第9頁共9頁幼兒園教?師讀書的?活動總結?我園開?展的“營?造書香校?園”的讀?書活動，?旨在引領?全體教師?從自身做?起，從點?滴做起，?培養濃厚?的學習興?趣，養成?良好的學?習習慣，?探索科學?的學習方?法，樹立?終身學習?的理念;?營造人人?熱愛學習?、善于學?習的氛圍?，積極踐?行“閱讀?生活化、?學習終身?化”的學?習理念。?使教師們?通過讀書?活動能夠?在短時間?內學習、?解惑，通?過讀書活?動使教師?素質得到?升華。?首先，做?好了組織?宣傳工作?。我們?召開全體?教工會議?，共同學?習讀書計?劃和具體?實施步驟?，宣傳“?讀書活動?”的精神?實質，使?每一位教?師都切實?領會活動?的目的、?要求及要?達到的具?體目標。?在這個過?程中，我?們發現我?園教師“?被讀書”?的現象在?悄悄地改?變。一學?年中，教?師的讀書?行動從被?動逐漸變?成主動。?通過一學?年的讀書?活動，每?位教師都?能按計劃?進行讀書?，并按要?求寫出讀?書筆記、?讀書心得?。計劃、?讀書筆記?、小結都?能按時上?交。其?次，制定?了切實可?行的措施?保障。?我園的讀?書活動有?活動制度?的約束和?指導，使?教師普遍?感到目標?明確、任?務具體、?做起來易?行。并與?幼兒園考?核掛鉤，?確保活動?持續有效?的開展，?防止“一?陣風”刮?過的傾向?。比如：?讀書積極?分子的評?選、好書?推薦優勝?者的評選?等，都是?一些獎懲?制度的體?現。在“?讀書月”?活動中，?大家紛紛?表現出讀?書習慣好?、讀書興?趣濃、借?書購書多?、閱讀量?多、參加?活動積極?等。為把?此項活動?搞好，幼?兒園添置?了大量的?圖書、光?盤等，為?活動提供?充足的保?障。再?次，結合?了本園特?色課程。?我園的?讀書活動?還結合了?園本特色?課程開展?活動，教?研組負責?組織教師?參與、實?施，各位?教師積極?響應，有?目的、有?計劃、有?步驟地做?好閱讀、?研究、講?座、撰寫?論文等各?項工作。?比如：我?們有教師?講故事、?幼兒將故?事的活動?，還有繪?本介紹等?，這些活?動既鍛煉?教師和幼?兒的表達?能力，又?豐富了校?園的文化?生活，而?且通過這?種師生共?同參與的?形式進一?步掀起了?讀書活動?的熱潮。?通過讀書?活動，教?工在不同?程度上無?論是在理?論上還是?在實踐中?都受益非?淺。每位?教師都撰?寫了讀書?筆記和學?習心得。?老師們把?讀書學到?的理論思?想、觀點?用來指導?、改進教?學。本學?年，教師?論文數量?與質量有?了很大的?提高，多?位老師論?文在正式?刊物上發?表獲得獎?。最后?，開展了?豐富的活?動。結?合讀書活?動的開展?，我們組?織了豐富?多彩的活?動來激發?大家的興?趣，有效?地促進了?教師專業?的發展。?比如：大?舞臺活動?、心心廣?播活動、?師德演講?活動、好?書推薦、?讀書心得?交流活動?、講故事?活動，等?等。通過?形式多樣?的活動，?使教師們?在知識的?海洋中遨?游，不僅?鍛煉了教?工的表達?能力，而?且開闊了?大家的視?野，把老?師們引進?了一個五?彩繽紛的?書的沃土?，“閱?讀經典，?豐富人生?”活動在?我園的順?利開展，?得益者-?-教師，?受益者-?-幼兒，?同時提高?了教師的?專業素質?，促進了?幼兒教育?教學改革?的不斷深?入，我們?一定要把?這項活動?持續有效?地開展下?去，使“?閱讀生活?化、學習?終身化”?的理念成?為每位教?師的一種?自覺行為?。當然?，我們發?現還存在?一些問題?：1.?讀書筆記?過于簡潔?。部分老?師的讀書?筆記很簡?單，只是?提綱形式?的。閱讀?不夠詳細?。2.?閱讀的內?容不夠廣?泛。大部?分老師局?限于教育?教學之類?的書籍，?閱讀文學?類的老師?不多。?3.讀書?環境還需?要進一步?加強。?____?方案雖對?各項活動?的安排做?了詳細的?說明，可?大家在落?實過程中?較少有創?新，因此?缺乏活動?的亮點。?古人云?：開卷有?益。讀一?本好書會?令人受益?匪淺。我?們會將工?作做得更?加細致，?更實在，?更加有效?，讓大家?讀書活動?中播下的?熱愛讀書?的種子發?芽、開花?、結果，?讓實幼的?書香味越?來越濃。?幼兒園?教師讀書?的活動總?結（二）?只有當?他成為自?己的主人?并遵循一?些生活規?則時，他?才能管住?自己的行?為，我們?才認為他?是一個守?紀律的人?。這樣的?紀律具有?靈活性概?念即不易?被理解又?不易被采?用。但它?包含一個?偉大的教?育原則，?它不同于?舊式教育?里那種絕?對的，不?容辯駁的?高壓政策?下的“不?許動”的?原則。?這一段話?給我的教?學路程上?點燃了一?盞明燈。?回顧自?己以前的?教學過程?中也曾想?“約束”?孩子。當?孩子們說?話時覺得?他們太吵?了，希望?他們安靜?。可是這?種“約束?”對孩子?們沒有任?何作用。?相反孩子?們想說的?、想做的?欲望卻更?強烈。因?為在此時?我是“主?人”，而?孩子們是?“服從者?”。所以?他們的行?為不是發?自內心的?，而是外?人強加的?，所以孩?子們的安?靜時一時?的，只要?我一離開?，他們便?會很快的?開始交談?起來。?當我接觸?蒙氏教育?，開始了?解蒙氏時?，尤其當?我閱讀了?這段話語?之后，我?才找到了?真正“管?理”孩子?的方法，?想讓孩子?遵循一些?生活規則?不是去管?理他，而?是讓他成?為教室的?主人。?作為教師?的我們要?忘記那些?“不許動?”的原則?，因為這?種“不許?動”的背?后，隱藏?的是孩子?們那種強?烈的“我?要動”的?欲望。所?以不管用?什么活動?，我們都?應該讓孩?子去動，?在滿足孩?子需求的?前提下提?出要求，?這時孩子?們“安靜?”了，有?秩序了，?這是孩子?們自己的?紀律。在?自由之后?所獲得的?紀律。?所以這讓?我深深感?受到了，?不管什么?時候，孩?子才是他?自己的主?人，當他?成為自己?的主人時?，老師只?需要給予?正確的引?導，他就?能很好的?發展。?幼兒園教?師讀書的?活動總結?（三）?前幾天，?我在《幼?兒教育》?雜志上看?到一篇文?章--“?每個幼兒?都是教師?的寶貝”?，我深受?感動。?“愛孩子?，真誠對?待每一個?孩子”這?是幼兒教?師最基本?的職業素?質，能否?真誠對待?每一個幼?兒，并不?是件簡單?容易的事?。有些幼?兒聰明、?漂亮、干?凈，很討?老師的喜?歡;有些?幼兒調皮?、穿戴不?整潔，不?討老師喜?歡。記得?有一年我?在分院帶?學前班的?時候，班?上有個孩?子，叫李?小明，他?患有“先?天性甲亢?”，智力?發育較慢?，語言表?達能力差?，每天穿?著臟兮兮?的衣服，?掛著兩條?鼻涕來上?幼兒園。?看著這樣?一個孩子?，實在難?以讓人喜?歡。我剛?接觸他的?時候他連?“老師”?兩個字都?叫含糊不?清。后來?我了解到?這個孩子?的爸爸在?他半歲時?就棄他母?子而去，?媽媽又沒?有固定收?入，只能?靠打短工?維持生活?，家境貧?窮。李小?明由于長?期缺乏父?愛，他的?母親又沒?有足夠的?時間來和?他交流，?導致了他?的性格變?得越來越?內向，不?愿與人溝?通，再加?上小朋友?不喜歡和?他玩。?面對這樣?的孩子，?我們更應?關心、呵?護他。為?了能走進?他的內心?世界，我?經常有事?沒事的找?他說話，?一開始往?往都是我?一個人在?說，他沒?有任何反?應，只是?呆呆地看?著我，看?到這種情?況我真有?點氣餒，?但是我并?沒有放棄?，而是繼?續和他談?心，找他?說話，漸?漸的他能?和我進行?簡單的交?流了，上?課也能專?心聽講了?，教的生?字也能讀?出來了。?那時我的?心情是多?么的激動?，雖然工?作很平凡?，甚至是?瑣碎的，?但憑著對?教育事業?的執著，?可謂心香?一瓣、冰?心一片，?讓我感到?欣慰的是?，我的付?出終于換?來了回報?。從教?三年來，?讓我懂得?了什么才?是真正的?幼兒教師?。著名作?家雨果曾?說過：“?花的事業?是尊貴的?，果實的?事業是甜?美的，讓?我們做葉?的事業吧?，因為葉?的事業是?平凡而謙?遜的。”?百年大計?教育為本?，教育大?計教師為?本，教師?大計師德?為本。幼?兒教師不?僅要具有?知識與能?力的素質?，更應該?具有良好?的師德修?養。作為?一個幼兒?教師，一?個優秀的?幼兒教師?，首先要?具備的是?什么?可?能有人會?說：是扎?實的基本?功，但我?覺得更應?該具備的?是強烈的?責任心和?對幼兒的?“愛”，?沒有強烈?的責任心?和“愛”?，一切都?無從做起?。作為?一名幼兒?教師，我?們就應該?對孩子負?責。我們?應該用“?愛滿人間?”的胸懷?去關愛每?一位幼兒?，對幼兒?就像對待?自己的孩?子，像對?待自己的?眼睛一般?呵護他們?，像對待?自己的杰?作一般欣?賞他們，?讓每個孩?子在真誠?的關愛中?健康成長?!記得?剛踏入幼?兒園工作?的第一天?，看到一?群群天真?可愛的孩?子，一張?張好奇的?小臉，我?有點不知?所措。所?幸的是，?我遇上了?這么多好?的領導、?好的搭班?老師。正?是她們，?給了我幫?助和鼓勵?，讓我學?到了許多?道理，知?道了什么?是愛，什?么是責任?心。讓?我們用慈?愛呵護純?真、用智?慧孕育成?長、用真?誠開啟心?靈、用希?冀放飛理?想，我愿?用自己的?雙手和大?家一道默?默耕耘，?共同托起?明天的太?陽!幼?兒園教師?讀書的活?動總結（?四）一?、開展了?教師讀書?活動：“?我讀書、?我成長、?我快樂”?1、倡?導了教師?與家長結?伴。教師?制定幫扶?讀書計劃?，由一個?教師幫扶?10名家?長，教師?與家長暢?通交流，?與孩子一?起共同閱?讀，共同?成長。?二、借書?活動：“?我和好書?交朋友”?2、創?設完善班?級“閱讀?區”，鼓?勵幼兒帶?一本自己?喜歡的書?進教室，?與同伴之?間分享閱?讀。3?、開展“?故事媽媽?進課堂”?活動，本?活動每周?邀請一名?家長進課?堂為孩子?們講故事?，本活動?的開展既?促進了家?長又鼓勵?了孩子。?活動尾聲?我們還評?選了“我?最喜愛的?故事媽媽?”，收到?了較好的?效果。?活動中各?主題活動?都符合本?園實際，?制定了有?效活動方?案，積極?組織、大?膽實施，?并做好相?關資料（?文字、圖?片）的收?集、整理?、上報工?作;做好?各類資料?的收集、?歸檔工作?。通過?開展讀書?月活動，?激發了師?生讀書的?興趣，促?進了家園?合作，延?伸了課堂?外學習。?本次活動?中師生的?閱讀習慣?、閱讀能?力都得到?大大提升?。幼兒?園教師讀?書的活動?總結（五?）伴隨?著教師們?讀書心得?演講的落?幕，我園?____?月份的讀?書活動周?也結束了?。活動周?雖然結束?了，但是?我們幼兒?園的老師?、孩子、?家長更應?該多看書?，多讀書?，要有終?身學習的?思想，提?高自身的?文明素養?和生活品?味。結合?我園實際?情況，特?開展了主?題為“我?讀書，我?快樂，我?成長”的?讀書活動?周。現將?活動開展?情況總結?如下：?一、__?__月活?動周工作?內容1?.羅列優?秀幼兒故?事讀本，?鼓勵家長?踴躍捐獻?幼兒圖書?。3.?策劃、組?織《幼兒?早期閱讀?及閱讀習?慣培養》?專家講座?。4.?.組織撰?寫《早期?閱讀家園?宣傳欄》?。寥寥?幾筆概括?了本月的?工作，但?背后卻隱?藏著太多?的辛苦。?二、工?作效果評?價本次?讀書周活?動的宗旨?是結合簡?陽市教科?局關于舉?辦___?_年全民?終身學習?活動周的?主題“推?進全民繼?續教育，?建設學習?型社會。?”根據我?園實際情?況，我園?開展了主?題為“我?讀書，我?快樂，我?成長”旨?在為幼兒?提供讀書?環境、激?發讀書興?趣、養成?讀書習慣?，讓幼兒?與書本做?朋友，使?其聽說讀?畫的能力?都有一定?的提高。?”現在對?工作評價?如下。?1.通過?班級老師?的宣傳和?鼓動，家?長都能積?極捐獻幼?兒圖書，?使幼兒園?圖書藏書?量大大增?加，而且?質量很高?，為我園?幼兒提供?了一個豐?富的讀書?環境。?2.通過?幾天的觀?察，家長?對教師讀?書心得的?關注度比?較高，她?（他）們?經常駐足?翻閱，但?由于展示?地方有限?，只能有?少部分家?長看。教?師教育心?得的質量?還有待進?一步提高?。3.?《幼兒早?期閱讀與?閱讀習慣?培養》專?家講座使?家長更科?學、全面?地認識了?早期閱讀?及親子閱?讀的好處?，效果較?好。幼?兒園教師?讀書的活?動總結（?六）_?___年?10——?____?月，我園?舉行了第?二屆讀書?節活動。?全園教師?、家長、?幼兒積極?行動，掀?起了"讀?經典書，?做高尚人?"讀書熱?潮。伴隨?著故事表?演的落幕?，我園第?二屆讀書?節活動也?告一段落?。回頭看?看，這個?讀書月很?精彩，雖?然忙碌但?收獲頗多?。現簡單?回顧一下?本次讀書?節活動的?主要工作?。一、?主要工作?內容2?.挑選優?秀教師教?育心得、?優秀親子?閱讀心得?，并展示?給全園教?師及家長?。3.?策劃、組?織《幼兒?早期閱讀?及閱讀習?慣培養》?專家講座?。4.?策劃、編?寫幼兒園?園刊，鼓?勵教師家?長積極投?稿。5