文言文閱讀特級教師高考考試內容：能閱讀淺易的文言文。理解分析綜合①理解常見實詞在文中的含義。①篩選并提取文中的信息②理解常見虛詞在文中的用法。②歸納內容要點，概括中心思想。③理解與現代漢語不同的句式和用法。③分析概括作者在文中的觀點態度。④理解并翻譯文中的句子。No.2淺易文言文的標準（1）詞匯為文言中的常用詞與次常用詞；（2）語法結構為常見文言句式，一般性詞類活用，典型的文言虛詞用法；（3）文章體裁是敘事形式；（4）文章內容涉及的范圍對古代文化背景知識的要求較少；（5）文章的整體風格屬于典范作品。例詞常見義項例句舉①舉起，抬起；②拿；③發動；④成功；⑤全部，全都。1．舉所佩玉玦以示之者三（舉起。《鴻》）2．約以連兵大舉（發動《指》）3．殺人如不能舉（完全。《過》）假①借；②憑借；③不真實，虛假；④假如。1．以是人多以書假余（借。《送》）2．君子生非異也，善假于物也（憑借。《勸》）3．乃悟前狼假寐（不真實。《狼》）間①間隙，間隔；②悄悄地，秘密地；③間或；④離間；⑤小路。1．間以詩記所遭（間或。《指》）2．讒人間之（離間。《屈》）3．道芷陽間行（小路。《鴻》）②特殊含義的詞全日制高中語文課本附錄里附有常用文言實詞，這些詞應該是我們復習時關注的重點。同時又要看到，歷年高考也有一部分是次常用的，如誼、誚、恪、迕、靖、曳、覲等，因此在復習常用詞的同時，也不要忘了復習次常用詞。如：薄：薄賦斂，廣蓄積。（減輕）不宜妄自菲薄，引喻失義。（輕視）過：若欲見子敬，可別過之。（拜訪）過而能改，善莫大焉。（犯錯誤）濟：旦余濟乎江湘。（渡過）若事之不濟，此乃天也。（成功）

資：成妻具資詣問。（錢財）若據而有之，此帝王之資也。（憑借）就：金就礪則利。（接近）河海不擇細流，故能就其深。（達到）速：至丹以荊卿為計，始速禍焉。（招致）不速之客。（邀請）非：李斯非淳于越。（責難）非劉豫州莫可以當曹操者。（除了）尤：有令不遵，君其尤之。（責備）以儆效尤。（壞人）易：今之人貴貨而易土。（輕視）寒暑易節，始一反焉。（改變）讓：直上載公子坐，不讓。（謙讓）泰山不讓其土，故能成其大。（拒絕）

適：貧賤有此女，始適還家門。（出嫁）逝將去汝，適彼樂土。（到）數：勝負之數，存亡之理。（氣數，命運）數呂師孟叔侄為逆。（列舉）古今異義詞義擴大古：特指黃河今：泛指一切河流1999年考“絕食”1998年考“故事”、“首領”、“春秋”詞義縮小古：指一切氣味今：指壞氣味古：指茍且、馬虎、刻薄今：指盜竊古：地位低微今：品質惡劣名稱說法改變目——眼睛河臭偷卑鄙感情色彩變化詞義轉移④詞類活用略2．推斷技巧①借助字形字音。A．啟聽淮北糴B．冀得一歸覲C．而陋者乃以斧斤考擊而求之

（

）D．予更欲一覘北A．旦日不可不蚤自來謝項王B．甲兵頓敝而人民日以安于佚樂C．眾皆伏泰之義D．頒白者不負戴于道路A．君子引而不發，躍如也（拉開弓）B．左右欲引相如去（拉、牽挽）C．引頸就戮（伸長、延長）D．引佩刀自殺（抽出、拉出）E．復夜引兵出門（率領、帶領）F．操軍不利，引次江北（后退、退卻）G．引趙使者藺相如（延引、延請）H．相如引車避匿（掉轉）I．拋磚引玉（招引、導致）J．妻乃引刀趨車而言曰（舉、取）K．引喻失義（引用）③利用成語A．啟聽淮北取糴聽之任之B．治平至百余年，可謂久矣長治久安C．如其克諧，天下可定也克勤克儉D．靡不有初，鮮克有終鮮為人知A．無苗時來，則實而沉，有苗時來，則虛而浮B．夫夷以近，則游者眾，險以遠，則游者少C．忠不必用，賢不必以D．追亡逐北，伏尸百萬E．懷敵附遠，何招而不至______________⑤利于語法A．范增數目項王B．常以身翼蔽沛公C．項伯殺人，臣活之D．吾從而師之________⑥利用語境A．道人道研為濟州沙門統，資產臣富，在郡多有出息，常得郡縣為征。（1999年14題A項）B．烈士暮年，壯心不已C．是時以大中丞撫吳者為魏之私人D．（屈原）形容枯槁，顏色憔悴________________1999年第11題下列句子中加點的詞語的意義，與現代漢語不同的一項是（

D）A．密走私訪，別獲盜者B．資產巨富，在郡多有出息C．每見則談問玄理，應對肅敬D．人災，絕食者千余家________________下列各句中加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是（）A、乃縱反間于燕。B、實欲連兵南面而王齊。C、而城中鼓噪從之。D、燕軍憂亂奔走。（2001年全國高考題）________________A2．虛詞復習的方法①歸類比較法代詞：之、其之：賓語，兼語；第三人稱，近指。其：主語，定語；第三人稱，第一人稱，遠指。之（第三人稱）他；他們。其（第三人稱）主語：他，他們。定語：他的；他們的。第三人稱代詞其、之、彼、厥近指代詞是、斯、此、然、茲疑問代詞何

曷

胡

奚

安

焉

庸

孰

誰副詞表最高程度甚

至

絕

殊

最

極

良

頗表程度更進一步益

愈

彌

尤

加

倍表范圍皆

咸

悉

盡

畢

具但

徒

特

獨

唯（惟）

止

直

第表時間將

行將

且表否定不

未

莫

無

勿

毋

弗

非

微

靡A．古之人不余欺也B．不學無術介詞于

以

為

與

因A．表被動：于

為B．表比較：于C．表原因：以

為

因D．表目的：為E．表提賓：以（把）連詞而

以

且

則而：轉折

假設

因果（結果）以：目的

結果

因果（原因）A．趙豈敢留璧而得罪大王乎B．以相如功大，（故）拜為上卿。②定位法夫A．夫六國與秦皆諸侯B．又以悲夫古書之不存C．逝者如斯夫乎A．王之好樂甚，則齊其庶幾乎B．生乎吾前，其聞道也固先乎吾C．恢恢乎其于游刃必有余地矣然A．然是說也，人猶疑之B．輮使之然也C．舉欣欣然有喜色而相告曰諸A．宰乃賞成，獻諸撫軍（之于）B．王嘗語莊子以好樂，有諸（之乎）③替換法A．乎——于B．以——而C．于（向、在、從、對、到……）青，取之于藍（從）請奉命求救于孫將軍（向）與備會于當陽長坂（在）于其身也，則恥師焉（對于）D．乃（是、就、才、卻、竟）項伯乃夜馳之沛公軍（就）今其智乃反不能及（竟）若事之不濟，此乃天也（是）悉使羸兵負草填之，騎乃得過（才）（三）分析綜合分析綜合包括以下三個方面的內容：（1）篩選并提取文中的信息。（2）歸納內容要點，概括中心思想。（3）分析概括作者在文中的觀點態度。一段選文盡管長則400余字短則300多字，但卻是一篇相對完整的短文，有背景有人物有事件有對話有層次有主題。在動手做題之前一定要認真閱讀全文，務必要重視整體把握，明確全文的要旨——朝代、人物、事件、談話、層次、中心等，也就是說要大致弄清楚這段材料反映的是什么朝代，記載的中心人物是誰，又涉及到哪幾個人，他們是怎樣的關系，記敘了哪幾件事、分幾個層次，有幾次對話或語言描寫，反映一個什么中心思想，有什么積極意義。把這些要旨大致弄明白了，然后再逐題對照原文作答，才能夠高屋建瓴，準確把握。當然，整體把握的前提是要有扎實的基礎知識和基本能力，2000年修改后的《考試說明》增加了篩選和提取信息、歸納內容要點和概括中心思想這三條能力要求，這就意味著文言文閱讀越來越向現代文閱讀靠擾，更加強高速體理解和綜合能力。古文和現代文一樣，可以說都是由信息組成的。“篩選并提取文中的信息”就是要求考生能夠在基本讀懂原文的基礎上，準確把握文中所寫的人、時、地、言、事、理、情等信息，并能提煉表達出來或對選項的表述加以正確的判斷。“歸納的內容要點，概括中心思想”，指對文中信息進行提煉和綜合，對所述事件或所說的道理進行綜合的判斷與推理，要求學生答出某個論點的根據、某個事件發生的原因、某種發展導致的結果等等。近十年來，高考的古文閱讀均取材于史書，為人物傳記的片斷，所以突出地考查了人物的言行經歷及形象特點。“分析概括作者在文中的觀點態度”，指要求考生分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法。作者的觀點態度有時表現得直露而顯明，有時卻表現得含蓄而曲折，因而這類試題的難度也往往較大。不過，從高考實際看，考查得較少。有時試題還考注解者的看法。1989~2001年語文高考文言試題分析年度語知題占分短文閱讀篇總總卷%題目出處字數類別題量占分分分198912吳起論兵戰國策·魏策338良將7152722.519908田單攻狄戰國策·齊策238良將7142218.3199110偏寵之弊顏氏家訓·教子222逆子7152512020.819929陳壽撰史晉書·陳壽傳293良史815242019936姚崇來蝗舊唐書·姚崇傳332真臣8162218.31994/子平孝母宋書·孝義傳281孝子82013.31995/鄭母教子隋書·列女傳349清官1996/郭永執法宋書·郭永傳303直臣1997/仁杰直諫大唐新語324直臣1998/若水拒降宋書·忠義傳349忠臣71999/循吏蘇瓊北齊書·蘇瓊傳438循吏618122000/胡質父子三國志·魏書·胡質傳302清官61815012（四）翻譯1．文言文翻譯的要求“五四”時期嚴復以“信、達、雅”三點作為衡量翻譯外文的標準，我們認為翻譯文言文也應當做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文的準確無誤。“達”是指譯文的通順暢達。“雅”是指譯文的優美自然。所說的準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當地用現代漢語把原文翻譯出來。所說的通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句暢，沒有語病。所說的優美的自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。2．文言文翻譯的原則在文言文翻譯中，必須遵循“字字有著落，直、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這個原則告訴我們，在具體翻譯時，對文言文句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢達，還應該用意譯作為輔助方法，使句意盡量達到暢達、完美。3．文言文的翻譯方法文言文具體的翻譯方法很多，也很活，通過長期的實踐，我認為切實可行、卓越有成效的有下面五種方法：①保留原詞凡是文言文中的國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，以及古今意義相同的詞，在翻譯的時候，都可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現代漢語對譯。例如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。《燭之武退秦師》越王勾踐棲于會稽之上。《勾踐滅吳》褒禪山亦謂之華山。《游褒禪山記》由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。《游褒禪山記》《水經》云：“彭蠡之口有石鐘山焉。”《石鐘山記》趙惠文王十六年，廉頗為趙將。《廉頗藺相如列傳》②刪除原詞文言文中有些只表示停頓、湊足音節，或者起語助、連接作用的虛詞。它們沒有實在意義，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現代漢語時，因為沒胡相當的詞可以用來表示它，所以不能硬譯，應該刪除不譯。例如：屈原者，名平，楚之同姓也。《屈原列傳》若據而有之，此帝王之資也。《赤壁之戰》吾又何怨乎今之人。《涉江》③增補詞語在翻譯中，需要增補的詞語主要有兩種情況。一種情況是，古代漢語中的單音詞非常多，而現代漢語中卻以復音詞為多數。這些復詞又大都是由文言詞匯中的單音詞發展演變而來的，所以翻譯時，應該把文言之中的單音詞增補為相應的現代漢語的雙音詞。例如：秦孝公據（占據）崤（崤山）函（函谷關）之固（堅固）之地，君（君王）臣（臣下）固守以窺周（周朝）室（王室）。《過秦論》廉頗為趙（趙國）將（大將），伐（討伐）齊（齊國）。《廉頗藺相如列傳》詆（詆毀）大酋當死（死亡），罵（辱罵）逆賊當死。《指南錄后序》翼日進（進獻）宰（縣宰），宰（縣宰）見（見到）其小（弱小），怒（憤怒）呵（呵斥）成（成名）。《促織》另一種情況是，因為文言文的語言特點是簡潔，這就常常出現省略主語、謂語、賓語、介詞、數量詞等現象。為了使譯文通順暢達，語意明白，翻譯時就要把這些省略的句子成分或某些內容補充出來。例如：子曰：“隱者也！”子使（子路）反見之。（子路）至則（隱者）行矣。《論語二章》及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外。《左忠毅公逸事》權以（之）示群下。《赤壁之戰》今以鐘磬置（于）水中。《石鐘山記》④替換詞語現代漢語中的許多詞是在文言詞匯的基礎上發展而成的。有些詞語古今意義相同，但說法不同，有些詞語古今是同一個詞，但表示的意義有差別。在翻譯中遇到這些詞語時，都要把它們換成現在通俗的詞語。例如：為（是）趙宦者令（頭目）繆賢舍人（門客）。《廉頗藺相如列傳》初，魯肅聞（聽說）劉表卒（死去）。《赤壁之戰》

履

叟

吾

汝

貧

疾

快⑤調整詞序古今漢語的句法結構大體相同，但由于古今漢語語法的演變，有的句式和現代漢語的句式相比發生了變化，這要求我們在翻譯時就要根據古今漢語語法變化的某些規律，對原文的詞序結構進行相應的調整，使它們合乎現代漢語的語法要求。例如：古之人不余欺也。

古代的人不欺騙我呀。

《石鐘山記》譬若以肉投餒虎，何功之有哉！

就像把肉投給餓虎，有什么用處呢？《信陵君竊符救趙》趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。

趙國曾經和秦國打了五次仗，敗了兩次，勝了三次。《六國論》石之鏗然有聲者，所在皆是也。

響亮地發出聲音的石頭，到處都是這樣。《石鐘山記》4．注意事項①字。通假字。②詞。多義詞，古今異義，特殊含義，詞類活用。③句。特殊句式，復句。假設：茍

若

使

倘

即

誠

如轉折：然

而

乃

則

但④注意文化常識A．槌床便大怒B．為吾子之將行也C．予除右丞相兼樞密使詞的文化義南取百越之地，以為桂林、象郡《過秦論》1991年考“東宮”1992年考古地名“山東、江表、關西、百越”考官職“除”1997年考稱謂“陛下、臣、卿、朕”1998年考“有司”⑤注意修辭A．批龍鱗，逆圣聽B．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C．自以為關中之固，金城千里D．蓋不能以寸管形容之E．權起更衣F．秦無亡失遺鏃之費G．不以物喜，不以已悲⑥注意偏義詞國家、質量、窗戶、動靜、好歹1996年：短長

作息偏義復詞例句偏指義成敗成敗之機，在于今日。（《譚嗣同》）成出入有孫母未去，出入無完裙。（《石壕史》）出備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）入代謝其間衰老者或有代謝（《治平篇》）謝利害但欲求死，不復顧利害。（《〈指南錄〉后序》）害死生死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉后序》）死往來奉使往來，無留北者。（《〈指南錄〉后序》）往異同陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）異作息晝夜勤作息。（《孔雀東南飛》）作5．練習①故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。1．域民不以封疆之界，2．寡助之至，親戚畔之。3．以天下之所順，攻親戚之所畔。__________答案：1．不可以憑借國家的疆界來限制百姓。2．幫助的人少到了極點，連親戚都背叛他。3．拿全天下順從的力量來攻打連親戚都背叛的人。②公孫龍，趙平原君之容也；孔穿，孔子之葉也。穿與龍會。穿謂龍曰：“臣居魯，側聞下風，高先生之智，說先生之行，愿受業之日久矣，乃今得見。然所不取先生者，獨不取先生之以白馬為非馬耳。請去先生白馬非馬之學，穿請為弟子。”公孫龍曰：“先言之言悖。龍之學，以白馬為非馬者也。使龍去之，則龍無以教；無以教,而乃學于龍也者，悖。且夫欲學于龍者，以智與學焉為不逮也。今教龍去白馬非馬，是先教而后師之也；先教而后師之，不可。”翻譯劃線句子：1．高先生之智，說先生之行2．無以教，而乃學于龍也者，悖3．先教而后師之，不可________答案：1．仰慕先生的才智，軟佩先生的德行。2．讓我沒什么可教的了，您才愿意向我學，這是荒唐的。3．先來教我，而后再拜我為師，是不對頭的。

③（周處）竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，終無所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣孝子。翻譯：_______________________________答案：古人很重視“早晨懂得道理，晚上就死也甘心”的精神，何況你的前途還有希望。（提示：本題重點考查“貴”、“早”、“晚”的詞類活用以及語句隱含意義的理解。）

④臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之嘗慕張芝臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此耶？羲之之書，晚乃善；則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪？則學因豈可以少哉！況欲深造道德者耶？翻譯：_____________________答案：那么他的這種才能，也只是靠他自己的精神和毅力才取得的，并不是天生就有的。（提示：本題重點考查固定結構“亦……非……”和詞語“以”、古今異義詞語“精力”的理解。）⑤翻譯下面一段文言中的兩句話（作者是司馬光）上曰：“君，源也；臣，流也；①濁其源而求其流之清，不可得矣。②君自為詐，何以責臣下之直乎！朕方以至誠治天下，見前世帝王好以權譎小數接其臣下者，常竊恥之。卿策雖善，朕不取也。”________答案：1、使水源渾濁而要求水流清潔，那是不可能的。2、國君自己做欺騙人的事，還用什么理由來要求臣下正直呢？求全責備謝謝E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#o#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZrZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#o#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+