2019人教部編版四年級上冊語文《習作一：介紹一個好地方》教課方案及教課反省教材剖析：此次習作的要求是介紹一個好地方。要達到使他人讀了文章也對這個地方感興趣，要點是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。此次習作切近學生的實質，更有益于調換學生的寫作興趣，使學生樂于表達。學情剖析：學生在三年級已初步接觸了寫景的習作訓練，寫作水平已有必定的基礎。但有一部分學生還沒養成留意察看的習慣，再加上對習作的恐懼心理致使他們在習作時常常錯字連篇，語句不通，標點符號亂打，內容空洞，不可以依據必定的次序將自己察看到的內容寫清楚。所以，寫好寫景作文的難度還較大。教課建議：介紹一個好地方，要點就是介紹出這個地方怎么吸引人，使他人聽了也對這個地方感興趣。教課目的：【知識與技術】1．養成留意察看四周事物的習慣，累積習作素材。2．養成改正自己習作的習慣，并能與他人互換改正。【過程與方法】創建情境法、示范法、講話法。【感情、態度與價值觀】經過寫喜愛的地方，激發學生熱愛祖國河山的感情。1/5教課重難點：要點抓住事物的特色按必定的次序有要點地把光景寫詳細。難點啟迪學生介紹更多的風景優美的地方，并寫出這個地方的美。教課準備：教師：多媒體課件。學生：自己喜愛的地方的圖片或游樂的照片，以及描繪風景的好詞、好句、古詩詞。教課時間：課時教課過程：一、創建情境，激趣導入1．同學們，你們喜愛旅行嗎？都去過哪些地方？那邊的風景怎么樣？2．這一節課，我們就一同來暢聊那些好地方。(板書習作主題)3．老師也是個喜愛旅行的人，還喜愛在旅行的時候拍一些美美的照片，我們一同來賞識一下！去這些風景優美的地方旅行，旁邊總會有一位導游，給我們做詳盡的景點介紹。他們娓娓而談，旅客朋友們都要圍著聽他們的解說，你們敬羨嗎？4．我剛從大隊指導員那邊獲取一個好信息，因紅領巾廣播站拓展業務需要，現面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過來了：能詳細清楚地介紹去過的風景優美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那邊真美呀，他人知道有多美嗎，能感動他人嗎？我們在介紹的時候應如何介紹呢？(好方法，用上好詞佳句)2/5二、分享預習成效課前已經讓同學們收集描繪風景的好詞、佳句，我們一同來溝通一下吧。三、互動合作，調換感知1．老師指引學生回想，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風景優美的地方，或是介紹在景點拍的照片。假如你也正好也去過那個地方，能夠適合增補，師相機指導。2．學生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內容盡可能具體，能感動他人，使聽的人也想去)3．對聽的同學提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該如何做呢？(認真聽)出示聽眾要求(寂靜聽、認真聽)，聽完可發問題或給出合理建議。4．學生介紹，其余人增補、評論，師指導評論。四、點撥思路，指導寫作1．既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫下來吧！一同來比一比，讀一讀，看誰能當上“最正確小作家”好嗎。2．讀作文要求，審題。3．如何寫，范文帶路。4．寫作方法。5．如何讓語言優美，讓語言亮起來。(美文賞識)6．總結：在介紹光景的時候把看到的光景顏色、樣子寫出來了，并且在介紹的過程頂用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛認真看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，專心靈去感覺。五、自主顯現，感覺評論1．寫好后，以自己喜愛的方式在小組內溝通，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評論、增補。(人人講話，互評互議，師指導)3/52．小組共評共議，評比優異習作。3．各小組長顯現優異作品，讓全班學生遇到新的啟迪，獲取美的感覺。(其余小組能夠發布不一樣的見解，評一評)六、佳作引航漂亮的竹林外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。春季的竹林里絢爛多彩。認真看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連結著交織著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，憂如在和我們比誰長得高呢。夏季的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂盛，太陽曬也曬不透，這里涼快極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。秋季，竹林與四周的樹映托在一同，竹子是綠色的，四周還有好多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠眺望去像給竹林鑲了一道花邊。冬季的竹林恰似披著一件外套，和四周的樹在一同如同一座宮殿！評論：這篇作文介紹的好地方是漂亮的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四時的特色來寫出竹林的漂亮。此中春、夏寫得最詳盡，做到了詳略適合。習作語言生動，描繪仔細，擅長想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨到的美感。七、教師總結，穩固延長同學們真棒，短短的一節課時間使掌握了這么多的寫作本事，老師相信你們必定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風景名勝完滿地展此刻讀者眼前！板書設計：介紹一個好地方4/5審題寫作方法語言美吸引人寫特色比喻感興趣有次序擬人總分總排比教課反省：在慣例的教課中，我的確忽視了課前的預習與收集資料在教課中的作用．總不想增添孩子的負擔。但作為老師，我應當讓