七年級上冊道德與法治

第三單元師長情誼

第六課第一框《走近老師》說課人：臨漳四中候偉妮1七年級上冊道德與法治

第三單元師長情誼

第六課第一框《走近老說課內容01說教材02說學情03說教法和學法04說教學過程05板書設計2說課內容01說教材02說學情03說教法和學法04說教學過程0一、說教材（一）教材地位和作用本課內容在第一單元《成長的節拍》和第二單元《友誼天空》的基礎上，圍繞著學生不斷擴展的生活，引導學生深入地認識和理解身邊的教師，學會接納、尊重不同風格的老師。在此基礎上培養學生與老師交往、溝通的意識和能力，增進與教師的感情，構建和諧的師生關系，共度教育好時光。本課學習有利于培養學生人際交往能力，提升學生素養。因此，本課有著十分重要的地位。3一、說教材（一）教材地位和作用本課內容在第一單元《成長的節拍（二）教學目標：4（二）教學目標：4（三）重點難點及確立依據教學重點：承認、接納、尊重不同風格的老師確立依據：（1）學生已有的認知水平：初一的學生心智尚不成熟，不能理性同風格的老師（2）新課標學科核心素養要求。教學難點：理解老師、體諒老師、主動培養尊敬老師的道德品質確立依據：和諧的師生關系，是學生的需求，也是教學的需要，有利于學生的身心健康發展5（三）重點難點及確立依據教學重點：承認、接納、尊重不同風格的二、學情分析6二、學情分析6三、說教法、學法

7三、說教法、學法7四、說教學過程（一）新課導入：猜謎語導入8四、說教學過程（一）新課導入：猜謎語導入8（二）講授新課：環節一：了解教師職業配樂《每當我走進老師窗前》，講述老師的一天：上課、備課、批閱作業、輔導學生、班級管理、培訓學習等。設置問題：談一談你的感受，自主展示表達說一說，教師的工作包含的內容，嘗試概括教師職業特點。9（二）講授新課：環節一：了解教師職業9四有有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心時代對教師職業提出了怎樣的要求小組合作探究：10四有時代對教師職業提出了怎樣的要求小組合作探究：10風格不同的老師舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風格也不同。環節二11風格不同的老師舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科面對風格不同的老師（1）.承認不同老師的不同風格產生的原因由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。學習新知12面對風格不同的老師（1）.承認不同學習新知12風格不同的老師（2）

接納不同風格的老師

每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

學習新知13風格不同的老師（2）接納不同風格的老師學習新知13（3）尊重不同風格的老師

無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。1414要承認老師的差別。要發現不同風格老師的優點。了解老師教育行為的目的。主動交往溝通。……

如何讓敞開心門，讓他和老師的關系得以改善?

請同學們給他出主意，想辦法15要承認老師的差別。如何讓敞開心門，讓他和老師的關系得以改（三）課堂小結：●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。●老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。●老師的巨大作用在于做出榜樣。16（三）課堂小結：●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做（四）小試牛刀“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”歌詞主要反映了學生對老師的（）A、服從B、崇拜C、理解D、憐惜C17（四）小試牛刀“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是（五）布置作業給你最愛的老師寫一封信，拉近我們與老師的距離。18（五）布置作業給你最愛的老師寫一封信，拉近我們與老師的距離。文明傳承教書育人時代要求承認不同接納不同尊重不同風格職業五、板書設計19文明傳承教書育人時代要求承認不同接納不同尊重不同風格職業五、謝謝觀看歡迎指正20謝謝觀看20七年級上冊道德與法治

第三單元師長情誼

第六課第一框《走近老師》說課人：臨漳四中候偉妮21七年級上冊道德與法治

第三單元師長情誼

第六課第一框《走近老說課內容01說教材02說學情03說教法和學法04說教學過程05板書設計22說課內容01說教材02說學情03說教法和學法04說教學過程0一、說教材（一）教材地位和作用本課內容在第一單元《成長的節拍》和第二單元《友誼天空》的基礎上，圍繞著學生不斷擴展的生活，引導學生深入地認識和理解身邊的教師，學會接納、尊重不同風格的老師。在此基礎上培養學生與老師交往、溝通的意識和能力，增進與教師的感情，構建和諧的師生關系，共度教育好時光。本課學習有利于培養學生人際交往能力，提升學生素養。因此，本課有著十分重要的地位。23一、說教材（一）教材地位和作用本課內容在第一單元《成長的節拍（二）教學目標：24（二）教學目標：4（三）重點難點及確立依據教學重點：承認、接納、尊重不同風格的老師確立依據：（1）學生已有的認知水平：初一的學生心智尚不成熟，不能理性同風格的老師（2）新課標學科核心素養要求。教學難點：理解老師、體諒老師、主動培養尊敬老師的道德品質確立依據：和諧的師生關系，是學生的需求，也是教學的需要，有利于學生的身心健康發展25（三）重點難點及確立依據教學重點：承認、接納、尊重不同風格的二、學情分析26二、學情分析6三、說教法、學法

27三、說教法、學法7四、說教學過程（一）新課導入：猜謎語導入28四、說教學過程（一）新課導入：猜謎語導入8（二）講授新課：環節一：了解教師職業配樂《每當我走進老師窗前》，講述老師的一天：上課、備課、批閱作業、輔導學生、班級管理、培訓學習等。設置問題：談一談你的感受，自主展示表達說一說，教師的工作包含的內容，嘗試概括教師職業特點。29（二）講授新課：環節一：了解教師職業9四有有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心時代對教師職業提出了怎樣的要求小組合作探究：30四有時代對教師職業提出了怎樣的要求小組合作探究：10風格不同的老師舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風格也不同。環節二31風格不同的老師舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科面對風格不同的老師（1）.承認不同老師的不同風格產生的原因由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。學習新知32面對風格不同的老師（1）.承認不同學習新知12風格不同的老師（2）

接納不同風格的老師

每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

學習新知33風格不同的老師（2）接納不同風格的老師學習新知13（3）尊重不同風格的老師

無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。3414要承認老師的差別。要發現不同風格老師的優點。了解老師教育行為的目的。主動交往溝通。……

如何讓敞開心門，讓他和老師的關系得以改善?

請同學們給他出主意，想辦法35要承認老師的差別。如何讓敞開心門，讓他和老師的關系得以改（三）課堂小結：●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。●老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。●老師的巨大作用在于做出榜樣。36（三）課堂小結：●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做（四）小試牛刀“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”歌詞主要反映了學生對老師的（）A、服從B、崇拜C、理解D、憐惜C37（四）小