道。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-**任務(wù)**：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己快樂日子的短文，字?jǐn)?shù)控制在100-150字之間。

-**要求**：短文應(yīng)包括時間、地點、人物和活動內(nèi)容，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-**目的**：通過寫作，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的運用，提高學(xué)生的書面表達能力。

2.**口語作業(yè)**：

-**任務(wù)**：讓學(xué)生在家中與家人用英語分享自己的快樂日子經(jīng)歷。

-**要求**：分享內(nèi)容應(yīng)包括時間、地點、人物和活動內(nèi)容，鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

-**目的**：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力和自信心。

3.**實踐作業(yè)**：

-**任務(wù)**：讓學(xué)生收集與快樂日子相關(guān)的圖片或視頻，制作成一個小型展示板。

-**要求**：展示板應(yīng)包括圖片、文字說明和簡單的英語介紹。

-**目的**：通過實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，同時提高他們的英語綜合運用能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會對書面作業(yè)進行批改，確保及時反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況進行反饋，指出他們在詞匯、句型、語法等方面的優(yōu)點和不足。

3.**改進建議**：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，如提供同義詞、糾正語法錯誤、推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。

4.**公開表揚**：在課堂上，我會對作業(yè)完成得好的學(xué)生進行公開表揚，以鼓勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.**家校溝通**：對于需要特別關(guān)注的學(xué)生，我會與家長進行溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進策略。

6.**持續(xù)跟蹤**：在后續(xù)的課堂上，我會持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠逐步提高英語能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-快樂日子的英文表達：birthday,picnic,camping,party

-描述快樂日子的句型：Ihadagreattimeattheparty.Wehadalotoffunatthepicnic.

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式+賓語