Word-3-班主任培訓感悟十天的班主任培訓，我們傾聽了十二位專家、名師的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。利用學習，我覺得：要做一名優秀的班主任，就要不斷探究，朝著既定的任務勇往直前。

(一)、以德育人，培養孩子的好習慣。

"養成良好習慣'是葉圣陶先生的重要教導思想。作為一名老師、作為一名班主任，我們應理所固然地把德育放在教導的首位。昆山市新鎮學校的朱曉敏校長是我們學習的榜樣。朱校長向來在教學一線從事德育工作的討論。她從學校德育跟不上現實需要的變化、學校生行為習慣"知行脫節'、學校生良好行為習慣養成缺乏系統設計和反復加強、學校德育校本課程任意性太大等問題入手，以培養"勞動自理'等習慣為任務，經過多年的實踐，初步形成"六個主題活動課程'的學校生好習慣養成推動方式。以完美學校生良好行為習慣養成的內容為任務，逐步形成"每月一事'的訓練模式。讓同學在各項科學、好玩的活動中不知不覺地養成良好的行為習慣，達到育德的目的。

回想我們的教學中，有時真的浮現了本末倒置的現象。因為現階段在我們的教導教學中，考試還是一種相對公正的選拔方式、考試制度與社會評價偏重與學習成果與升學率，所以我們在教學中較多的存在重智輕德的現象。德育工作基本上處于"說起來重要，干起來次要，忙起來不要'的難堪地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們缺乏正確的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成為一個身心健康的人呢?

(二)、不斷學習，提升專業素質。

科技革命和信息社會給教導和班主任工作提出了新的要求培養同學的實踐本事和創新精神。同時，也給班主任的專業角色有了明確的定義：同學精神成長的關心者、年級學習組織的設計者、年級社會活動的營造者、老師育人團隊的協調者、構架社會閱歷的關聯者、青少年成長的專業導師。若要勝任這么多的角色，我們必需開闊眼界、不斷學習，養成忙時看屏、閑時看書的好習慣，補充教導學、心理學等等各方面的學問，才干提升自己的專業素質，勝任新形勢下的班主任工作。

(三)、用"愛'滋潤同學的心田。

前蘇聯教導家蘇霍姆林斯基曾經說過：沒有愛就沒有教導。愛同學是教師的天職，沒有愛就沒有責任感，班主任作為年級的組織者、管理者，應當有更廣范的愛、無私的愛、誠摯的愛。在這一方面，全國模范老師昆山市葛江中學的班主任于潔教師是我們學習的楷模。無論是她教導故事中的"紙片人'"洋蔥頭的故事'，還是"裝在套子里的人'，都我們深切感觸到她對同學"潤物細無聲'的關心。

"同學是一個個鮮活的有共性的生命，而不是生產線上冰冷的"標準件'、"一切存在必然有它的緣由，找到緣由，然后解決，但前提是敬重'等等教導觀念使我們感觸到什么是真正的大愛無痕。由于愛，所以愛，讓我們都專心地去愛我們的同學，用愛暖和每一個同學的心。

總之，班