幼兒園區域活動的組織與研討漢壽縣中心幼兒園2012年10月31日幼兒園區域活動的組織與研討漢壽縣中心幼兒園1研討目標

1.能對我園區域活動的現狀進行深入思考和合理評價，總結優點和不足。2.能進一步理解開展區域活動的幾大要素：定區域、布置區域、幼兒進區活動流程、教師指導區域活動、區域活動的評價。3.能根據幼兒園活動室的特點提出我園開展區域活動的具體方案。研討目標研討目標1.能對我園區域活動的現狀進行深入思2研討目標

以集體交流為平臺，充分發揮小組討論的作用。全園以年級組分為三個教研小組。第一組：周紅霞戴立平；第二組：萬婷黎叔珍；第三組：張翠萍邱燦。評審員：王玲李建評審員根據各組表現打分，分值最高組為教研活動最佳表現組，頒發錦旗和禮品。

研討形式研討目標以集體交流為平臺，充分發揮小組討論的3研討目標

3個年級組分別為本組取名，并確定本組的口號（時間5分種）。然后各組推選1個代表進行表述，并陳述本組研討出的開展區域活動的經驗和疑惑（可推出本組區域活動開展優秀的班級，并結合班級舉例陳述），時間3分鐘。評審員計時并評審打分，分值為1—10分。回顧篇研討目標3個年級組分別為本組取名，并確定本組4研討目標

1、小朋友現狀：年齡小、規則意識差。2、教師處于摸索期，沒有深入的理解，模仿為主。3、場地特點：唯一的位置就是盥洗室。我們的現狀（萌芽組）不足與困惑：如何將區域融入生活，教師如何開展的更好。研討目標1、小朋友現狀：年齡小、規則意識差。我5研討目標

經驗與亮點：環境好,基本形成.我們的現狀（快樂組）不足與困惑：1、材料不足，怎樣投放。2、怎樣把區域活動組織得更輕松。研討目標經驗與亮點：環境好,基本形成.我們的現6研討目標

經驗與亮點：1、區域明顯、簡潔。2、幼兒規則意識強，參與較好。我們的現狀（大班四待兒）不足與困惑：區域狹小，空間不足;怎樣做到材料共享，怎樣讓材料更精美。怎樣讓活動時間更足。積極學習其他組和園所胡經驗。研討目標經驗與亮點：1、區域明顯、簡潔。我們的7研討目標

根據現狀我們應該怎樣做？（時間15分鐘）。各組組員競答，每個代表的發言不能超過1分鐘，有效發言為本組爭取計分1分。討論篇（一）研討目標根據現狀我們應該怎樣做？（時間18研討目標

1、考慮孩子的經驗投放材料。2、建設幼兒良好常規：師生統一規則、熟悉規則、家園配合。抓住時機，適時教育，榜樣教育。3、結合幼兒的經驗設置區域活動。4、在班級制定三個大區，然后在走廊設置公共區。5、應該有目標，結合教學主題制定計劃，制定區域。6、材料做到資源共享，分班分任務共同準備材料，交換使用。7、有效開發材料資源，舉例：生活中的常見物品、社區資源、家長資源。8、首先根據區域特點確定區域位置，環境創設可多學習我們的教參，建立規則，并根據孩子的年齡特征表示規則，開展中與幼兒園課程結合，活動中教師多記錄，活動后評價。（網絡圖）我們應該這樣做研討目標1、考慮孩子的經驗投放材料。2、建設9研討目標

討論篇（二）.分組討論：我們應該怎樣進一步提升幼兒園區域活動質量？（時間15分鐘）.每組派一名代表進行討論后陳述，時間3分鐘。主持人及時記錄。評審員根據陳述予以評審打分，分值為1—10分。研討目標討論篇（二）.分組討論：我們應該10研討目標

討論篇（二）大班四代爾：周紅霞戴立平不同年齡段分別可以開設哪些區角？結合幼兒園的課程特色和園所條件，又可以將那些區角作為重點選擇角？每個區角分別可以投放哪些材料？根據園所條件和我縣特點，我們可以通過哪些渠道獲得材料？（可以有選擇性的介紹幾個區角）·快樂組：萬婷黎叔珍根據后棟和后棟教學樓的布局，我們分別可以怎樣設計區角？怎樣做到資源共享？·萌芽組：張翠萍邱燦老師應該怎樣組織幼兒開展區域活動？如何充實每一個區域活動的內容？怎樣做好區域活動的評價？（可舉例說明）李閏珉-雨的印記-舒緩性的輕音樂鋼琴韓國.mp3研討目標討論篇（二）大班四代爾：周紅霞11研討目標

1、小班（合群）—娃娃家、建構區、沙子游樂（重點）、操作區中班—語言表演（重點）、體育、美工、建構大班—語言區、科學區和體育區（重點）、地方特色區、建構區2、娃娃家建構區——積木美術區——橡皮泥音樂區——服裝、樂器大班科學——磁鐵、鹽大班美術區——水粉大班語言——拼圖、字卡、掛圖、卡片大班建構——模型和基本材料3、來源——資源共享、家園、外來借鑒、自制、添置購買大班四代爾研討目標1、小班（合群）—娃娃家、建構區、沙子12研討目標

1、前棟—格局設定：如原大五開設三個區角，前棟更要做到班與班、層與層的共享。2、后動—動靜結合，室內可以四個，并以安靜為主；室外可以動為主，如體育、建構。后棟每班有特點、每層有特點：如一樓以美工為特色、展示為主；二樓可以設置美食街；三樓可以設置商業街。（一定要有規則、一定要讓孩子有生活經驗和操作經驗；教師要觀察、參與、支持）3、教室內閱讀區書的數量和材料要選擇到位，把握度；益智區材料要有難度，要有層次性；美工組材料豐富，操作性強；建構區要體現合作性。4、準備要充足、從孩子的興趣出發。快樂組研討目標1、前棟—格局設定：如原大五開設三個區13研討目標

1、一是結合年齡特點和教學目標；二是熟悉規則，再隨機教育和評價。三是教育者要理論和實踐相結合。2、一是以本班區域特點投放材料；二是以教育活動為本。三是以教育活動為起點，走出園所。四是家園共同構建。3、一是區角本身意義是否適合班級和年齡特征；二是活動中幼兒的興趣、能按計劃參與和完成、主動獨立的參與、幼兒社會交往水平（合作和定位、解決問題的能力、幼兒認知水平發展情況、創造力發展、規則遵守情況（能否主動遵守和能否解讀暗示性規則）。萌芽組研討目標1、一是結合年齡特點和教學目標；二是熟14研討目標

什么是區域活動？共享篇是幼兒自由、自主和個性化的活動，幼兒在寬松的環境中，按興趣和能力選擇活動，通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展。研討目標什么是區域活動？共享篇是幼15研討目標

區域活動的要素

1.活動內容2.空間、材料和環境3.教育者和幼兒研討目標區域活動的要素1.活動16健康領域生活區、勞動區、建構區、心情角、體育活動區域等語言領域語言區、識字角、語言表演角、閱讀區、圖書角、新聞欄、小記者站等科學領域數學區、探索區、益智區、自然角、種植區、文化角、天氣預報欄等藝術領域表演區、音樂角、繪畫區、手工區、泥塑區等社會領域角色扮演區（娃娃家、小超市、理發店等）、好朋友欄健康領域生活區、勞動區、建構區、心情角、體育活動區域等語言領17健康領域生活區穿脫、整理衣服、梳頭、系鞋帶、洗手帕、抓、推、轉、倒、擠、夾、敲、剪等

勞動區家務、木工、廚藝、養植、值日等

建構區堆高、延長、拼插、穿線、編織等體育區奔跑、平衡、球類、投擲、鉆爬、跳躍、攀登、綜合等等健康領域生活區穿脫、整理衣服、梳頭、系鞋帶、洗手帕、抓、推、18語言領域語言區合作猜謎、自編故事、跟“磁帶”講故事、下語言棋、剪貼廢舊圖書、傾聽游戲、看情景講故事等語言表演角故事表演、耳聽錄音手操作圖書角圖書、圖書醫院新聞欄小記者站語言領域語言區合作猜謎、自編故事、跟“磁帶”講故事、下語言棋19科學領域數學區有按數取物、幾何形狀、按規律排序、實物與數配對、分類、看圖自編應用題、數學棋、找單雙數游戲、式題套圈、測量工具等探索區電池為什么發光、沉與浮，玩磁鐵、各種篩子、放大鏡、斜坡實驗、沙漏、天平、會變的顏色等

益智區拼圖、智力拼板、七巧板、棋類、骰子、撲克等

自然角動物、植物、種子、果實，養與植、觀察與記錄等文化區民俗風情、服飾與語言、交通工具、人種與膚色、四大洲五大洋、不同的國旗、環保與衛生等

科學領域數學區有按數取物、幾何形狀、按規律排序、實物與數配對20藝術領域美術區泥工、紙工、繪畫、涂鴉、制作、涂色添畫、印染、裝飾、插花等音樂角認識樂器、自制樂器、打擊樂器等表演區歌唱、舞蹈、服裝藝術等藝術領域美術區泥工、紙工、繪畫、涂鴉、制作、涂色添畫、印染、21社會領域角色區娃娃家、小銀行、小超市、理發店、郵局、菜市場、專賣店等好朋友欄我的一家、我的朋友社會領域角色區娃娃家、小銀行、小超市、理發店、郵局、菜市場、22關于材料區域活動關于材料區域活動23教研活動最佳表現組

教研活動最佳表現組

24學習+實踐+反思=成長

我們一定能做得更好！

學習+實踐+反思=成長

我們一定能做得更好！

25謝謝大家！謝謝大家！26幼兒園區域活動的組織與研討漢壽縣中心幼兒園2012年10月31日幼兒園區域活動的組織與研討漢壽縣中心幼兒園27研討目標

1.能對我園區域活動的現狀進行深入思考和合理評價，總結優點和不足。2.能進一步理解開展區域活動的幾大要素：定區域、布置區域、幼兒進區活動流程、教師指導區域活動、區域活動的評價。3.能根據幼兒園活動室的特點提出我園開展區域活動的具體方案。研討目標研討目標1.能對我園區域活動的現狀進行深入思28研討目標

以集體交流為平臺，充分發揮小組討論的作用。全園以年級組分為三個教研小組。第一組：周紅霞戴立平；第二組：萬婷黎叔珍；第三組：張翠萍邱燦。評審員：王玲李建評審員根據各組表現打分，分值最高組為教研活動最佳表現組，頒發錦旗和禮品。

研討形式研討目標以集體交流為平臺，充分發揮小組討論的29研討目標

3個年級組分別為本組取名，并確定本組的口號（時間5分種）。然后各組推選1個代表進行表述，并陳述本組研討出的開展區域活動的經驗和疑惑（可推出本組區域活動開展優秀的班級，并結合班級舉例陳述），時間3分鐘。評審員計時并評審打分，分值為1—10分。回顧篇研討目標3個年級組分別為本組取名，并確定本組30研討目標

1、小朋友現狀：年齡小、規則意識差。2、教師處于摸索期，沒有深入的理解，模仿為主。3、場地特點：唯一的位置就是盥洗室。我們的現狀（萌芽組）不足與困惑：如何將區域融入生活，教師如何開展的更好。研討目標1、小朋友現狀：年齡小、規則意識差。我31研討目標

經驗與亮點：環境好,基本形成.我們的現狀（快樂組）不足與困惑：1、材料不足，怎樣投放。2、怎樣把區域活動組織得更輕松。研討目標經驗與亮點：環境好,基本形成.我們的現32研討目標

經驗與亮點：1、區域明顯、簡潔。2、幼兒規則意識強，參與較好。我們的現狀（大班四待兒）不足與困惑：區域狹小，空間不足;怎樣做到材料共享，怎樣讓材料更精美。怎樣讓活動時間更足。積極學習其他組和園所胡經驗。研討目標經驗與亮點：1、區域明顯、簡潔。我們的33研討目標

根據現狀我們應該怎樣做？（時間15分鐘）。各組組員競答，每個代表的發言不能超過1分鐘，有效發言為本組爭取計分1分。討論篇（一）研討目標根據現狀我們應該怎樣做？（時間134研討目標

1、考慮孩子的經驗投放材料。2、建設幼兒良好常規：師生統一規則、熟悉規則、家園配合。抓住時機，適時教育，榜樣教育。3、結合幼兒的經驗設置區域活動。4、在班級制定三個大區，然后在走廊設置公共區。5、應該有目標，結合教學主題制定計劃，制定區域。6、材料做到資源共享，分班分任務共同準備材料，交換使用。7、有效開發材料資源，舉例：生活中的常見物品、社區資源、家長資源。8、首先根據區域特點確定區域位置，環境創設可多學習我們的教參，建立規則，并根據孩子的年齡特征表示規則，開展中與幼兒園課程結合，活動中教師多記錄，活動后評價。（網絡圖）我們應該這樣做研討目標1、考慮孩子的經驗投放材料。2、建設35研討目標

討論篇（二）.分組討論：我們應該怎樣進一步提升幼兒園區域活動質量？（時間15分鐘）.每組派一名代表進行討論后陳述，時間3分鐘。主持人及時記錄。評審員根據陳述予以評審打分，分值為1—10分。研討目標討論篇（二）.分組討論：我們應該36研討目標

討論篇（二）大班四代爾：周紅霞戴立平不同年齡段分別可以開設哪些區角？結合幼兒園的課程特色和園所條件，又可以將那些區角作為重點選擇角？每個區角分別可以投放哪些材料？根據園所條件和我縣特點，我們可以通過哪些渠道獲得材料？（可以有選擇性的介紹幾個區角）·快樂組：萬婷黎叔珍根據后棟和后棟教學樓的布局，我們分別可以怎樣設計區角？怎樣做到資源共享？·萌芽組：張翠萍邱燦老師應該怎樣組織幼兒開展區域活動？如何充實每一個區域活動的內容？怎樣做好區域活動的評價？（可舉例說明）李閏珉-雨的印記-舒緩性的輕音樂鋼琴韓國.mp3研討目標討論篇（二）大班四代爾：周紅霞37研討目標

1、小班（合群）—娃娃家、建構區、沙子游樂（重點）、操作區中班—語言表演（重點）、體育、美工、建構大班—語言區、科學區和體育區（重點）、地方特色區、建構區2、娃娃家建構區——積木美術區——橡皮泥音樂區——服裝、樂器大班科學——磁鐵、鹽大班美術區——水粉大班語言——拼圖、字卡、掛圖、卡片大班建構——模型和基本材料3、來源——資源共享、家園、外來借鑒、自制、添置購買大班四代爾研討目標1、小班（合群）—娃娃家、建構區、沙子38研討目標

1、前棟—格局設定：如原大五開設三個區角，前棟更要做到班與班、層與層的共享。2、后動—動靜結合，室內可以四個，并以安靜為主；室外可以動為主，如體育、建構。后棟每班有特點、每層有特點：如一樓以美工為特色、展示為主；二樓可以設置美食街；三樓可以設置商業街。（一定要有規則、一定要讓孩子有生活經驗和操作經驗；教師要觀察、參與、支持）3、教室內閱讀區書的數量和材料要選擇到位，把握度；益智區材料要有難度，要有層次性；美工組材料豐富，操作性強；建構區要體現合作性。4、準備要充足、從孩子的興趣出發。快樂組研討目標1、前棟—格局設定：如原大五開設三個區39研討目標

1、一是結合年齡特點和教學目標；二是熟悉規則，再隨機教育和評價。三是教育者要理論和實踐相結合。2、一是以本班區域特點投放材料；二是以教育活動為本。三是以教育活動為起點，走出園所。四是家園共同構建。3、一是區角本身意義是否適合班級和年齡特征；二是活動中幼兒的興趣、能按計劃參與和完成、主動獨立的參與、幼兒社會交往水平（合作和定位、解決問題的能力、幼兒認知水平發展情況、創造力發展、規則遵守情況（能否主動遵守和能否解讀暗示性規則）。萌芽組研討目標1、一是結合年齡特點和教學目標；二是熟40研討目標

什么是區域活動？共享篇是幼兒自由、自主和個性化的活動，幼兒在寬松的環境中，按興趣和能力選擇活動，通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展。研討目標什么是區域活動？共享篇是幼41研討目標

區域活動的要素

1.活動內容2.空間、材料和環境3.教育者和幼兒研討目標區域活動的要素1.活動42健康領域生活區、勞動區、建構區、心情角、體育活動區域等語言領域語言區、識字角、語言表演角、閱讀區、圖書角、新聞欄、小記者站等科學領域數學區、探索區、益智區、自然角、種植區、文化角、天氣預報欄等藝術領域表演區、音樂角、繪畫區、手工區、泥塑區等社會領域角色扮演區（娃娃家、小超市、理發店等）、好朋友欄健康領域生活區、勞動區、建構區、心情角、體育活動區域等語言領43健康領域生活區穿脫、整理衣服、梳頭、系鞋帶、洗手帕、抓、推、轉、倒、擠、夾、敲、剪等

勞動區家務、木工、廚藝