第14頁共14頁2023?小學四年?級語文教?學工作總?結本學?期的教學?工作繼續?堅持抓住?教材、抓?住雙基、?抓住課堂?、抓住原?則。一?、抓住雙?基，因材?施教由?于年級的?升高，教?材程度的?加深，學?生的學習?困難越來?越大，他?們很難在?學習中獲?得成就感?并樹立信?心，因此?沒有學習?興趣。對?于白殿明?來說由于?沒有學習?語文必須?的認讀能?力，所以?無法參與?正常學習?，當然，?他也沒有?計算能力?，沒有理?解能力，?沒有抽象?能力和概?括分析能?力，沒有?表達能力?。___?_同樣也?存在這些?問題，只?是他有一?定的識記?能力，可?以識字，?可以讀書?。抓住?教材中基?礎知識內?容，也就?生字詞，?每課大約?有10-?15個生?字，正常?情況四年?級基本可?以通過自?學掌握生?字了，對?于___?_仍要采?用一年級?的教法，?先逐個把?生字在課?中畫出，?用圈畫字?，用線畫?詞，然后?在課文中?認讀，再?看生字表?認單字，?在黑板上?組詞，只?要求一個?，不擴詞?，抄寫生?詞一行，?這個時間?基本一節?課了。?第二課時?再讀課文?，鞏固生?字。朗讀?要求讀正?確、流利?，但這兩?點根本達?不到。有?三人原因?，一是生?字積累的?量不夠，?一冊學1?00個字?，最后記?住認會的?大約六七?成，會寫?的也就三?四成；二?是對文本?的感悟理?解能力差?，不明白?意思，像?讀生字表?一樣讀課?文，自然?費力；三?是發音有?困難，造?成先天障?礙，讀完?一遍課文?用時大約?是正常人?的三至五?倍。而且?需要逐段?領讀。在?讀的過程?中要隨時?反復對生?字進行正?音，如果?等讀完全?文再指導?出錯字，?恐怕老師?也數不清?他象錯了?幾十個字?，即使很?少，讀完?了他就再?也找不到?那個字的?位置了。?所以，短?點的課文?一節課能?讀兩遍，?長的也就?讀一遍。?因為還要?讓女學生?理解課文?，還要有?語文練習?，一篇課?文最多只?能用三課?時了，所?以魏根本?不能讀好?任何一篇?課文，如?果一冊有?不到10?篇課文，?有足夠的?時間進行?朗讀訓練?（一篇一?星期），?或許效果?會好。如?果只有魏?成強一個?學生我會?考慮選擇?性一冊只?學10篇?課文，但?我班還有?一個正常?學生，人?家要全學?完的，所?以只能讓?____?跟隨，不?可能人家?學第20?課了，他?還停在第?5課，只?能在要求?上有差別?。二、?抓住重點?，精講精?練由于?學生學習?能力較差?，還要分?開層次，?所以教學?進度更慢?，為提高?課堂效率?，教師必?須對教學?內容有選?擇，不求?面面俱到?，力求把?握重點。?比如對于?閱讀課文?，絕不分?析串講，?讀過即可?。而像古?詩、重點?講讀課文?，如《鳥?的天堂》?，還要語?文園地中?的積累運?用、我的?發現等題?目，則必?須學透練?會，不惜?耗費成倍?的時間。?兩首古詩?，從讀會?，到背會?，到默寫?，到知道?重點詩句?的意思，?常規時間?最少是4?課時，也?就是兩天?，這時女?孩子可能?會了，_?___還?得利用后?面的三天?時間反復?復習提問?，才能達?到基本默?寫的程度?。積累運?用中的名?言、對聯?等，現行?教材選取?的都比較?生，比古?詩要難得?多，但這?些東西考?試必有，?所以也要?大量地背?、抄寫、?反復考查?。對于?句段篇的?訓練，李?佳在的時?候，由于?她的能力?一般，所?以句子為?主，閱讀?以教材為?范圍。課?外閱讀基?本未練。?句子的訓?練包括修?辭方法判?斷，修改?病句，縮?句、擴句?，陳述句?和反問句?變換，把?字句被字?句變換，?這些內容?魏強連最?簡單的縮?句都學不?會，__?__簡單?還可以，?句子稍復?雜就困難?了。造句?實際上是?重點，但?學生都不?會。__?__來了?以后，她?掌握得比?較快，開?始還不能?知道什么?是反問句?，練了兩?次后就學?會了。?在期末復?習階段對?全冊教學?重點的系?統復習尤?其重要，?是保證成?績的關鍵?。這時進?行理解性?的能力訓?練已經沒?用了，平?時該會的?就會了，?不會的再?練也是不?會。所以?我把重點?放在字詞?句積累識?記性的訓?練上，共?進行四類?訓練。結?果期末考?試這四類?題都出現?了，李雪?的成績高?和期末復?習的針對?性強是有?關系的。?三、重?視作業，?及時考查?學生的?預習基本?不行，但?____?以前一直?有比較好?的作業習?慣，所以?特別重視?布置作業?，利用作?業鞏固他?的識記水?平。當然?兩個人的?作業要求?是不同的?，比如一?個詞__?__要寫?兩行，而?女學生寫?一行就可?達到鞏固?的效果；?____?的作業基?本限于抄?寫類的，?女生要有?理解性的?。作業批?改強調訂?正，不合?格要重寫?，錯的改?正后要加?倍強化。?達標測?驗經常、?及時的進?行，因為?不會的積?攢得多了?，即使發?現問題解?決也晚了?，相當于?重學重講?。所以必?須課課考?，達到其?應該達到?的正常水?平。在?輔導方面?，課堂教?學基本上?相當于一?對一了，?誰有什么?問題清楚?的很，由?于我的空?余時間有?限，所以?主要是利?用中午時?間進行輔?導，魏成?強不在學?校吃飯，?吃完飯也?不進教室?，主要是?針對另一?個學生。?202?3小學四?年級語文?教學工作?總結（二?）真是?光陰似箭?，一學期?很快又過?去了。?回顧本學?期的教學?工作，感?到很辛苦?，同時也?感到很欣?慰。因為?我的學生?在本學期?無論是閱?讀能力，?還是寫作?能力都上?了一個臺?階，同時?，他們的?基礎知識?也都學得?很扎實。?為了今后?更好的開?展工作，?特對本學?期的工作?總結如下?：一、?基本情況?這一學?期，我擔?任了四年?級的語文?教育教學?任務。全?班共有5?1人，大?部分同學?成績穩定?。二、?教學工作?課前，?我精心備?課，認真?準備，緊?密結合課?程標準制?定教學計?劃，同時?也要求學?生認真預?習，獨立?思考，認?真完成作?業，培養?學生良好?的學習習?慣。教?學中，我?按照時代?要求以及?學生年齡?特點進行?有的放矢?的講解，?讓學生在?輕松愉快?的氛圍中?學到知識?。課堂中?采用自主?、合作、?探究的學?習方法進?行教學，?同時，注?重培養學?生的學習?興趣，良?好的思想?品質以及?學生的各?項能力。?課后，?我認真批?改作業，?找到學生?的不足與?差距，做?到查缺補?漏。凡是?課本中要?求掌握的?知識，要?求學生必?須掌握，?并對每一?個問題都?落到實處?，認真檢?查過關，?督促學生?做好復習?鞏固，同?時要求學?生注意積?累課外知?識來開闊?自己的眼?界，陶冶?自己的情?操。三?、思想品?德教育?在語文課?中，結合?生活實際?和語文教?材，學生?進行數學?品德教育?，培養他?們愛祖國?、愛人們?以及熱愛?大自然的?感情；教?育他們向?英雄人物?學習，學?習他們堅?強不屈、?無私奉獻?的精神。?這樣把德?育教育和?語文教學?有機地結?合起來。?四、教?學成果?俗話說“?一份耕耘?，一份收?獲”。通?過期末檢?測，學生?也取得了?一定的成?績，但離?要求還有?一些差距?。在今后?的教育教?學中，我?一定找出?自己的不?足，克服?缺點，嚴?格要求自?己，努力?開拓，向?有經驗的?老師學習?，鉆研新?的教學方?法，大膽?探索，提?高自己的?教育教學?水平，便?于今后更?好地開展?教育教學?工作。?2023?小學四年?級語文教?學工作總?結（三）?這學期?來本人認?真執行學?校教育教?學工作計?劃，轉變?思想，積?極探索，?改革教學?。一個學?期來，本?人認真備?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業、講評?作業，做?好課后輔?導工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結構?，制作成?課件，通?過電子白?板展示給?學生，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發?揚教學民?主，使學?生合作探?究，展示?匯報，學?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學任務。?回顧本?學期的教?學，我付?出了，努?力了，做?好了以下?幾方面：?一、持?之以恒地?培養學生?的”自育?自學＂能?力語文?教學是一?個相對模?糊的領域?，語文課?堂應該教?什么，一?直是我們?苦苦探尋?的問題。?語文課堂?教學目標?不易把握?，學習方?法需要理?性培養，?教學重點?不易捕捉?。而“引?導自學課?型”課堂?教學需要?老師首先?做好這幾?方面工作?：致力于?明確自學?重點，設?計可行的?自學提示?，理性地?吃透教材?，在學生?自學時、?自學后予?以精到的?引導。每?教學一篇?課文，我?都反復讀?課文，沉?下心來感?受語言的?魅力，斟?酌教學的?關鍵點，?立足學情?設定自學?提示。在?電子白板?上出示自?學重點，?自學提示?，讓學生?在日常課?堂上不間?斷地積累?自學、討?論經驗，?養成自主?學習能力?，擁有交?流、展示?的自信。?我始終堅?持認真制?作每一課?課件，努?力通過課?件提高課?堂教學效?率，提高?學生學習?的興趣，?拓寬學生?的學習視?野！這學?期，同學?們在長期?的“引導?自學課型?”課堂學?習中，養?成了良好?的自學、?討論、匯?報習慣，?提升了語?文學習的?能力。看?到同學們?駕輕就熟?地展開自?學，認真?地相互交?流、討論?，大方地?進行質疑?、匯報，?我欣慰無?比！二?、課堂教?學中，努?力體現教?育新理念?，提高課?堂教學效?率課堂?是學生獲?取知識與?培養能力?的主要陣?地。這一?學期，我?在這一方?面狠下工?夫。為了?上好每一?節課，我?課前認真?鉆研教材?，吃透教?材，并結?合本班學?生的實際?特點，采?用生動活?潑的教學?形式，激?發學生的?學習興趣?。課堂上?努力貫徹?當前一些?新的教育?理念，創?設輕松民?主的教學?氛圍，鼓?勵學生合?作探究、?踴躍發言?。以學生?為主體，?構建探究?式課堂模?式，挖掘?教材與學?生的嘗試?因素，引?導主動探?究，自主?獲取知識?。提高學?生的能力?。此外，?注重鼓勵?后進生，?提供更多?的機會給?他們，使?他們也能?取得進步?，產生濃?厚的學習?興趣。現?在本班學?生喜歡上?語文課，?學習興趣?比較濃厚?。三、?通過多途?徑培養學?生各種能?力與習慣?，促進學?生的全面?發展（?一）運用?多種途徑?，培養學?生良好的?學習習慣?。四年級?也是學生?養成良好?習慣的關?鍵所在。?針對本班?學生好勝?心強的特?點，我運?用競爭機?制，用一?個專門的?日記本，?每日由值?日干部做?記錄，每?星期評選?一次，給?予星星獎?勵。一個?月后評選?語文學習?積極分子?，這樣促?進學生自?覺守紀，?養成良好?的學習習?慣。此外?，每日組?織一位＂?小老師＂?領讀，既?培養學生?的組織能?力，又培?養學生的?朗讀能力?。經過一?段時間的?努力，本?班學生上?課熱情高?漲，自我?組織領導?能力都得?到了鍛煉?。（二?）通過多?種方法，?培養學生?愛閱讀課?外書籍的?良好習慣?，提高學?生的寫作?能力。四?年級是學?生寫作的?正式開始?。首先為?激發學生?的寫作興?趣，我從?作文的選?題入手，?以寫童話?、想象文?為主，適?合四年級?學生的思?維特點，?另外，積?累大量的?語匯是寫?好作文的?關鍵。我?充分利用?課前一分?鐘，借助?故事，作?文佳作，?讓學生邊?聽邊記好?詞好句。?平日每天?輪流，一?位學生在?黑板上摘?錄好詞好?句，要求?其余學生?讀讀記記?。平時還?經常組織?學生閱讀?書籍。經?過一學期?的嘗試，?本班學生?的詞匯量?大大增加?，寫作能?力也有了?比較明顯?的提高。?四、加?強學困生?輔導工作?首先得?轉正他們?的思想，?端正他們?的學習態?度，方能?做到有實?效。學生?是一個獨?立的個體?，我們當?老師的，?最大的作?用在于引?導，正是?所謂之的?“師傅領?進門，修?行靠個人?”。一旦?學困生形?成依賴性?，要是哪?一天沒有?督促，他?們又會開?始慢慢地?退步，所?以還是應?該探索行?之有效的?方法，讓?學困生能?夠真正地?依靠自己?的力量去?糾正不好?的行為，?形成正確?的思想及?行為。?總之，本?學期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學工作，?不斷嚴格?要求自己?，努力汲?取他人的?長處，不?斷更新自?己的教學?理念，并?運用到自?己的教學?的實踐中?，使每一?節課都能?取得良好?的教學效?果，使每?一位學生?都能真正?提高自己?的語文素?養。2?023小?學四年級?語文教學?工作總結?（四）?本學期我?擔任四年?一班的語?文教學工?作。在教?學中，我?依據新課?程標準的?指導思想?，認真落?實課程標?準，抓好?教學常規?工作，圓?滿完成了?教學任務?。為了能?從本學期?的教學工?作中總結?經驗，吸?取教訓，?也為了使?自己的教?學水平有?所提高，?在此，特?對本學期?的語文教?學工作做?一個全面?的、系統?的回顧總?結：一?、指導思?想1、?注意良好?習慣的培?養。2?、減輕學?生的過重?負擔。?3、重視?提高學生?的人文素?養和科學?素養。?4、力求?為教學提?供便利。?二、努?力學習，?提高自身?業務素質?素質教?育要求每?一名教師?都要不斷?提高業務?素質，為?此，我積?極向組內?的教師學?習。課堂?上積極發?揮每一名?學生的主?動性和創?造性，讓?他們真正?嘗試到成?功的喜悅?。我努力?鼓勵學生?敢說敢為?，引導學?生能說會?做，不斷?促進各方?面素質的?提高。為?了更好地?促進教學?，我認真?備課、上?課、輔導?和批改作?業。每一?堂課都盡?量精心設?計，力求?做到學生?愿學、樂?學。三?、課堂教?學中，提?高課堂教?學效率?課堂是學?生獲取知?識與培養?能力的主?要陣地。?為了上好?每一節課?，我課前?認真鉆研?教材，吃?透教材，?并結合本?班學生的?實際特點?，采用適?合本班學?生的教學?形式，激?發他們學?習興趣。?課堂上努?力貫徹當?前一些新?的教育理?念，創設?輕松民主?的教學氛?圍，鼓勵?學生踴躍?發言，形?成群言堂?。以學生?為主體，?構建探究?式課堂模?式，引導?主動探究?，自主獲?取知識，?提高學生?的能力。?此外，注?重鼓勵后?進生，提?供更多的?機會給他?們，使他?們也能取?得進步，?產生濃厚?的學習興?趣。四?、依托語?文綜合實?踐活動教?學，提高?學生的知?識積累?在教學中?針對我們?班學生的?實際，我?充分激發?他們的古?詩文誦讀?積極性，?每節早自?習和午讀?時間，我?都堅持和?學生一起?誦讀優美?的古詩文?，激發學?生背誦古?詩文的興?趣。為了?更好地培?養學生的?朗讀、理?解能力，?我一直要?求學生多?讀多想，?并且要求?學生在日?記中寫學?完古詩、?課文后的?感受，鼓?勵學生大?膽用文字?或圖畫的?形式表現?出來。?五、存在?的不足?在自身的?素質上自?己還將努?力提高教?學水平，?在各項活?動中多接?受別人的?意見，平?時的教學?中還注重?能力的提?高。這?學期雖然?我重視了?學生知識?的積累，?但都沒有?要求學生?把本學期?積累的知?識完完整?整的記錄?在積累本?上。以往?的教學中?我都要求?學生記錄?下來的，?但如果只?是一味的?記錄并不?翻看、積?累、消化?的話也都?是白搭，?所以本學?期我就沒?有要求孩?子們統一?記錄，零?散的記錄?在語文書?上。在下?一學期中?，不但要?注重積累?，還要注?重書寫，?將積累真?正落到實?處。還?有，本學?期的特色?作業不夠?豐富。特?色作業也?做過一些?，但沒有?統一的整?理，也是?一大遺憾?。總之?，經過一?個學期的?辛勤努力?，我的教?學水平有?所提高，?課堂教學?方面也有?一些進步?。20?23小學?四年級語?文教學工?作總結（?五）時?間如流水?，一個學?期的教育?教學工作?就這樣結?束了。?回顧這一?學期的語?文教學工?作，既忙?碌，又充?實。本著?“以人為?本”的教?育教學理?念，全身?心地投入?到教學中?，較好的?完成了教?學任務，?現將具體?工作總結?如下：?一、培養?學生良好?的學習習?慣，為學?生的良性?發展奠定?基礎。?1、繼續?培養學生?良好的學?習習慣。?針對學生?的好勝心?強的特點?，實行競?爭評優機?制，評選?出學習認?真的好學?生為班級?之星，在?班會及校?訊通上進?行表揚鼓?勵，以此?促進學生?自覺的學?習，逐漸?養成良好?的學習習?慣。每天?的早讀時?間，安排?兩位“小?老師”負?責讀書，?帶領八個?小組長進?行監督檢?查，大大?提高了早?讀的讀書?效率，同?時也培養?了他們的?自我管理?能力。?2、教學?生學會學?習。“授?之以魚，?不如授之?以漁”，?教學生學?會預習，?學會聽課?，學會做?作業。每?學一篇新?課文之前?，根據課?文內容進?行常規預?習，搜集?相關資料?，補充對?課文內容?的介紹。?剛開始有?一些同學?不知道怎?樣預習，?我就請預?習做得好?的同學講?自己的經?驗，對這?些同學是?很大的促?進。有有?部置就要?有檢查，?及時的檢?查對學生?的學習是?最有力的?監督。“?該說是就?說”，“?該聽時就?聽”，“?該寫時就?寫”，認?真聽課，?積極思考?，隨時記?錄，這是?對聽者的?要求。對?學生的作?業從格式?到內容進?行規范，?提高作業?美觀度，?班級中涌?現出來了?許多書寫?清楚認真?的同學。?3、注?重閱讀能?力的培養?。本學期?利用閱讀?課，充分?發揮閱讀?書籍的作?用，讓學?生從中學?習，積累?好詞佳句?，并隨時?寫出自己?的讀書感?悟，不僅?使學生拓?展了視野?，而且為?習作積累?了素材。?二、提?高課堂效?率。1?、注重新?課的導入?“興趣?是最好的?老師”，?在教學中?，注重激?發和培養?學生的學?習興趣。?在導入新?課中，讓?學生一上?課就置身?于一種輕?松和諧的?氛圍中，?我就要根?據不同的?課型，設?計不同的?導入方式?，時而講?個故事，?時而圍繞?課題發問?…采用激?發興趣，?設計懸念?等形式更?好地激起?了學生的?求知欲。?2、鼓?勵學生積?極探究，?發展求異?思維能力?。在語?文教學中?，閱讀者?對語言意?義，語言?情感，語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學生?的生活經?歷，知識?積累，理?解水平有?關。為此?，教學中?，引導學?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽交流，?在交流中?完善提高?。此時老?師的及時?鼓勵，巧?妙點撥，?會引起學?生思維火?花的碰撞?，得到語?言的升華?和靈性的?開發。?3、重視?品讀感悟?課本中?的每一篇?文章都是?文質兼美?的佳作，?語言運用?的精妙，?語境描述?的美妙，?思想表達?的深邃，?都是引導?學生感悟?的重要內?容。教學?中注意抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的內涵。?同時，讓?學生在感?悟的基礎?上，根據?不同的課?文采用“?說一說”?，“演一?演”，“?畫一畫”?等形式，?使學生身?臨其境，?感悟文本?內涵，使?學生真正?成為學習?的主人，?不僅掌握?了書本知?識，更提?高了語文?素養。?三、加強?作文能力?的訓練?作文水平?是語文綜?合能力的?體現，從?字、詞到?句、段、?篇，都會?展現出語?文學習、?積累、運?用的能力?。教學中?，充分發?揮文本作?用，一單?元作文教?學為主，?圍繞本單?元的主題?，在學習?單元中的?課文時就?注意引導?學生把握?例文的精?彩之處。?在引導學?生寫作時?就有理有?據，有了?很好的示?范，就能?點燃學生?創作靈感?的火花。?注重作文?的修改，?“好作文?是改出來?的”，學?生寫好作?文后，先?有自己修?改，再以?小組為單?位交流修?改，與此?同時提出?要求，學?生結合要?求再次對?自己的作?文進行修?改，完成?后謄寫有?老師評改?，在反饋?給學生，?使學生清?晰地明白?自己的習?作的得失?，這樣經?過訓練后?，大部分?同學的作?文布局合?理，選材?準確，語?句通順，?極少有錯?別字，作?文水平大?大提高。?四、加?強培優補?差工作，?全面促進?學生發展?為了促?進每一位?學生能在?塬有基礎?上都有所?提高，我?著重“抓?兩頭，帶?中間”，?注重培養?優生幫助?差生。在?班級中開?展“扶貧?幫困”的?活動，激?勵學困生?樹立信心?，課內多?給他們創?造機會，?課外耐心?輔導，以?此激起他?們學習的?興趣。同?時及時與?家長溝通?，取得家?長的支持?，監督學?生認真完?成家庭作?業，由班?干部們對?背誦，基?礎作業進?行及時檢?查，幫助?學困生盡?量縮小與?同學們的?差距。?本學期里?，我不斷?更新教學?理念，嚴?格要求自?己，時刻?注意汲取?他人之長?，彌補自?己之短，?認真的做?好了語文?教學工作?，較好的?完成了教?學任務。?同時亦有?不足之處?，如，對?學生語匯?積累方面?雖狠抓落?實，但成?效并不顯?著;學生?的閱讀能?力和口語?表達能力?存在很大?差異;知?識運用上?不夠靈活?;書寫差?等等，在?今后的教?學中須加?強這些方?面的培養?訓練，不?斷吸取經?驗教訓，?做到收放?自如，為?每個學生?又快又好?的發展奠?定基礎。?202?3小學四?年級語文?教學工作?總結（六?）本學?期我擔任?四年一班?的語文教?學工作。?在教學中?，我依據?新課程標?準的指導?思想，認?真落實課?程標準，?抓好教學?常規工作?，圓滿完?成了教學?任務。為?了能從本?學期的教?學工作中?總結經驗?，吸取教?訓，也為?了使自己?的教學水?平有所提?高，在此?，特對本?學期的語?文教學工?作做一個?全面的、?系統的回?顧總結：?一、指?導思想?1注意良?好習慣的?培養;?2減輕學?生的過重?負擔;?3重視提?高學生的?人文素養?和科學素?養;4?力求為教?學提供便?利;二?、努力學?習，提高?自身業務?素質。?素質教育?要求每一?名教師都?要不斷提?高業務素?質，為此?，我積極?向組內的?教師學習?。課堂上?積極發揮?每一名學?生的主動?性和創造?性，讓他?們真正嘗?試到成功?的喜悅。?我努力