第12頁共12頁高中教?師個(gè)人?工作業(yè)?績總結(jié)?漫步?儒學(xué)廣?場，品?味論語?經(jīng)典，?仿佛穿?越千年?，匍匐?孔老夫?子腳下?，靜靜?地聆聽?先生的?教誨。?一抬頭?，“勤?學(xué)、樂?學(xué)、會(huì)?學(xué)”的?殷切期?盼鑲刻?在凌云?樓上，?激勵(lì)著?學(xué)生們?爭分奪?秒刻苦?學(xué)習(xí)；?再回首?，“敬?業(yè)、樂?教、善?教”的?神圣誓?言展現(xiàn)?在天驕?樓前，?彰顯著?教師們?殫精竭?慮培養(yǎng)?人才。?俗話?說：要?想給人?一碗水?，自己?要有一?桶水。?教師的?這桶水?不是永?不枯竭?、永遠(yuǎn)?鮮活的?，“問?渠哪得?清如許?？為有?源頭活?水來”?。從這?種意義?上說，?教師也?是學(xué)生?，“勤?學(xué)、樂?學(xué)、會(huì)?學(xué)”也?是教師?應(yīng)有的?追求。?不過，?就我的?理解，?這幾個(gè)?詞可以?調(diào)換一?下位置?，即“?樂學(xué)、?勤學(xué)、?會(huì)學(xué)”?。先?說“樂?學(xué)”。?提到學(xué)?習(xí)，我?們都明?白活到?老、學(xué)?到老的?重要性?和必要?性。作?為教師?，我們?面對的?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)也?不少。?這些學(xué)?習(xí)、培?訓(xùn)都是?上級主?管部門?反復(fù)論?證、精?心組織?的，對?我們的?個(gè)人成?長和專?業(yè)發(fā)展?也是大?有裨益?的。如?果不“?樂學(xué)”?，我們?可能會(huì)?以為是?額外的?負(fù)擔(dān)，?就會(huì)很?抵觸、?很難受?；反之?，如果?“樂學(xué)?”，我?們肯定?會(huì)認(rèn)定?為難得?的機(jī)會(huì)?，就會(huì)?很主動(dòng)?、很享?受！?最近的?“中小?學(xué)教師?信息技?術(shù)應(yīng)用?能力提?升工程?”培訓(xùn)?，我就?深有體?會(huì)。開?始認(rèn)為?自己的?技術(shù)、?能力還?行，覺?得沒啥?意思，?就當(dāng)完?成任務(wù)?吧。一?個(gè)個(gè)視?頻看下?來、一?個(gè)個(gè)專?題學(xué)下?來，發(fā)?現(xiàn)里邊?都是實(shí)?實(shí)在在?的干貨?，獲益?匪淺。?所以，?既然學(xué)?習(xí)是必?須的，?我們何?不更新?觀念，?變被動(dòng)?為自動(dòng)?，變“?要我學(xué)?”為“?我要學(xué)?”，以?學(xué)習(xí)為?樂，快?樂地學(xué)?習(xí)？?再說“?勤學(xué)”?。“勤?能補(bǔ)拙?是良訓(xùn)?，一分?辛苦一?分才”?，勤奮?在學(xué)習(xí)?過程中?的重要?性不言?而喻。?但勤學(xué)?多半兒?是苦學(xué)?，沒有?“樂學(xué)?”這個(gè)?前提，?以苦為?樂、苦?中作樂?的學(xué)習(xí)?是非常?痛苦、?甚至難?以持久?的。這?一點(diǎn)我?也深有?感觸。?我在教?務(wù)處主?要負(fù)責(zé)?排課、?學(xué)籍管?理、統(tǒng)?考考務(wù)?、教師?工作量?核算，?這些工?作通常?時(shí)間緊?、任務(wù)?重、責(zé)?任大，?必須依?靠嫻熟?的計(jì)算?機(jī)操作?技術(shù)、?甚至自?行編寫?程序才?能確保?順利完?成。我?這個(gè)人?比較笨?，很多?事情都?后知后?覺。但?在自主?編制軟?件輔助?教育教?學(xué)管理?方面，?也還算?是“有?才”：?近年來?先后編?制的成?績分析?、學(xué)籍?照相、?課程管?理、檔?案征集?、學(xué)生?評價(jià)等?軟件，?都能夠?極大地?提高工?作效率?和管理?水平。?其中，?課程管?理系統(tǒng)?已被縣?教育局?投入使?用，檔?案征集?系統(tǒng)即?將投入?使用，?學(xué)生評?價(jià)系統(tǒng)?如果進(jìn)?展順利?，也可?能被上?級主管?部門選?用。而?我這點(diǎn)?兒所謂?的“才?”，是?在__?__年?首次接?觸計(jì)算?機(jī)以來?，以近?___?_年、?超50?%的“?八小時(shí)?之外”?的時(shí)間?與汗水?堆砌起?來的。?最后?說“會(huì)?學(xué)”。?當(dāng)前我?們面臨?的是一?個(gè)知識?大爆炸?的時(shí)代?，有人?綜合計(jì)?算，全?世界的?知識總?量，七?到十年?就會(huì)翻?一番。?面對如?此浩瀚?的知識?，如果?不“會(huì)?學(xué)”，?什么都?想學(xué)，?什么都?去學(xué)，?結(jié)果無?異于置?身無邊?無際的?沙漠，?肯定會(huì)?被弄得?身心俱?疲、一?籌不展?。我認(rèn)?為，“?會(huì)學(xué)”?首先表?現(xiàn)為會(huì)?選擇。?選擇那?些與我?們的專?業(yè)發(fā)展?密切相?關(guān)、與?我們的?興趣特?長高度?契合、?為我們?的修身?養(yǎng)性錦?上添花?的知識?；選擇?那些適?合我們?的學(xué)習(xí)?方式、?技巧與?載體。?其次?表現(xiàn)為?會(huì)思考?。傳統(tǒng)?的紙媒?體知識?容量小?、內(nèi)容?單一，?但都經(jīng)?過作者?、編輯?的字斟?句酌、?反復(fù)推?敲，體?系嚴(yán)謹(jǐn)?，錯(cuò)誤?與疏漏?較少；?現(xiàn)代的?網(wǎng)絡(luò)媒?體知識?容量大?、內(nèi)容?豐富，?但很多?是“剪?刀加漿?糊”，?東拼西?湊，體?系松散?、錯(cuò)漏?隨處可?見。“?會(huì)學(xué)”?不是純?粹的拿?來主義?，不要?總糾結(jié)?于“_?___?書上說?……”?、“_?___?網(wǎng)友說?……”?，而要?去粗取?精、去?偽存真?。再?次表現(xiàn)?為會(huì)創(chuàng)?新。在?學(xué)習(xí)過?程中能?夠發(fā)現(xiàn)?別人的?錯(cuò)漏，?會(huì)體會(huì)?到“學(xué)?習(xí)是快?樂的”?；能夠?深入研?究并糾?正別人?的錯(cuò)漏?，就會(huì)?深切體?會(huì)到“?學(xué)習(xí)是?快樂的?”。我?最近受?命做檔?案征集?系統(tǒng)，?其中需?要實(shí)現(xiàn)?郵件群?發(fā)功能?，這個(gè)?東西我?不會(huì)。?上網(wǎng)搜?了幾段?代碼，?反復(fù)測?試，選?定了其?中效果?最好的?一段。?這段代?碼發(fā)送?163?郵件正?常、發(fā)?送其他?郵件不?正常，?提供下?載的所?有網(wǎng)站?也這么?說。我?偏不信?邪，經(jīng)?過數(shù)十?次的修?改與測?試，在?換了兩?處單引?號為雙?引號后?，奇跡?終于出?現(xiàn)了：?所有郵?件都可?以正常?發(fā)送了?。最后?表現(xiàn)為?會(huì)堅(jiān)持?。任何?學(xué)習(xí)都?會(huì)遇到?困難與?挫折，?有些困?難與挫?折在未?被攻克?之前，?感覺就?是永遠(yuǎn)?的攔路?虎。如?果繞道?走或裹?腳不前?，就永?遠(yuǎn)與成?功失之?交臂了?；如果?咬咬牙?挺過去?，哪怕?碰得頭?破血流?，也總?會(huì)收獲?站上巔?峰的喜?悅。?在我與?教育教?學(xué)、計(jì)?算機(jī)結(jié)?緣的近?___?_年里?，“樂?學(xué)”、?“勤學(xué)?”、“?會(huì)學(xué)”?的場景?總是在?不斷地?上演著?，很多?次都干?得筋疲?力盡、?沒有信?心、想?放棄了?，過兩?天卻峰?回路轉(zhuǎn)?、柳暗?花明、?豁然開?朗，最?終激勵(lì)?我走到?現(xiàn)在。?而現(xiàn)在?，學(xué)校?的新課?改已隆?重啟幕?，面對?大量的?新觀念?、新思?想、新?做法，?我們與?其埋怨?拖延，?不如主?動(dòng)參與?，切實(shí)?踐行“?樂學(xué)”?、“勤?學(xué)”、?“會(huì)學(xué)?”，讓?我們的?生命始?終徜徉?在知識?的海洋?，讓我?們的職?業(yè)永遠(yuǎn)?綻放著?淡淡的?書香。?高中?教師個(gè)?人工作?業(yè)績總?結(jié)（二?）一?學(xué)期來?，本人?熱愛本?職工作?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?為了下?一學(xué)年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學(xué)?期的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)?。一?、政治?思想方?面認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?學(xué)習(xí)和?理論學(xué)?習(xí)。新?的教育?形式不?允許我?們在課?堂上重?復(fù)講書?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書本?中汲取?營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。2?、認(rèn)真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。3?、了解?學(xué)生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。4?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。5?、課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。6?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。7?、積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。?8、熱?愛學(xué)生?，平等?的對待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?三、工?作考勤?方面?我熱愛?自己的?事業(yè)，?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間。并?積極運(yùn)?用有效?的工作?時(shí)間做?好自己?分內(nèi)的?工作。?在本?學(xué)年的?工作中?，我取?得了一?定的成?績：輔?導(dǎo)__?__等?獎(jiǎng)。“?進(jìn)無足?赤，人?無完人?“，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷，例?如，課?堂語言?平緩，?平時(shí)考?試較少?，語言?不夠生?動(dòng)。考?試成績?不穩(wěn)定?等。?走進(jìn)2?1世紀(jì)?，社會(huì)?對教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。高?中教師?個(gè)人工?作業(yè)績?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?高一1?班，2?班英語?教學(xué)。?在工作?中從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)期?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以?促進(jìn)教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課，注?重反思?“凡?事預(yù)則?立，不?預(yù)則廢?”。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?我常說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?二、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，基?本做到?了讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學(xué)?生有更?多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)?會(huì)；同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?三、不?斷充電?學(xué)習(xí)，?在教學(xué)?上，有?疑必問?工作?雖然已?經(jīng)十多?年了，?但作為?一個(gè)高?中老師?需要學(xué)?習(xí)的東?西實(shí)在?太多了?。在教?學(xué)上，?要求自?己有疑?必問。?在各個(gè)?單元的?學(xué)習(xí)上?都積極?與其他?老師商?討，同?時(shí)，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?。此外?，還自?覺主動(dòng)?地閱讀?一些英?語教育?理論書?籍，不?斷優(yōu)化?知識體?系。經(jīng)?過認(rèn)真?虛心地?學(xué)習(xí)，?本人在?師德修?養(yǎng)、業(yè)?務(wù)水平?和教科?研能力?上有了?一定的?提高。?四、?狠抓課?堂，優(yōu)?化作業(yè)?要想?向教學(xué)?要質(zhì)量?，課堂?管理不?可小覷?。課堂?紀(jì)律的?好與壞?，直接?影響到?教學(xué)效?果的優(yōu)?與差。?為了保?持良好?的課堂?紀(jì)律，?我敢于?大膽管?理，借?助班主?任力量?抓好學(xué)?風(fēng)整頓?。一個(gè)?學(xué)年下?來，課?堂紀(jì)律?有了明?顯的好?轉(zhuǎn)，教?學(xué)效果?取得了?明顯的?進(jìn)步。?對于作?業(yè)布置?與批改?方面，?要求做?到精讀?精練。?有針對?性，有?層次性?。對學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。對于?曠、遲?交作業(yè)?的同學(xué)?，采取?談心教?育，實(shí)?施“及?時(shí)補(bǔ)上?、下不?為例”?原則。?在這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我始?終勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，抓?早讀，?促基礎(chǔ)?，促進(jìn)?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)態(tài)度?，不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?，同時(shí)?也使得?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。除了?關(guān)注學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中存?在的個(gè)?體差異?，著眼?于全班?英語水?平整體?發(fā)展之?外，我?還對部?分學(xué)生?進(jìn)行興?趣的培?養(yǎng)外，?對于優(yōu)?秀的學(xué)?生，培?養(yǎng)他們?自學(xué)的?能力，?而且對?于優(yōu)秀?生還要?求他們?背誦課?文，鼓?勵(lì)他們?自己找?閱讀的?材料，?從而提?高閱讀?能力。?教育是?一個(gè)“?慢”的?藝術(shù)，?教學(xué)之?路漫漫?，我還?要更加?積極、?努力地?前進(jìn)。?期中?考和期?末考是?考察每?位同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)成果?，因此?應(yīng)該予?以重視?。考試?前進(jìn)行?有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)?，考試?后進(jìn)行?學(xué)科總?結(jié)。從?期中考?試可以?看出兩?個(gè)班的?平均水?平相當(dāng)?，1班?學(xué)生平?時(shí)學(xué)習(xí)?比較浮?躁，但?基礎(chǔ)稍?好，2?班學(xué)生?學(xué)習(xí)努?力，但?“缺腿?生”面?相對較?大，結(jié)?果兩班?成績相?當(dāng)。所?以在期?末考后?的時(shí)間?里，我?把力量?主要集?中在1?班的差?生思想?教育上?和2班?的“缺?腿生”?輔導(dǎo)上?，另外?，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的綜合?能力不?夠強(qiáng)，?所以以?后的教?學(xué)中要?加強(qiáng)這?方面的?訓(xùn)練。?讓學(xué)生?輕松學(xué)?，容易?掌握。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高兩?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多學(xué)?習(xí)。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。希?望在未?來的日?子里，?取得更?好成績?。高?中教師?個(gè)人工?作業(yè)績?總結(jié)（?四）?時(shí)光飛?逝，日?月如梭?，暮然?回首，?我同那?些活潑?可愛的?孩子們?在不知?不覺間?已共度?了一個(gè)?學(xué)期的?學(xué)習(xí)生?活，雖?緊張而?忙碌，?但無不?充滿著?快樂與?幸福。?看著?空蕩蕩?的教室?里孩子?們扒過?的課桌?、坐過?的板凳?，跟隨?記憶的?腳印，?頓時(shí)腦?海里如?放電影?般，又?出現(xiàn)了?一幕幕?令人難?以忘懷?的畫面?，仿佛?那一張?張?zhí)煺?的笑臉?又出現(xiàn)?在我的?眼前，?面對著?一張張?活潑可?愛的笑?臉，一?雙雙渴?求知識?的眼神?。我甚?至身為?一名教?師的責(zé)?任。?一、常?規(guī)管理?，將班?主任工?作進(jìn)行?到底?作為班?主任，?我深深?懂得教?師的一?言一行?都影響?著學(xué)生?，對學(xué)?生起著?言行身?教的作?用。所?以，在?工作中?我一直?遵循“?嚴(yán)要求?，高標(biāo)?準(zhǔn)”因?為制度?是保障?，就要?嚴(yán)格要?求學(xué)生?遵守校?規(guī)校紀(jì)?，另外?還要注?重學(xué)生?各方面?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?根據(jù)學(xué)?生心理?及年齡?的特點(diǎn)?，對學(xué)?生具體?學(xué)習(xí)習(xí)?慣進(jìn)行?指導(dǎo)的?基礎(chǔ)上?幫助學(xué)?生逐步?形成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，從而?帶動(dòng)其?他習(xí)慣?的養(yǎng)成?，促進(jìn)?班風(fēng)班?貌的整?體發(fā)展?。管理?上，不?忽視，?不放松?，各個(gè)?方面都?嚴(yán)抓、?狠抓，?衛(wèi)生上?堅(jiān)持檢?查，角?角落落?，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴不?可馬虎?，讓學(xué)?生做到?我不丟?，我來?撿，從?而使整?個(gè)校園?都干凈?整潔，?有一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，有?一份舒?暢的心?情。紀(jì)?律上，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?站如松?，形如?風(fēng)，坐?如鐘，?隊(duì)伍時(shí)?時(shí)整齊?，有氣?勢。宿?舍要求?啞語洗?刷，行?動(dòng)迅速?，地面?干凈，?床下整?潔，飯?堂更是?做到啞?語，不?浪費(fèi)。?要求人?人遵守?教師紀(jì)?律，做?到一紀(jì)?律三遵?守。?總之，?要用多?心，勤?觀察，?嚴(yán)要求?，這樣?才能搞?好管理?，讓學(xué)?生從自?我做起?，從小?事做起?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，是?人生一?個(gè)美好?的開始?。二?、發(fā)揮?教師為?主導(dǎo)的?作用?1、備?課深入?細(xì)致，?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。在?課堂教?學(xué)時(shí)，?要非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?，不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果，?針對小?學(xué)生的?特點(diǎn)，?以愉快?的教學(xué)?方式為?主，不?高滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合，在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?堅(jiān)持教?材教研?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平，經(jīng)?常向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師請?教并在?一起討?論教學(xué)?問題，?聽課使?我明確?今后講?課的方?向和以?后語文?課怎么?講怎么?教。?4、在?作業(yè)本?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?個(gè)別學(xué)?生批面?改，重?在訂正?，認(rèn)真?記錄，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。三?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，讓學(xué)?困生投?入課堂?1、?在教學(xué)?中尊重?孩子的?不同興?趣愛好?，不同?的生活?感受和?不同的?表現(xiàn)形?式，使?他們形?成自己?的不同?的風(fēng)格?，不搞?滿堂灌?，有意?識地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過?各種游?戲，比?賽等教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?，讓他?們的天?性和個(gè)?性得以?自由健?康的發(fā)?揮，變?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”。?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?2、教?學(xué)要生?活化，?課文內(nèi)?容要聯(lián)?系生活?實(shí)際，?導(dǎo)入生?活，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?教學(xué)語?言生活?化，讓?學(xué)生易?學(xué)易懂?，針對?課堂上?個(gè)別不?積極的?學(xué)生，?我們不?應(yīng)批評?而要多?給予鼓?勵(lì)，像?楊卓雅?，呂潤?之，何?曉瑞這?些內(nèi)向?不自信?的學(xué)生?，要給?他們多?一些發(fā)?言的機(jī)?會(huì)，讓?他們很?好地展?示自己?，表現(xiàn)?自己，?認(rèn)為自?己其實(shí)?很棒，?是他們?充滿自?信和力?量。?3、針?對學(xué)困?生，積?極開展?小組互?助的學(xué)?習(xí)方法?，發(fā)揮?小組長?的作用?，讓學(xué)?生團(tuán)結(jié)?互助，?共同努?力，通?過鼓勵(lì)?和表揚(yáng)?，讓小?組里面?的優(yōu)等?生自愿?幫助差?生，向?我們班?的楊卓?雅是個(gè)?內(nèi)向膽?小的女?生，學(xué)?習(xí)成績?很不理?想，但?在趙慧?娣的幫?助下，?她每次?的模擬?測試都?有很大?的提高?，課堂?上也大?膽積極?的發(fā)言?，慢慢?變地自?信起來?，對學(xué)?習(xí)有了?極大地?熱情。?總之?，要努?力實(shí)施?創(chuàng)新教?學(xué)，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，鼓?勵(lì)學(xué)生?敢說敢?為，引?導(dǎo)學(xué)生?能說會(huì)?做，不?斷地促?進(jìn)學(xué)生?，是差?生不斷?進(jìn)步，?優(yōu)生更?加優(yōu)秀?。四?、深入?生活，?關(guān)愛學(xué)?生孩?子很小?就離開?父母，?身為教?師作為?孩子的?第二個(gè)?母親，?對孩子?要倍加?關(guān)愛。?天冷了?要孩子?及時(shí)加?衣，值?班時(shí)幫?孩子蓋?好被子?，生病?了帶孩?子去看?醫(yī)生等?等，要?真正深?入到學(xué)?生當(dāng)中?，真情?付出，?愛的呵?護(hù)，讓?學(xué)生感?受到“?家庭”?的溫暖?，享