小學科學學科抽測的啟示義烏市研修院朱小平２０１3年３月規范、創新、深化

規范是高效課堂的基礎

創新是高效課堂的動力

深化是高效課堂可持續發展的需要

一、高效課堂深化年的要求

（一）深化德育方式的改革，激發師生教與學的積極性

一是要轉變學校管理理念要加強教師團隊建設

二是要創新德育滲透的方式要讓老師和學生在潛移默化中受到教育

三是要豐富校園的活動大力倡導學校自己的科技節

（二）深化備課形式的改革，

把辯課結合到備課過程中把辯課與備課過程結合起來

明確年段特點，把握單元重點，優化教學方法要加強平時的聽課檢查指導聽課與檢查備課筆記結合起來備課有一定的提前量（三）深化半小時課堂的改革，

把改變學習方式作為突破口要在課堂中激發學生自主學習的積極性要積極探索小組合作學習的方式與方法要積極嘗試探究學習

（四）深化作業評價改革，

切實減輕學生課業負擔首先，要優化課堂作業的設計其次，要大膽嘗試家庭作業形式的改革

再次，學校要深化考試改革

（五）深化小班化教學改革，

提升農村山區學校教學質量一是成立小班化教學聯盟

二是轉變小班化管理模式

三是轉變小班化教學方式

二、上學期抽測科學學科質量分析

（一）檢測目的對科學學科學生必須具備的科學素養：科學知識，科學技能，科學方法，科學過程（包括科學探究與科學實驗、科學實踐等），知識運用與思維方法，五個方面進行比較系統的檢測。

五上科學雙向細目表（選）單元節知識點類別采點分值生物與環境12分

1綠色開花植物的種子發芽必須條件概念√1制定實驗計劃、控制變量法方法√對照實驗、實證性（多次、多粒等）實驗√12整理分析實驗信息、得出結論方法√空氣、光對種子發芽的對照實驗方法√五上科學雙向細目表（選）單元節知識點類別采點分值生物與環境12分3植物生長需要條件概念√植物的向陽性實驗

植物根的向水性實驗√2植物與環境的相互關系如水、溫度拓展√24蚯蚓喜歡的環境實驗√2不同的動物對環境有不同的需求應用√五上科學雙向細目表（選）單元節知識點類別采點分值生物與環境12分5生產者、消費者、食物鏈、生產者→消費者概念√2同一種動物也可吃多種食物、食物網概念√食物鏈、食物網的關系拓展6設計、制作生態瓶實驗生態系統概念√五上科學雙向細目表（選）單元節知識點類別采點分值生物與環境12分7生態平衡概念√改變生態平衡后某一因素后的變化應用√8生態失衡概念√1生態失衡的結果應用√1（二）命題預設

考查內容：第一單元：《生物與環境》（生物領域），6題；第二單元：《光》（物理領域），5題；第三單元：《地球表面及其變化》（地理領域），5題；第四單元：《運動和力》（物理領域），4題。估計時間：完成全卷時間20—25分鐘左右。

命題難度預設

難度系數：難：0.60—0.69；中難：0.70—0.79；易：0.80—0.89；很易0.90以上。全卷難度預計在0.80左右，優秀率25%，及格率90%左右。

題號

9192939495章節1.21.31.43.41.5素養方法實驗實驗實驗運用難度中難中難易易中難題號

96979899100章節1.61.7-1.82.12.32.4素養知識運用實驗實驗運用難度很易難很易很易易題號

101102103104105章節2.52.63.13.23.3、7素養實驗實驗運用實驗實驗難度中難中難易易中難題號

106107108109110章節3.5-3.64.1-4.34.44.1-4.54.5素養實驗知識技能方法實驗難度很易難很易很易易（三）試題內容

試題沒有一題采用作業本的原題或所看到的練習的原題，但是，題干以書本知識、實驗為載體，以作業本中的練習題為依據，試題力求全部原創。

題號

命題依據與參考

來源91書本P3，實驗計劃；作業本P2.實驗記錄與分析題（全部）、作業本P3,1、單元練習P11,5.（2）、綜合練習P48,1.（1）。

原創92題干與圖按書本P8實驗（4天）過程抄；作業本P3,1選擇題（3）。

再現93書本P10實驗，作業本P3,選擇題（1）、單元練習P10,1選擇題（2）。改進94書本P53實驗，作業本P28,填空題1。改進95書本P8知識拓展運用.作業本P10,判斷題（4）、（5）。

原創題號

命題依據與參考

來源96書本P8概念，作業本P6，填空題1、單元練習P10,4.綜合練習P50,填空題（2）。改進97書本P19討論例子。作業本P11,簡答題（2）、綜合練習P50,填空題5.（2）。原創98書本P25實驗。作業本P12,作圖題1。單元練習P23,2.（1）。再現

99書本P29實驗。作業本P15,選擇題1。單元練習P23,2.（3）。再現100書本P31運用光的反射實例。作業本P16,選擇題（1）。改進題號

命題依據與參考

來源101書本P34聚光原理。作業本P18,選擇題。單元練習P23,選擇題（8）。改進102書本P36實驗。作業本P20,選擇題（2）。單元練習P23,選擇題（10），綜合練習P48,選擇題（4）。改進103書本P46家鄉的地形。作業本P25,1.2題。綜合練習P48,選擇題（7）題。原創104書本P49實例、實驗。作業本單元練習P34,（3）題。再現105書本P50實驗、P60。作業本單元練習P35閱讀,選擇（2）題。改進題號

命題依據與參考

來源106書本P58—59實驗。作業本P30研究計劃,選擇（2）題。

原創107書本P70、P74、P76、P79概念。作業本P47連線題；綜合練習P49連線題。

改進108書本P77、P78測力計使用、P80實驗圖示。作業本P39圖示判斷題。

原創109本P80實驗、書本P81實驗記錄。

原創110書本P81實驗。作業本P40活動記錄，作業本P41判斷題（3）、3研究題；單元練習P47,連線題（2）。

原創（四）檢測分析

均量值分析

得分率A等率B等率C等率D等率最高分全市0.7021.5938.3226.6613.4440最高校0.8670.2023.845.300.6640中間校

0.69

18.29

43.40

27.4010.9

38

最低校

0.53

2.08

14.58

39.58

43.75

36

平均分分布情況

各類學校平均分分布情況

專職新教師成績分析學校塘李

東塘

蘇溪三小

倍磊

廿三里一小

杭疇

毛店

平均分位次6111820212429

試題得分情況題號

9192939495前20%學校93.383.595.180.665.1中間學校92.752.094.779.054.4后20%學校83.133.285.961.242.4題號

96979899100前20%學校98.862.791.395.976.2中間學校96.020.582.891.370.1后20%學校90.210.763.988.365.8

試題得分情況題號

101102103104105前20%學校84.197.690.281.497.0中間學校80.189.468.266.186.3后20%學校63.470.354.258.673.8題號

106107108109110前20%學校90.283.175.276.280.5

中間學校81.474.666.270.158.0

后20%學校73.972.354.665.842.33.典型錯誤分析97.假定在一個由草、兔、狐、狼組成相對封閉的生態系統中，把狼殺絕，狐的數量將A．持續上升B．上升后下降C．下降后上升D．保持相對穩定

本題是書本18頁討論三個實例中的第一例改進題。本題得分率相差十分懸殊，中間學校得分率僅僅只有0.20，一些學校得分率不到0.10。一些學校得分率不到0.10。本題是書本18頁討論三個實例中的第一例改進題。導致錯誤率很高的原因：一方面是對生態平衡、生態失衡的課堂教學目標不到位，甚至有些教師教學發生錯誤——誤認為持續上升；另一方面，本題具有一定的迷惑性，需要學生邏輯思維。

3.典型錯誤分析92.如右圖，在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙右端濕潤（定時用滴管加水）。四天后，提起一層吸水紙，觀察到根A．向左生長B．向右生長C．向下生長D．隨意生長

本題題干與教材第8頁一字不落的教師演示，實驗需要間隔3-5天，書上沒有觀察結果（科學大多數探究沒有結果）。答案在教師用書第16頁，明確指出：“這個實驗的現象是綠豆芽的根都向紙潮濕的一端生長，體現了植物適應環境的能力。”由于部分科學教師備課不認真，考后自己教給學生“植物生長需要水分”，導致許多失分嚴重，遠遠低于預計，大多數學校得分率低于0.6，四分之一低于0.3。

3.典型錯誤分析95．詩人白居易在《大林寺桃花》中寫道：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這實際上描述的是一個有趣的自然現象，影響高山上桃花遲開的主要原因是A．陽光B．水C．溫度D．空氣

本題是科學拓展實踐題。科學拓展實踐實際上實踐作業，占有相當的比例，尤其是生物部分。由于很多教師占有嘴上布置，今后上課早就把實踐作業拋在“九霄云外”，違背了科學教學原則與小學科學常規。導致各校懸殊很大，普遍較差，一半以上學校得分率低于0.5。

3.典型錯誤分析100．以下沒有利用反光原理的是A．汽車反光鏡B．放大鏡C．五官科醫生用的額鏡D．家用穿衣鏡本題是知識運用題，考查反光原理的應用。A、C來自教材實例，B是科學采用儀器，D是家庭生活用品。由于有些教師對反光原理教學不到位，對實例沒有按書中要求進行畫光路圖，導致許多學生容易題失分。當然，也有部分學生對家用穿衣鏡不了解，這在今后命題時注意用更常用的物品，如小鏡子。3.典型錯誤分析94．取一塊土壤放入水中、攪拌、靜置的沉積實驗時，下列描述的現象敘述中錯誤的是