5.七律·長征統編版·六年級上冊課時目標1.背誦課文，感受關鍵字表達的思想情感。2.理解詩歌高度概括的藝術性和夸張的表達方式。3.體會革命者的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。第二課時感受“遠征難”一、讀首聯找出關鍵字，說說你的理解。“不怕”“等閑”“萬水千山”

“不怕”兩字，鏗鏘有力，下筆千鈞，以堅定的語氣表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。“等閑”兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對“不怕”的表述，表現出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。“萬水千山”以靜寫動，概括了長征遇到的艱難險阻，語言高度凝練。二、從文中找出長征途中的具體困難

五嶺

烏蒙山金沙江大渡河三、作者為什么不把每一個困難都娓娓道來，而是選取這幾處困難來描述？

選取最具代表性的事例，對“遠征難”進行高度概括。既能集中呈現藝術沖擊力，也能體現詩歌的藝術魅力。感受“遠征難”理解“只等閑”“騰細浪”“走泥丸”五嶺烏蒙山“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

作者先用“揚”的手法，夸張其山勢險峻。而后用“細浪”和“泥丸”夸張其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大，同時也展現詩歌在藝術表達上的夸張手法。理解“只等閑”

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”結合史實說說“暖”與“寒”的含義。

一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。理解“只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”翻越岷山的難度遠超五嶺山脈和烏蒙山，為何作者卻說是“喜”？品析尾聯

翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時由于勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風雪交加路也就變得美不勝收了。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態，同時預示了長征的最后勝利。品析尾聯拓展閱讀菩薩蠻·大柏地毛澤東赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。1933年夏拓展閱讀1.這首詞是在什么情況下寫的？

1929年，毛澤東和朱德率領紅軍從井岡山出發，同追來的國名黨軍隊在大柏地打了一仗，大獲全勝。1933年夏，毛澤東再次路過大柏地，面對昔日金戈鐵馬的戰場，他一口氣寫下了這首詞。拓展閱讀2.這首詞主要寫了哪些內容？上闋描繪了夏天傍晚雨后晴空，美麗的顏色傳神地描繪了一幅斑斕的夏日黃昏圖，寓情于景。下闕點出此詩追憶的主題，回憶當年大柏地的激烈戰斗，由敘述到抒情。拓展閱讀3.作者為什么要描繪大柏地的美景？作者通過對大柏地美麗景色的描寫和對大柏地激烈戰爭的回憶，熱情地歌頌了革命戰爭。如果沒有革命者的浴血奮戰，也就沒有今天大柏地煥然一新的美好景象。拓展閱讀4.彈洞并不是美好的景象，可為什么作者卻說“裝點此關山，今朝更好看”？彈洞不是一種美景，但是作者卻以浪漫的革命主義去欣賞它——就用這彈洞去裝點祖國河山吧！因為它見證了軍民攜手并肩，同仇敵愾戰勝敵人的大無畏精神；見證了共產黨革命者的英雄氣概；也終將見證新世界的到來！課時作業一、我會選。1.他在懸（涯崖）上發現了一株罕見的靈芝草。2.沒有船，他們如何（度渡）過黃河呢？朱司令陷入深深的沉思中。√√課時作業二、默寫填空。

1.五嶺逶迤騰細浪，

2.點明全詩中心的句子是3.表