用浮的材料造船教科版五年級下新知導入小朋友，會唱《紅星照我去戰斗》嗎？小小竹排江中游

巍巍青山兩岸走雄鷹展翅飛

哪怕風雨驟革命重擔挑肩上

黨的教導記心頭……新知導入“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。”你見過竹排嗎？竹排，又稱竹筏，用竹材捆扎而成，是有溪水的山區和水鄉的水上交通工具，流行于長江南部地區。它有著悠久的歷史，在船舶發展史上有自己的地位。新知導入用竹材捆扎而成的叫竹筏，用木頭捆扎而成的叫木排。竹筏與獨木船相比，在材料和構造上有什么相同和不同？相同：用漂浮的材料制成不同：獨木船使用一根木頭挖成的，

竹筏是用多根竹子捆扎而成。新知導入竹筏與獨木船相比，它的穩固性、載重量等又有哪些優越性？新知講解一、任務：設計與制作竹筏模型從制作的材料、方法等角度說出自己的設想。竹竿順次平鋪，用木條和橡皮筋捆扎牢固新知講解畫出設計圖（1）設計時應考慮：◆模型能穩定地浮在水面◆模型牢固、不散架（2）設計圖用文字標出使用的材料（3）設計圖上寫明設計理由新知講解討論：這幅設計圖有什么不足？怎么改進？不足：捆扎不牢固，容易散架新知講解改進設計圖我的設計理由：竹竿順次平鋪，可以增大底面積，從而增加穩

定性；用木條結合橡皮筋捆扎，可增加牢固性新知講解依據設計圖，制作竹筏材料包注意：◆選擇竹竿粗細長短適宜◆截取的竹竿應該兩端有節，防止進水降低浮力新知講解制作過程竹竿順次平鋪，兩端用木條和橡皮筋捆扎牢固。新知講解二、測試竹筏模型載重量測試方法：在竹筏上放螺母，然后根據裝載的螺母

數量來判斷竹筏的載重量大小。材料包水槽水螺母新知講解測試過程◆方螺母時要輕放，放均勻

◆重復實驗三次，取最大值◆不要讓水浸濕螺母◆注意觀察竹筏穩定性新知講解測試記錄實驗次序第一次第二次第三次承載螺母數我們組的竹筏模型最多能裝載_____個螺母，它的優點是_____________,缺點是_____________________。比較穩定載重量不大，螺母容易浸水新知講解針對竹筏不足之處，你打算怎樣改進?◆可以用緊密黏合的木板代替竹竿◆給竹筏包上防水薄膜來解決浸水問題

◆可以增大竹筏的體積來增大載重量新知講解三、比較竹筏與獨木舟的不同名稱體積載重量材料穩定性功能是否易浸水獨木舟竹筏較小較大小較大木頭竹竿不穩定穩定載人載人、載物否是竹筏的底部比獨木舟的底部更寬、穩定性更好、載重量更大，彌補了獨木舟的部分不足，但也存在乘船者和貨物容易浸水等問題。新知講解觀看下面的木船，你有什么發現？搖櫓木船和明代寶船的制作材料都是木材，船的形狀較竹筏相比都在四周加裝了木板，防水性好；它們的載重量大，穩定性強，而且出現了“搖櫓”“風帆”等動力系統。課堂練習1.在制作竹筏模型時，下列材料不會用到的是()

A.竹竿B.繩子C.螺母2.下列竹筏最穩定的是（）CC課堂練習3.竹筏與獨木舟相比，優點是（）A.底部更寬、穩定性更好B.貨物不易浸水C.載重量一樣4.下列改進竹筏方法不正確的是（）A.增加竹竿數量B.用保鮮膜包裹C.用皮筋直接捆扎竹竿AC課堂練習1.竹筏和獨木舟都易浸水。（）2.竹子和木頭都可以漂浮水面。（）3.竹筏比獨木舟穩定性強。（）4.竹筏模型制作后需測試改進。（）5.測試竹筏載重量時，螺母要對稱輕放。（）?√√√√課堂總結通過這節課的學習，我們知道浮的材料可以制作船，改變材料的結構可以改變船的載重量和穩定性，意識到生產生活需求推動了造船技術的進步。板書設計獨木舟竹筏體積小體積大載重量小載重量大不穩定穩定用浮的材料造船作業布置我們比較分析了搖櫓木船和明代寶船，它們給你們改進竹筏模型帶來了什么啟發呢？請大家課后繼續改進自己小組的竹筏模型。增加船的載重量教科版五年級下新知導入“東風號”遠洋貨船是新中國成立后，第一艘自行設計建造的萬噸級遠洋船。隨著社會的發展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要。新知導入分析鋁箔船載重量班級匯總表中數據，有什么發現？組別第1組第2組第3組第4組第5組最多墊圈數15個25個19個20個25個我的發現：有的小組鋁箔船載重量少，有的小組鋁箔船載重量多。新知導入船的載重量與什么有關？造船的技術是怎樣解決這個問題的？新知講解刻度尺材料包鋁箔墊圈彈珠白板筆水槽水新知講解實驗任務：用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同

底面積的船，比較它們的載重量。◆增大船的體積◆增大船的底面積◆增加船舷高度一、設計不同底面積的鋁箔船新知講解為了方便制作和計算，我們可以將船設計成方形，來探究船的載重量與體積之間的關系。注意：為了保證實驗材料的質量不變，對三

張質量相同的鋁箔紙不要做任何裁剪。設計小竅門新知講解講解：第一艘船的設計過程鋁箔紙是邊長12厘米的正方形，船的底邊也設計成正方形，船的底面積為8厘米x8厘米，船舷高度為2厘米，畫出設計圖。新知講解溫馨提示●由于鋼尺的邊緣會有一定的磨損，所以在使用尺子進行數據測量時，可以從1厘米開始。最后在設計圖上標出數據。●為了方便制作和計算，船弦高和船底長都取整數較為合適。●先確定船弦高，再確定船底邊長，最后畫虛線。新知講解按照這樣設計方法，把另外兩艘船的設計圖畫在活動手冊上。新知講解二、制作不同體積的鋁箔船(1)按照設計圖在鋁箔上用刻度尺進行測量標示。(2)將鋁箔折疊成鋁箔船。注意不可裁剪鋁箔,避免反復折疊而造成鋁箔斷裂。(3)對制作好的船再次測量，計算體積并記錄。新知講解底面積（平方厘米）高（厘米）體積（立方厘米）船型1船型2船型3三種船的體積計算記錄64212836310816464新知講解三、測試鋁箔船的載重量測試方法：用墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。新知講解實驗提示放墊圈時，動作要輕，且墊圈要均勻放置，這樣可以保持船的穩定，防止船傾覆。向鋁箔船內逐個放入金屬墊圈，直到鋁箔船沉入水中，放入的金屬墊圈數(不包括最后使船沉沒的一個)即為鋁箔船的最大載重量。新知講解分組測試，并將結果匯總到班級記錄表。新知講解船型組號123……船型1船型2船型33028311615169910鋁箔船載重量測試班級記錄表船的載重量與船只體積大小有關，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。實驗結論：新知講解四、拓展繼續實驗：把墊圈換成彈球會產生什么問題？怎么解決？彈珠會滾動，導致船容易側翻。給船制作分格結構，再在每個艙里均勻地放入彈珠新知講解實驗演示船艙分格可以增加船的穩定性，當一個艙或部分艙進水時，船不會立刻沉沒，進而提高了船的安全性。課堂練習1.下列措施不能提高船的載重量或穩定性的是()

A.增加船的高度B.增加船的體積C.貨物輕放，均勻2.制作方形船時，轉角處理最合理的一項是（

）A.用剪刀剪掉B.折疊與船邊吻合C.用膠水粘上3.彈球會滾動，船易側翻，解決方法錯誤的一項是（）A.船艙分格B.船底多做些彈坑C.彈球放船的四角放ABB課堂練習4.相同重量和相同大小的材料，制作的船，其載重量與（）有關。A.貨物的大小B.船的高矮C.船的體積5.奇奇為增加橡皮泥船的裝載量，下列不可行的是（）A.把船做成薄餅狀，薄餅狀面積更大B.把船做的大一些，增大船內空間C.把小船分隔成多個船艙，增加船的穩定性C

A課堂練習1.船的體積越大，載重量越大。（）2.鋁箔船的最大載重量是指沉入水中的墊圈數。（）3.船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量。（）4.們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要。（）5.剪刀是制作鋁箔船的必需工具之一。（）√?√√?課堂總結通