信息的評價課程第1頁/共21頁創新意識計算思維創新思維信息社會責任1234信息技術核心素養第2頁/共21頁教材分析學情分析教學目標CONTENTSPAGE目錄第3頁/共21頁教學重點、難點教學策略教學過程第4頁/共21頁廣東教育出版社《信息與信息技術》（必修）教材分析信息的評價第二章第三節適應現狀加工提出方法改造第5頁/共21頁搜試想問信息的來源信息的內容信息的指向第6頁/共21頁學情分析具備高一學生一定的信息意識知道信息有真有假鑒別簡單信息信息的敏感度信息價值的判斷虛假信息的警惕性缺乏差異第7頁/共21頁教學目標認清信息真偽的復雜性虛假信息危害極大樹立信息社會責任感掌握信息辨別的方法，靈活運用第8頁/共21頁教學重點、難點重點熟練掌握信息鑒別的方法難點形成敏銳的洞察力和挑選合適的方法辨別復雜信息第9頁/共21頁教學策略鑒別方法建立需求導入大量案例學習方法增強效果視頻學習小組合作組間競爭提升整體高度以求凈化信息環境第10頁/共21頁課堂小結，強調運用創設情境，導入新課提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響教學過程第11頁/共21頁教學過程創設情境，導入新課以手機隱藏功能為例，揭示信息真偽性的復雜。設計意圖：：

揭示人人都熟悉的事物背后并不為人所知的秘密，引起學生的學習興趣。3分鐘課堂小結，強調運用創設情境，導入新課提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響第12頁/共21頁教學過程怎么辦提出問題，激發需求虛假信息，小可惑眾，大可禍國。“打開窗戶,新鮮空氣進來了,

灰塵和蒼蠅也進來了。”設計意圖：闡明虛假信息危害和不能隔絕信息的矛盾，產生需求。3分鐘課堂小結，強調運用提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響創設情境，導入新課第13頁/共21頁教學過程學習方法，分組實踐搜一搜試一試想一想問一問學習方法設計意圖：

數字化學習，學習更加靈活3分鐘視頻學習（數字化學習）課堂小結，強調運用創設情境，導入新課提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響第14頁/共21頁教學過程學習方法，分組實踐結為同盟抽取信息小組合作鑒別信息給出結果陳述依據獲得成績皆大歡喜①②③④分組實踐12分鐘課堂小結，強調運用創設情境，導入新課提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響設計意圖：

熟悉鑒別方法，熟悉合作方式，是突破重點的第一步。學生能力有差異，小組合作效率更高；第15頁/共21頁教學過程對抗升級，綜合運用組長抽簽確定對手小組討論，給對手出題戰前準備小組鑒別信息推舉代表，給出結果烽火連天己方答對，加分己方答錯，給對方加分戰果累累14分鐘課堂小結，強調運用提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響創設情境，導入新課設計意圖：案例豐富，層次遞進，深度加深，鍛煉能力，掌握方法

活動新穎，提高熱情，計算思維，突破重點，沖擊難點。第16頁/共21頁教學過程設計意圖：總結所學，查漏補缺；給予肯定，增強信心。課堂小結，強調運用2分鐘課堂小結，強調運用創設情境，導入新課提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響第17頁/共21頁教學過程提升課堂，擴大影響設計意圖：引導學生為凈化信息環境出一份力，培養他們的信息社會責任感。課堂小結，強調運用創設情境，導入新課提出問題，激發需求學習方法，分組實踐對抗升級，綜合運用提升課堂，擴大影響3分鐘第18頁/共21頁下節見！第19頁/共21頁制作者姓名:劉長安詳細通訊地址：重慶市忠縣忠州鎮巴王路49號28－8聯系電話：1532