只有一個地球教學設(shè)計經(jīng)典版1、學會課文生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，培育同學保護環(huán)境，酷愛家園，人與自然和諧相處的思想。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學要點：重點：引導同學在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。難點：理解課文中重點詞句的意思，加強保護地球、保護環(huán)境的自發(fā)性，體會文章的語言特點。教學準備：預(yù)習課文，收集有關(guān)地球的資料教學時間：2課時教學過程：第一課時一、理解課題，引起思考1、板書課題2、讀題后本身了解到什么？3、讀題后你有什么問題？（課題為什么不以“地球”或是“我們的地球”為題？為什么要特別強調(diào)指出是“只有一個地球”）。二、交流課前收集到的有關(guān)地球的資料。三、初讀課文，了解重要內(nèi)容、學習生字詞。1、自由讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹了地球的情況，（課文分別從“地球的外觀”“地球的資源”“移居外星球”和“呼吁保護好地球”等四個方面來寫的）。Aixihui2、學習生字詞：不冷不熱錫毀壞3、提出不懂的詞語，相機解釋燦爛鮮明絢麗慷慨不吝惜，大方賞賜因憐憫而施舍遨游漫游枯竭斷絕或體力、資財?shù)扔猛?、請同學們再讀讀課文，想一想，當宇航員遨游太空時發(fā)出了怎樣的感嘆？同學回答后，板書、可愛、太簡單碎裂課文的哪些部分寫了地球的“可愛”，哪些地方寫了地球的“太簡單碎裂”？四、細讀地球“可愛”部分，了解地球的外觀1、指名同學朗讀課文1、2段，想一想，從外觀看地球與其他的星球有什么不同？它的顯著特點是什么？側(cè)重理解“藍色和白色的紋痕”“水藍色”“紗衣”等語句。（藍色的為水，白色的是陸地，“紗衣”指的是大氣層，水和大氣層是別的星球沒有的，也是地球區(qū)分于其他星球的.最顯著的特點）。2、理解“人類的母親”“生命的搖籃”句（只有地球才能孕育生命，人類才能生存）。3、討論從“6300多公里”“5.1億平方公里”的數(shù)字和“一葉扁舟”的比方你了解到什么？從“五分之一”的數(shù)字你又了解到什么？（地球不大，人類活動范圍更小）。4、學完這一部分，你想說什么？引導同學有感情地朗讀課文。五、學習“資源”部分，了解地球資源短缺情況1、指名同學朗讀3、4段，思考：為什么說人類如不加節(jié)制在開采將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭？（由于地球礦產(chǎn)資源的形成要經(jīng)過漫長的過程的，需要幾百萬年甚至幾億年，再生時間相當漫長，有的是不能再生，所以濫采濫用將導致地球資源的枯竭）。2、舉例說一說人類濫用礦產(chǎn)資源的事。3、自由讀課文，看哪些資源屬于可再生資源，是什么原因使得它們不能再生，甚至給人類帶來了一系列生態(tài)災(zāi)禍？（水、森林、生物、大氣等都屬于可再生資源，但是由于人們?nèi)我鈿淖匀毁Y源，濫用化學藥品，才導致與上述問題的產(chǎn)生。）4、說說人類破壞生態(tài)平衡的事例。5、學到這里，你又想說什么？6、讀《地球的自述》加深同學對這部分內(nèi)容的理解。六、學習“移居外星球”部分，了解地球?qū)τ谌祟惖木o要性。1、討論：假如地球真的出了問題，人類有沒有移居其他星球的可能性？假如沒有，原因是什么？2、聯(lián)系美國的探測器登上火星，看人類在其他星球有無生存的可能。七、學習課文最后一段1、重溫“我們這個地球太可愛了，同時又太簡單碎裂了”這句話，聯(lián)系全文說說對它的理解。2、討論：保護好地球最后的目的是什么？（造福孫后代造福人類本身）3、回應(yīng)課題，說說課題為什么“只有一個地球”八、作業(yè)：收集有關(guān)地球還面臨著什么樣的危害的資料，及有關(guān)我國、我省、貴陽市環(huán)境資料。第二課時一、朗讀全文，聽寫字詞