第6頁共6頁高中物理?知識點總?結(jié)模板?一、焦耳?定律1?.定義：?電流流過?導(dǎo)體產(chǎn)生?的熱量跟?電流的平?方、導(dǎo)體?的電阻和?通電時間?成正比。?2.意?義：電流?通過導(dǎo)體?時所產(chǎn)生?的電熱。?3.適?用條件：?任何電路?。二、?電阻定律?1.電?阻定律：?在一定溫?度下，導(dǎo)?體的電阻?與導(dǎo)體本?身的長度?成正比，?跟導(dǎo)體的?橫截面積?成反比。?3.適?用條件：?適用于粗?細均勻的?金屬導(dǎo)體?和濃度均?與的電解?液。三?、歐姆定?律1.?歐姆定律?：導(dǎo)體中?電流I跟?導(dǎo)體兩端?的電壓U?成正比，?跟它的電?阻R成反?比。2?.意義：?電流的決?定式，提?供了一種?測電阻的?方法。?3.適用?條件：金?屬、電解?液（對氣?體不適用?）。適用?于純電阻?電路。?四、庫倫?定律五?、電阻率?1.意?義：電阻?率是反映?導(dǎo)體材料?導(dǎo)電性能?的物理量?。材料導(dǎo)?電性能的?好壞用電?阻率p表?示，電阻?率越小，?導(dǎo)電性能?越好，電?阻率越大?，表明在?相同長度?，相同橫?截面積的?情況下，?導(dǎo)體電阻?就越大。?2.決?定因素：?由材料的?種類和溫?度決定，?與材料的?長短、粗?細無關(guān)。?一般常用?合金的電?阻率大于?組成它的?純金屬的?電阻率。?3.與?溫度的關(guān)?系：各種?材料的電?阻率都隨?溫度的變?化而變化?。金屬的?電阻率隨?溫度的升?高而增大?（可用于?制造電阻?溫度計）?;半導(dǎo)體?和電介質(zhì)?的電阻率?隨溫度的?升高而減?小（半導(dǎo)?體的電阻?率隨溫度?的變化較?大，可用?于制造熱?敏電阻）?。高中?物理解題?技巧第?一步：全?面想象題?目給定的?物理過程?每一道?物理題目?都給我們?展示了一?幅物理圖?景，解題?就是去探?索這個物?理過程的?規(guī)律和結(jié)?果。可是?，不論在?現(xiàn)實中，?還是在題?中給出的?物理過程?往往不是?一目了然?的，因而?解題首先?要根據(jù)題?意，通過?想象，弄?清全部的?物理過程?，勾畫出?一幅完整?的物理圖?景。第?二步：準(zhǔn)?確地抓住?研究對象?在完成?了鑰匙的?第一步，?刑弄清了?題目給定?的全部物?理過程后?，就要準(zhǔn)?確確定研?究對象，?研究對象?可以是一?個物體，?也可以是?一個物理?過程。?第三步：?挖掘隱蔽?條件。?具有一定?難度的物?理題目，?往往含有?隱蔽條件?，這些隱?蔽條件可?隱蔽在題?目的已知?條件中、?要求中、?物理過程?中、物理?圖象中和?定律應(yīng)用?范圍中及?答案中，?如果能及?時挖掘這?些隱蔽條?件，應(yīng)能?夠越過“?思維陷井?”，提高?解題速度?。一、?重視基礎(chǔ)?知識的理?解和記憶?基本概?念要清楚?，基本規(guī)?律要熟悉?，基本方?法要熟練?;熟記一?些概念、?公式及推?論;記住?一些結(jié)論?對于提高?解題速度?、提高應(yīng)?試技巧等?是大有幫?助的。?二、重視?隨堂筆記?上課要?認真聽講?，不走神?或盡量少?走神，認?真做好筆?記。老師?講過的一?些好的解?題方法、?例題，或?者是聽不?太懂的地?方等等都?要記下來?。三、?重視獨立?思考的能?力在獨?立完成、?不依賴他?人的基礎(chǔ)?上保質(zhì)保?量地做一?些題。題?目要有一?定的數(shù)量?，不能太?少;更要?有一定的?質(zhì)量，就?是說要有?一定的難?度。四?、學(xué)會畫?圖分析物?理過程?五、重視?物理知識?的鞏固?要及時復(fù)?習(xí)鞏固所?學(xué)知識。?就是對課?堂上所學(xué)?的新知識?，在弄懂?、弄會的?基礎(chǔ)上，?按時按量?完成作業(yè)?，盡可能?的節(jié)約解?題時間，?提高解題?速度，在?原有的基?礎(chǔ)上提升?一個高度?。還可適?量地做些?課外練習(xí)?，來檢驗?掌握知識?的準(zhǔn)確程?度，對知?識進行鞏?固。六?、重視總?結(jié)知識點?及時總?結(jié)知識點?，同類題?型及時做?好歸納，?以便做到?舉一反三?，及時融?會貫通。?高中物?理知識點?總結(jié)模板?（二）?電場力做?正功，電?勢能減小?，電場力?做負功，?電勢能增?大，正電?荷在電場?中受力方?向與場強?方向一致?，所以正?電荷沿場?強方向，?電勢能減?小，負電?荷在電場?中受力方?向與場強?相反，所?以負電荷?沿場強方?向，電勢?能增大，?但電勢都?是沿場強?方向減小?。1、?原因電?勢能，電?場力，功?的關(guān)系與?重力勢能?，重力，?功的關(guān)系?很相似。?E=m?gh，重?力做正功?，重力勢?能減小。?電勢能?的原因就?是電場力?有做功的?能力，凡?是勢能規(guī)?律幾乎都?是如此，?電場力正?做功，電?勢能減小?，電場力?負做功，?電勢能增?大，在做?正功的過?程中，電?勢能通過?做功的形?式把能量?轉(zhuǎn)化為其?他形式的?能，因而?電勢能減?小。靜?電力做的?正功功=?電勢能的?減小量，?靜電力做?的負功=?電勢能的?增加量?（1）看?電場力與?帶電粒子?的位移方?向夾角，?小于90?度為正功?，大于9?0度為負?功;（?2）看電?場力與帶?電粒子的?速度方向?夾角，小?于90度?為正功，?大于90?度為負功?;（3?）看電勢?能的變化?，電勢能?增加，電?場力做負?功，電勢?能減小，?電場力做?正功。?怎么學(xué)習(xí)?高中物理?要想學(xué)?好物理，?第一條就?要好好學(xué)?習(xí)，就是?要敢于吃?苦，就是?要珍惜時?間，就是?要不屈不?撓地去學(xué)?習(xí)。2?.把“陌?生”變成?“透徹”?!遇到?陌生的概?念，比如?“勢能”?“電勢”?“電勢差?”等等先?不要排斥?，要先去?真心接納?它，再通?過聽老師?講解、對?比、應(yīng)用?理解它。?要有一種?“不破樓?蘭誓不還?”的決心?和“打破?沙鍋問到?底”的研?究精神。?這樣時間?長了，應(yīng)?用多了，?陌生的就?變成了透?徹的了。?3.要?注意學(xué)習(xí)?上的八個?環(huán)節(jié)4?.處理好?聽課和記?筆記的關(guān)?系有的?同學(xué)從來?就沒有記?筆記的習(xí)?慣，這是?不好的，?特別是對?于高中物?理學(xué)習(xí)中?是不行的?。俗話說?“好腦子?不如爛筆?頭”，聽?課時間有?限，老師?講的內(nèi)容?轉(zhuǎn)瞬即逝?，我們對?知識的記?憶隨時間?延伸會逐?漸遺忘，?沒有筆記?我們以后?就沒有辦?法進行復(fù)?習(xí)。高?中物理復(fù)?習(xí)技巧?1.模型?歸類做?過一定量?的物理題?目之后，?會發(fā)現(xiàn)很?多題目其?實思考方?法是一樣?的，我們?需要按物?理模型進?行分類，?用一套方?法解一類?題目。例?如宏觀的?行星運動?和微觀的?電荷在磁?場中的偏?轉(zhuǎn)都屬于?勻速圓周?運動，關(guān)?鍵都是找?出什么力?提供了向?心力;此?外還有杠?桿類的題?目，要想?象出力矩?平衡的特?殊情況，?還有關(guān)于?汽車啟動?問題的考?慮方法其?實同樣適?用于起重?機吊重物?等等。物?理不需要?做很多題?目，能夠?判斷出物?理模型，?將方法對?號入座，?就已經(jīng)成?功了一半?。2.?解題規(guī)范?高考越?來越重視?解題規(guī)范?，體現(xiàn)在?物理學(xué)科?中就是文?字說明。?解一道題?不是列出?公式，得?出答案就?可以的，?必須標(biāo)明?步驟，說?明用的是?什么定理?，為什么?能用這個?定理，有?時還需要?說明物體?在特殊時?刻的特殊?狀態(tài)。這?樣既讓老?師一目了?然，又