四年級英語學科小學備課筆記學 科： 英語年 級： 四年級授課人： xxx2014-2015學年度第二學期xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 1四年級英語學科授課表星午一二三四五節期別次早讀英語早讀上12午眼保健操3英語英語英語四（2）班四（4）班四（5）班放中學4英語英語英語四（3）班四（2）班四（6）班下眼保健操5英語英語英語英語四（1）班四（6）班四（5）班四（3）班午6環境教育英語英語一（2）班四（1）班四（4）班放晚學班（年）級：四年級：英語 教師：xxx一（2）：環境教育時間：2015年3月6日xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 2四年級英語學科2014-2015學年第二學期四年級英語教學計劃Xxxx xxxx一、學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材分析1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。三、教學內容目標1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀 60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫

61個單詞和

24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題）

，并能簡單運用。3、能聽、做

6個“TPR”活動。4、能學會

3個小制作。5、能唱

8首歌曲。6、能聽、說、吟唱

7首歌謠。7、能完成

6個自我評價活動。8、能聽懂

6個幽默小故事。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 3四年級英語學科9、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。五、教學措施鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。 。4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。7、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。8、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把 C部分的教學內容滲透到 A\B的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。10、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。六、教學進度周次 日期 教 學 內 容 備注 課時數1 3.9--3.13 Unit1Myschool 2xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 4四年級英語學科23.16--3.20Unit1Myschool233.23--3.27Unit1Myschool1+1Unit2Whattimeisit?43.30--4.3Unit2Whattimeisit?254.6--4.10Unit2Whattimeisit?64.13--4.17Unit3Weather274.20--4.24Unit3Weather284.27--5.1Unit3Weather1+1recycle195.4--5.8Unit4Atthefarm2105.11--5.15Unit4Atthefarm2115.18--5.22Unit4Atthefarm1+1Unit5Myclothes125.25--5.29Unit5Myclothes2136.1--6.5Unit5Myclothes2146.8--6.12Unit6Shopping2156.15--6.19Unit6Shopping2xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 5四年級英語學科Unit6Shopping166.22—6.262recycle217 6.29—7.4 test 2xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 6四年級英語學科教學課題：Unit1Myclassroom? 第1課時教學目標：1、能理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話；能在情境中詢問和介紹學校場所。2 、能夠運用句型 Where’sthe ?？It’sonthe ?floor.Isthisthe ?？Yes,itis./No,it isn’t. The?isnext tothe?并能夠在真實的語言情景中靈活運用。3 、培養學生熱愛學校的好品質。教學重、難點：教學重點：1、能夠運用句型 Where’stheteacher’soffice? It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher ’soffice?No,itisn ’t.Theteacher ’sofficeisnexttothelibrary? 并能夠在真實的語境中靈活運用。2 、正確理解與朗讀 Let’stalk 部分的對話內容，詢問和介紹學校場所。教學難點：正確理解與朗讀 Let’stalk 部分的對話內容，初步感知一般疑問句句型，詢問和介紹學 校場所。教具準備：錄音機、磁帶、詞卡教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施Step1.Warmup1 ．Greetings2 ．Engjoyasong:ourschool. 先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。3.Revision 播放第三冊第一單元課件 Let’slearnA ，回顧句型：“What’sintheclassroom? Aboard, twolights,manydesksandchairs. ”自然過度到 teachers’office單詞教學。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 7四年級英語學科Step2.Presentation&Practice師將英語書放在講臺上，T:Where’smyEnglishbook?S:It ’sontheteacher’sdesk 師指著講臺 T:It’sateacher’sdesk. 在課件中呈現一個辦公室的圖片說： It’sateacher ’soffice. 教學teacher’soffice2.T:Where ’stheteacher ’soffice ？ 學生指出相應的位置，師引導說： It’sonthesecondfloor. 教學first floor和secondfloor.3. 請學生帶著問題聽對話： Where’stheMike ’steacher’soffice ？學生通過聽對話回答 It’sonthesecondfloor.4.Look,askandanwer 利用書本部分平面圖，師生對話 T:Where ’stheteacher ’soffice ？S:It’sonthesecondfloor. T:Isit next toclassroom 2?S:Yes,itis. 在交流中教學 library 和nextto5.呈現平面圖，指著計算機房問：Isthis theteacher’soffice?引導學生回答：No,it isn’t. 繼續問其他圖片。 There aremanycomputers.Isthistheteacher ’soffice?Therearemanybooks.Isthistheteacher ’soffice? 學生回答 Yes,itis./No,itisn ’t.Where ’stheteacher ’soffice ？ Theteacher’sofficeisnexttothelibrary. 理解nextto 的含義。6.Let’stalk1）聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調。2）教學句子Here’smyhomework，理解意思。（3）分角色朗讀對話 小組先練習，再全班展示。（4）對話配音。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 8四年級英語學科教學課題：Unit1Myclassroom? 第2課時教學目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。2 、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如： Gotothegarden.Watertheflowers.教學重、難點：教學重點：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。教學難點：單詞library 中輔音連綴的發音。教具準備：與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入Warm-up(Revision)1、教師播放本單元歌曲“ Ourschool ”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。2、播放第三冊第一單元課件 Let’slearnA ，回顧句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。二、新課呈現Presentation1、教師指著教室問學生： Thisisournewclassroom. Doyoulikeourclassroom?What ’sintheclassroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassrooms arethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool? Look!Thisisamapofourschool.2、播放本課的聲音 Let’slearnA, 教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor. ，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習 library 的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如 ice-cream,brother,xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 9四年級英語學科friend,hungry 。三、Exercise1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如 garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如： flowers ，red，colour，trees 等，這樣既復習了學過的單詞， 也為繼續學習 Let’sdo打下基礎。2、看Let’sdo的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。四、Homework抄本課單詞 4+1模式心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 10四年級英語學科教學課題：Unit1Myclassroom? 第3課時教學目標：1、讓學生掌握含有字母組合 er的單詞發音和認讀書寫。2 、能聽、說、讀、寫 water,tiger,sister,dinner,computer 五個詞語。教學重、難點：教學重點：能聽、說、讀、寫 water,tiger,sister,dinner,computer 五個詞語。教學難點：正確書寫 water,tiger,sister,dinner,computer 五個詞語。教具準備：教學課件、單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入Warm-up(Revision)1、師生做日常口語練習 :Whereistheteachers'office?It's...Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.2 、請學生表演 A部分Let’stalk 的對話。二、Presentation1、播放Read,listenandchant 的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3、播放Read,underlineandsay 的錄音,讓學生劃出字母組合 er。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期11四年級英語學科4、聽音后反復讀五個單詞， 在此基礎上進行描紅， 達到書寫格式正確的目的。三、Exercise1、完成Look,listenandwrite 部分的練習。四、布置作業抄寫water,tiger,sister,dinner,computer 五個詞語。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 12四年級英語學科教學課題：Unit1Myclassroom? 第4課時教學目標：能夠識別句型“ Isthisthe ??和Isthatthe ?”的不同用法并在真實情景中正確使用。教學重、難點：教學重點：“Isthis ??/Isthat ??”的用法。建議教師在真實的情景中對 this 和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。教學難點：“Isthis??/Isthat??”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。教具準備：教學課件、單詞卡片教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、Warm-up(Revision)、學生表演A部分Let’sdo的內容。2、教師和學生進行主題討論： What’sinourschool? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。二、Presentation1 、教師和學生進行 free talk ，話題是Whydoyoulike ourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說： “Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let ’swatch. 由此導入新課。2 、學生觀看課件后， 回答教師提出的理解性問題。 在問答的過程中重點理解與操練句型： Isthisthe ??和Isthatthe ??、學生聽錄音跟讀對話。、學生分角色朗讀對話。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 13四年級英語學科三、Exercise1 、做本單元 B部分作業本上 Let’stalk 的練習。四、Homework熟讀并背誦第 7頁的Let’stalk 。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 14四年級英語學科教學課題：Unit1Myclassroom? 第5課時教學目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞： gym,art room,computerroom,playground ,musicroom.2 、能夠完成 Look,askandanswer 部分中的活動。、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教學重、難點：教學重點：五個生詞的正確發音以及序數 first,second 的用法。教學難點：理解Storytime 中的故事大意。教具準備：錄音機、磁帶、詞卡教學時間：1課時教學流程教學改進措施一、Warm-up(Revision)1、師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。3、教師說一個句子，如： Icanseemanyflowersinit.Whereisit? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請學生模仿教師說句子， 其他學生判斷說單詞， 說一說校園里還有些什么設施和課室等。二、Presentation1 、教師播放 A部分Let’sdo的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。2、教師提問：Wheredowewatertheflowers? 學生回答：Inthegarden. 教師再問：Wheredowereadstory-books? 學生回答：Inthelibrary. 然后教師繼續提問： Wheredowehavecomputerclasses? 引導學生說出： Inthecomputerroom 。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 15四年級英語學科3、教師出示本單元的圖片，說， Thisisthecomputerroom. 教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、Exercise教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序， 用手蓋住單詞，然后向學生提問： Whereisthemusicroom? 或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom? 讓學生回答，借此鋪墊新句型： Isthis/thatthe ??四、Homework、熟讀并背誦所學內容。2、設計合理句型并用英語描述。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 16四年級英語學科教學課題： Unit2Whattimeisit? 第1課時教學目標：1、能聽懂、會說“Whattimeisit?It ’stimefor ?”并能在情景中進行運用。2 、能理解并運用“ Timetogohome,kids ”“Let'sgo! ”兩個短語的句子。、教育學生要嚴格遵守學校規章制度，按時作息。教學重、難點：讓學生熟練掌握問句 “Whattimeisit?”和相應的回答以及句型 “It’stimefor?”的用法。對話中一些習慣表達法的理解，如： Schoolisover.教具準備：單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入、師生日常口語訓練。2 、Let'ssing3、教師和學生一起做 “聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It ’stimeforEnglishclass. 學生根據實際情況將時針撥到合理的位置。二、新課呈現1、教師在做“撥時針”的游戲時對學生發出指令： Schoolisover.如果學生不理解可聯系“ Classisover. ”來幫助學生理解。待學生將時針撥到 5點或其它實際放學時間后，教師問： Schoolisover.Whatdoyoudo?學生回答 Gohome.教師說：ButWuYifan andJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let ’sWatchTV. 由此導入新課。w Ww .Xkb2、看與聽學生看Let’stalk 部分的錄音，教師可以就對話內容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“It’stimefor ?”造句。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 17四年級英語學科3、模仿跟說，注意語音語調。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演 John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習1、Let’splay：操練句型“Whattimeisit?It’s?”2、做本單元ALet’stalk部分的作業本上的配套練習。四、布置作業1、聽Let’stalk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進行表述。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 18四年級英語學科教學課題： Unit2Whattimeisit? 第2課時教學目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。2 、能認讀句型： Whattimeisit? 并做出相應的回答：It’s?It’stimefor ?、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。教學重、難點： 本課時的主要單詞和詞組 :musicclass ,P.E. class ,English class ,lunch ,dinner 。對新句型“Whattimeisit?It ’snineo ’clock.It ’stimefor ?”的理解和運用。教具準備：1、與教材內容相關的聲音、圖片等。、教師準備一個教具鐘。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入1、教師播放第一單元 Storytime 的錄音或者請一組學生表演 Storytime 中的故事。2、教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問： WhereisZoom? 學生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學生答：Heishungry.教師再問： Whyinhehungry?Whattimeisit? 引導學生答出：It’stimeforlunch. 接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： thesun,themoon,thetree. 等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。二、新課呈現1 、Let’slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現一口鐘（課前準備）。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 19四年級英語學科一邊表演一邊引導學生表演： getup,havebreakfast ,havelunch,havedinner 。課程名稱的教授可借助于 chant.mathclass,mathclass, 1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass, readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass, jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It ’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.English class, English class ,readandchant ,read andchant.、Let’sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業讀課文第 15頁并背誦Let'sdo 。Http://ww心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 20四年級英語學科教學課題： Unit2Whattimeisit? 第3課時教學目標：1、讓學生掌握含有字母組合 ir,ur 的單詞發音和認讀書寫。2 、能聽、說、讀、寫 girl,bird,nurse,hamburger 四個詞語教學重、難點： 能聽、說、讀、寫 girl,bird,nurse,hamburger 四個詞語。正確書寫 girl,bird,nurse,hamburger 四個詞語。教具準備：教學相關單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入1、師生做日常口語練習 :Whattimeisit?It's...2、請學生表演 A部分Let’stalk 的對話。二、新課呈現1、播放Read,listenandchant 的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3、播放Read,listenandcircle 的錄音,讓學生圈出單詞。4、聽音后反復讀五個單詞， 在此基礎上進行描紅， 達到書寫格式正確的目的。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 21四年級英語學科三、鞏固練習完成Look,listenandwrite 部分的練習。四、布置作業抄寫本課時單詞心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 22四年級英語學科教學課題： Unit2Whattimeisit? 第4課時教學目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型： It’s ?o’clock .It ’stime for ?/It ’stimeto?;能理解 Hurry!Oops,I ’mready.等單詞和短句。、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教學重、難點： 1、It’stimefor ?和It’stimeto ?的用法區別。2 、Breakfastisready! 和I’mready!的發音。教具準備：教學相關單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入教師和學生談談他們的作息時間，如：T:Whattimedoyougetup?Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup. 以次導入課文。二、新課呈現1、教師拿出 Mike的圖片，問學生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。 XKb1.Com2、看掛圖或回答理解性問題， 并通過情景、動作等幫助學生理解 hurry，ready和oops的意義，可適當進行造句聯系加以鞏固， 并注意對兩個句型：It’s time for?和It’stimeto ?加以比較。、聽錄音，然后跟讀、模仿。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 23四年級英語學科、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習1、調查：設計一個調查表， 然后調查五名學生或教師的作息時間， 在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型 It’stimeto ?.來表述。四、布置作業熟讀并背誦第 17頁的Let’stalk 。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 24四年級英語學科教學課題： Unit2Whattimeisit? 第5課時教學目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2 、能夠理解并在情景中正確使用句型： It’stimeto ?教學重、難點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。在情景中正確使用句型： It’stimeto ?教具準備：教學相關單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習導入1、數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算， 也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。二、新課呈現1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快速回答 It’s?o’clock.It ’stimefor ??2、教師做出 4：35的手形，問：Whattimeisit?引導學生說出：It’s4:35、 schoolisover.教師接著問： Schoolisover.Wheredoyougo?學生回答：Wegohome.教師由此導入句型 It’stimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發指令：It’stimetogetup. 請學生做起床、穿衣服的動作；教師說It’stimetogotoschool 。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 25四年級英語學科請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型： It’s timeto??為下一課時重點學習句型做鋪墊。、聽音跟讀，注意強調語音語調。、教師可采用A部分Let’sdo的形式操練新的句型。三、鞏固練習1、畫畫說說：學生模仿 BLet’slearn 部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生 A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s6o’clock.It’stimetogetup.2 、完成Let'splay 。四、布置作業1、熟讀并背誦所學內容。2、設計學習時間表并用英語描述。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 26四年級英語學科教學課題： Unit3Weather 第1課時教學目標：1.能聽、說、認讀表示天氣的單詞“ cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道與這幾種天氣相對應的大致溫度。2 ．能聽懂、會說句子“Thisistheweatherreport. ”,“It’swarminBeijing today.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。3 ．能聽懂、會唱“ Let’schant”部分的歌謠。 4．繼續保持學生對學習英語的興趣，培養學生積極與他人合作的優良品質。教學重、難點:1．新單詞的聽、說、認讀。2．能聽懂、會說句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。3．能在創設的情景中運用新學單詞和句型模擬天氣預報。4．單詞“weather”中字母組全“th”的發音。教具準備：1．教師準備課件、錄音機、詞卡和圖片。．學生準備畫筆和畫紙。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、Warm-up課堂口語練習。2．學生在白紙上畫出幾個鐘表并標上時間， 然后同桌合作就“時間”進行問答練習。二、Preview由朋友要來中國旅游引出有關天氣單詞的教學，為本節課的教學做好鋪墊。T：Areyouhappytoday?I ’mveryhappy.MyfriendJameswillcometoChina. Buthedoesn’tknowwhatclothes heshould take.xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 27四年級英語學科Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.三、PresentationA.Let’slearn教師播放一段簡單的英文天氣預報。學生聽完后，教師說：“Thisisaweatherreport. ”同時呈現單詞卡片，領讀“weatherreport.”教師播放“Let’slearn”部分的課件，讓學生觀看，然后師生對話。T:Isitaweatherreport?S:Yes,it ’saweatherreport.T:IsitwarminLhasa?然后教師點擊句子： It’scool in Lhasa. 拉薩位于我國西藏自治區，那里的天氣的很涼爽， “cool”形容天氣涼爽，而“ warm”一詞形容天氣暖和。教師說：“It’swarminBeijing. ”教授新詞“ cool”和“warm”。(3) 教師說：“It’scoldinHarbin.It ’shotinHongKong. ”教師用肢體語言詮釋“ hot”和“cold”的意思，并領讀單詞。教師出示中國地圖，邊指邊說： “HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing? ”學生回答：“It ’swarminBeijing. ”，教師問：“What’stheweatherlike inHarbin/ HongKong/Lhasa?”,學生分別回答：“It’scold inHarbin./ It’shotinHongKong./It ’scoolinLhasa. ”2．Let’schant.教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look,it ’swinternow.It ’ssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo? ”,并邊說邊做“冷”的動作，引導學生回答：“Youshouldwearwarmclothes. ”。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 28四年級英語學科教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說： “Winter goesandspringcomes.Itiswarmnow.It ’swarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo? ”引導學生回答：“Takeoffsomeclothes. ”教師播放兩遍歌謠錄音，全班學生跟著錄音唱歌謠，然后讓學生分男女比賽唱歌謠。幫助學生明白，在不同的季節要穿不同的衣服。四、Consolidation&Extension1．練讀單詞學生分小組進行，一名學生讀，其他學生邊聽邊指著課本上相應的單詞。2．學生拿出自己畫筆和畫紙， 畫出自己最喜歡的天氣圖， 并用天氣預報的形式介紹給自己的呈桌。五、Summary1．師生共同總結本節課學習的主要知識。2．鼓勵學生關心天氣變化，掌握氣候冷暖。六、Homework1．將本節課所學的新單詞抄寫五遍。2．跟著錄音唱三遍“ Let’schant”部分的歌謠。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 29四年級英語學科教學課題： Unit3Weather 第2課時教學目標：1．能聽、說單詞“ outside”和詞組“becareful ”。．能聽懂、會說、運用表示請求的句型“CanI,?”并能根據實際情況回答“Yes,Ican.”或“No,Ican ’t.”能根據實際天氣情況判斷不適合外出，并能就此進行對話；如果不可以外出，能給出理由。．在學習對話的過程中體會父母對自己的關懷之情。教學重、難點:1．能聽、說單詞“ outside”和詞組“becareful ”。2．能聽懂、會說、運用表示請求的句型“CanI,?”并能根據實際情況回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”3．句子“Becareful!”的含義的使用情景。教具準備：教學時間：

1．教師準備課件、錄音帶等。2．學生準備人物頭飾。課時教 學 流 程 教學改進措施一、Warm-up課堂口語練習。2．教師播放“ A.Let ’schant”部分的歌謠錄音，全班學生齊唱歌謠。二、Preview教師播放多媒體課件，引導學生根據人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單詞“warm”,“hot”,“cool”,“cold”。三、Presentationxxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 30四年級英語學科1．A．Let’stalk(1)教學單詞“outside”和句子“Becareful! ”。教師問學生：“Boysandgirls, areweintheclassroom oroutoftheclassroom? ”,學生回答：“Weareintheclassroom. ”教師依次請兩三位學生站起來， 走到教室外面， 并說：“Standup.Gooutoftheclassroom.Gooutside,please. ”教師邊說邊做讓學生走出教室的手勢，幫助學生明白句子意思，由此引出單詞“outside”。教師用課件出示幾個危險項目的圖片，如跳水、蹦極等，提醒學生在玩這些項目的時候要小心，由此引出句子“Becareful!”，幫助學生明白句子的使用情景。介紹對話情景。教師播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話。教師再次播放錄音，學生聽完回答問題。Whattimeisit?CanMikegooutsidenow?CanMikehavesomesoup?教師播放第三次錄音，全班學生分角色跟著錄音對話。講解對話中的重難點知識。學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后再請幾組學生上臺表演。2．A.Let’splay教師請兩位學生上講臺戴頭飾表演對話。讓學生同桌全作，結合本部分的三幅情景圖，仿照示例進行替換練習，然后請幾組學生來分角色表演。四、Consolidation&Extension教師把單詞卡片 shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,dress,jeans,short,pants 貼在黑板上。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 31四年級英語學科教師發口令，如：“Putonthethe ,!Takeoffthe ,”，學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到“ Putonthe ,”的指令就迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到“ Takeoffthe ,”的指令后立刻將卡片放回原位。五、Summary1．師生一起總結本節課學習的主要內容。．鼓勵學生在日常生活中做個有心人，從細節中以現父母對自己的愛。六、Homework1．用句型“CanI ,?”,“Yes,youcan, ”,“No,youcan ’t.”寫一段簡短的對話。2．將本課時學習的生詞和句子抄寫五遍。3．收看全國天氣預報。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 32四年級英語學科教學課題： Unit3Weather 第3課時教學目標：1．能聽、說表示城市名稱的單詞“ London”,“Moscow”,“Singapore”和“Sydney”。2．能聽、說單詞“ world”和詞組“NewYork”。3.能用句型“What’stheweatherlikein ,?”和“It’s, ”詢問 和回答天氣情況。4．了解中國一些主要城市的天氣預報。 5．培養學生關注天氣和氣候的習慣，鼓勵學生做生活中的有心人。教學重、難點:1．能聽、說單詞“ world”和詞組“NewYork”。2．能用句型“What’stheweather likein ,?”和“It’s, ”詢問 和回答天氣情況。3．所學句子在情景中的應用。4．幾個重要城市的名稱和地理位置。教具準備：1．教師準備課件、錄音機、磁帶、詞卡和獎品。2．學生準備空白卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、Warm-up課堂口語練習。2．檢查作業。二、Preview教師出示詞卡： warm,hot,cool,cold 學生一起朗讀單詞。教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學生說出該城市的天氣或氣候狀況。三、Presentation1．B.Let ’slearnxxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 33四年級英語學科教師用呈現圖片的形式教學五個描述天氣情況的詞匯，并用句子“What’stheweatherlike?”和學生進行問答練習，幫助學生鞏固生詞。教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學生讀幾遍城市名。教師說表示城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。教師播放本部分的錄音，讓學生跟著錄音讀。讓學生根據情景圖，介紹地圖上各城市的天氣情況，然后同桌合作用句型“What’stheweatherlikein ,?”和“It’s,”進行問答練習。2．B.Let ’splay讓學生同桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。教師拿出自己制作的詞卡，請一位學生上講臺抽詞卡，和自己做示范對話。學生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進行對話練習，談論天氣情況。四、Consolidation&Extension將天氣圖標和單詞組全在一起，鞏固認讀。2．組句游戲。如“ rainy,London —It’srainyin London.”學生兩人一組進行游戲。3．看看誰的反應快。 將全班分為幾個小組， 每輪比賽各組派一名代表。教師說城市，學生說出相應的天氣形容詞。最先回答正確的學生可以為本組贏一分。五、Summary師生一起總結本節課所學的詞匯和句型，說說本節課的重難點。2．鼓勵學生關注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。六、Homework1．完成配套練習。2．將本節課學習的單詞、詞組和句子抄寫五遍。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 34四年級英語學科3．跟著錄音讀三遍“ Let’slearn ”部分的內容。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 35四年級英語學科教學課題：教學目標：

Unit3Weather 第4課時1.能聽、說單詞“ degree”和詞組“NewYork”,掌握句型“Howabout,?”的使用情景。2．能在情景對話中聊有關于天氣的話題。3．了解溫度與單詞“ warm”,“hot”,“cool”和“cold”的對應關系。4．能在與課文相似的語境中與他人進行對話，進一步加強談論與天氣有關話題的能力，知道陳潔和馬克在對話中出現誤解的原因。5．提高學生的英語交際能力，培養學生學習英語的自信心。教學重、難點:1.能聽、說單詞“degree”和詞組“NewYork”,掌握句型“Howabout,?”的使用情景。2．能在情景對話中聊有關于天氣的話題。3．句型“Howabout,?”的使用情景。4．攝氏度和華氏度的理解和換算。教具準備：1．教師準備課件、錄音機、圖片和獎品。2．學生準備人物頭飾。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、Warm-up課堂口語練習。2．教師拿出單詞“windy”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”和“rainy”的圖片，學生根據圖片說出相應的單詞。二、Preview教師播放世界城市天氣預報的錄音，并提問：“What’stheweatherlikein ,?”。學生根據實際內容回答： “Itis ,”。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 36四年級英語學科三、Presentation1.B.Let ’stalk教學單詞“degree”和詞組“NewYork”。教師用課件出示天氣預報圖，天氣預報圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時引出單詞 “degree”，幫助學生明白其意思，并讓學生在說話中靈活運用該單詞。教師出示紐約標志性建筑性建筑，引出“ NewYork”，并帶領學生讀幾遍。教學句型“Howabout,?”教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問：“What’stheweatherlike? ”，學生根據圖片內容進行回答，然后指著第二幅圖，問：“Howabouttheweatherinthispicture? ”,學生回答后，教師用同樣的問題問第三、 四,幅圖，幫助學生明白句型“Howabout,?”的意思和使用情景。教師出示本部分的情景圖，讓學生觀察情景圖中的溫度計，幫助學生發現溫度計上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡單介紹攝氏度和華氏度，這是學生理解對話的關鍵。教師介紹對話情景。第一次播放對話錄音，學生了解對話的大致內容。第二次播放錄音，全班學生跟著錄音讀對話。第三次播放對話錄音，學生聽完錄音回答下面問題。What’stheweatherlikeinNewYork?What’stheweatherlikeinBeijing?學生三人一組合作，戴上人物頭飾練習表演對話，然后請幾組學生上臺來表演。2．B．Let’splay讓學生觀察本部分的國旗，說出對應的國家名稱，然后讀一讀國旗下面的城市名稱和溫度。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 37四年級英語學科教師請一對學生站起來示范讀對話。學生同桌合作，根據國旗和國旗下的城市和溫度做替換練習，然后教師請幾對學生上講臺表演對話。四、Consolidation&Extension教師將單詞卡片sunny,rainy,snowy,cloudy,cool,warm,hot,cold 豎排貼在黑板上，再將城市名 Beijing,Harbin,Lhasa,HongKong,Moscow,Singapore,Sydney,London,Tianjin 豎排寫在黑板上。一名學生說句子“Itis ,in,”，另一名學生根據句子內容將天氣單詞的卡片貼到相應城市的后面。五、Summary1．師生一起總結本節課所學的詞匯和句型。2．教育學生要多了解英語國家的一些文化。六、Homework1．將本節課學習的生詞抄寫五遍。2．跟著錄音讀三遍“ Let’stalk ”部分的對話。3．利用所學句型介紹本地的天氣情況。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 38四年級英語學科教學課題： Unit3Weather 第5課時教學目標：1．通過大量的聽讀操練，對比字母“ a”和字母組合“ ar”在單詞中的 發音，培養學生主動探索語音知識的意識。能聽懂、會唱歌曲“Thunder”。3．糾正學生錯誤的發音，幫助學生根據發音規律正確讀出生詞。4．逐步培養學生學習英語發音規律的興趣。教學重、難點:1．通過大量的聽讀操練，對比字母“ a”和字母組合“ ar”在單詞中的 發音。2．引導學生自主發現發音規律，激發學生學習音標的興趣。3．音標// 和// 的發音區分。教具準備：1．教師準備多媒體課件、錄音機、錄音磁帶和圖片。2．學生準備記錄筆。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、Warm-up課堂口語練習。2．教師請一兩對學生上講臺表演“ B.Let ’stalk ”部分的對話。3．讓學生同桌用學過的句型相互介紹本地的天氣情況。二、Preview教師用課件出示天氣預報，讓學生回答問題。三、PresentationA.Let ’sspell1.Read,listenandchant.(1)教師用展示圖片的方式分別引出單詞， “arm”,“car”和“card”，將圖片貼在黑板上，在圖片下面寫上相應的單詞，并帶領學生讀幾遍xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 39四年級英語學科單詞。教師用圖片引出單詞“tall”,“ball”和“wall”。讓學生分別用句子“Tall,tall,he’stall.”“Theballisnearthewall.”操練這些單詞的發音。(3)教師請一位學生帶領全班學生將這六個單詞讀幾遍。(4)教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學生明白字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發音。 (5)讓學生同桌練習讀單詞，相互糾正錯誤發音。2．Read,listenandnumber.教師帶領學生讀一讀本部分的單詞。教師播放教學錄音，學生邊聽錄音邊給單詞標號。教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。3．Look,listenandwrite讓學生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學錄音。播放第一遍時，學生邊聽音邊填寫缺失的單詞，播放第二遍錄音時，師生一起核對答案。學生在四線三格內將這三個短語抄寫兩遍，提醒學生注意書寫規范。四、Consolidation&ExtensionB.Let ’ssing1．教師用課件出示夏天雷陣雨的視頻， 幫助學生明白雷陣雨來得突然，知道打雷時“轟隆隆”的聲音和下雨時“噼里啪啦”的聲音，這些都有助于學生理解歌曲內容。2．播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。五、Summary1．師生一起總結本節課所學的主要知識。2．鼓勵學生在日常英語學習中注意單詞的發音，要發準音、多模仿。六、Homework1．聽兩遍歌曲“ Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 40四年級英語學科2．預習下節課的內容。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 41四年級英語學科教學課題：Recycle1第1課時教學目標： 1、能聽懂、會說單詞 :"show, jacket" 以及句子："Wehaveashowin thelibrary.Doyouhaveajacket?" 等。、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教學重、難點:教學重點：認讀對話中出現的生詞和新語言 ; 熟練朗讀并表演課文內容。教學難點：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?" 的理解。教具準備：教學光盤、單詞卡片教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習引題1 、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”、1－3單元的口語交際。二、教學新課1 、教師可參照第四冊第二單元部分 Let’slearn 的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節課的 show。2、教師在黑板上出示教學掛圖或放 VCD,讓學生了解故事大意。 在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。 （Whattimedoesitbegin?Where?）3 、教師放錄音或看投影片的同時， 出示本部分的生詞和新句子的卡片。、學生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習1 、出示對話中的 5幅圖，打亂順序地聽對話， 請同學把對話與圖配對。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 42四年級英語學科、請同學把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推。）四、布置作業同桌演一演第 32頁的對話。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 43四年級英語學科教學課題：教學目標：

Recycle1第2課時1、能聽懂 Listen,circleandmatch 并完成相應的練習，復習 1－3單元的語音知識。2、能看懂Look,askandanswer并回答三個問題。3、能聽懂Listen,tickandsay并完成表格填空。教學重、難點:教學重點：1－3單元的重點教學難點：1－3單元的語音知識。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習引題1、教師播放第三單元的歌曲， 學生進一步熟悉所學過的有關天氣的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。二、教學新課1、教師播放 Listen, circle andmatch部分的錄音。第一遍整體聽，讓學生圈出字母組合，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。、完成Look,askandanswer：先讓學生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學生把答句寫下來。、教師播放Listen,tickandsay部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 44四年級英語學科案。三、鞏固練習以Listen,tickandsay 部分為例，操練句型： What'stheweatherlikein...?It's...四、布置作業完成課本第 34頁的Readandwrite 。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 45四年級英語學科教學課題：Unit4Atthefarm 第1課時教學目標： 1、聽、說、認讀主要語言結構： Whatarethese ？Arethese...? 并能根據實際情況進行簡略回答。、能夠準確朗讀對話。教學重、難點:1、句型hatarethese ？Arethese ,?及其簡略回答。2、these的發音。教具準備：錄音機和錄音帶，圖片教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習引題1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。 （Ilike ,Doyoulike ,?）2、教師說謎語，引導學生用 Arethey ,?來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered. Theylook like apples, buttheyaren’tapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelong andorange. Rabbits like eating them. Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfries aremadeofthem.Whatarethey?學生猜對了，教師回答 Yes，they are.并拿出相應的單詞卡片請學生拼讀；如果猜錯了，教師回答 No,theyaren ’t. 再請其他人猜, 直到猜對為止。xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 46四年級英語學科二、教授新課1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上， 然后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問： Arethese,?，并引導學生根據實際用Yes,theyare./No,theyaren ’t.回答。如果學生回答的是 No,theyaren ’t. 教師要繼續問： Whatarethese？并引導學生用 Theyare ,回答。（教師在操作時應多問幾名學生， 以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里， 請幾個學生過來邊摸邊問：Arethese ,?或Whatarethese ？教師做出相應的回答。3、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。4、播發Let’stalk 的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習。三、鞏固練習1、完成Let's play部分，操練句型： Whatarethese ？Are these.?四、布置作業1、聽第38頁的Let’stalk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 47四年級英語學科教學課題：Unit4Atthefarm 第2課時教學目標：1、能聽、說、認讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot 以及它們的復數形式。2、通過說唱 B部分的歌謠鞏固所學單詞的復數形式。教學重、難點:1、tomato、potato、onion、carrot2、potato 和tomato的復數形式。教具準備：課件和錄音，相關的單詞卡片，所學蔬菜的實物。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習引題請學生欣賞 Let’schant部分歌謠，教師要根據歌詞適時舉起相應的圖片。二、教授新課1、教師手舉一個西紅柿， 說：Ilike tomatoes. Doyoulike tomatoes?引導學生用 Ilike ,或Idon’tlike,根據自己的實際情況表達。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現：Oh，it‘slong and green.They are green beans.Doyou like green beans?讓學生在回答中學習單詞。3、出示土豆：Do you knowit？French fries are madeof it.It’s a potato.xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 48四年級英語學科Do you like potatoes?學生根據用 I like ,或I don’t like ,根據自己的實際進行情況表達。4、請學生猜謎語：They are long and orange.Rabbits like eating them?Whatare they?學習單詞 carrot 。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。三、鞏固練習1、教師請學生看著書聽歌謠。2、讓學生觀察歌謠中 like 后的蔬菜單詞和 Let’slearn 中的單詞有什么不同。啟發學生說出 like 后的名詞是以復數形式出現的。 教師適當強調 tomato和potato 的復數形式拼寫的變化， carrot 的復數形式讀音的變化。四、布置作業讀課文第 39頁并背誦 Let's chant。心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 49四年級英語學科教學課題：Unit4Atthefarm 第3課時教學目標： 1、讓學生掌握含有字母組合 or的單詞發音和認讀書寫。2 、能聽、說、讀、寫 horse,fork,homework,worldmap 四個詞語。教學重、難點:1、能聽、說、讀、寫 horse,fork,homework,worldmap 四個詞語。2 、正確書寫 horse,fork,homework,worldmap 四個詞語。教具準備：課件準備 教學光盤、單詞卡片。教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習引題1、師生做日常口語練習 :Whatarethese?Theyare...Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.2、請學生表演 A部分Let’stalk 的對話。二、教授新課1、播放Read,listenandchant 的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3、播放Read,listenandnumber 的錄音,讓學生給單詞排序。4、聽音后反復讀四個單詞， 在此基礎上進行描紅， 達到書寫格式正確xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 50四年級英語學科的目的。三、鞏固練習完成Look,listenandwrite 部分的練習。四、布置作業抄本課單詞心得反思xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 51四年級英語學科教學課題：Unit4Atthefarm 第4課時教學目標：1、能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運用。、進一步鞏固名詞復數及讀音規則。、通過小組活動的形式培養學生的合作意識。教學重、難點:1、句型What are those? Are they,？How many,do youhave ？的理解與應用。2 、名詞復數及其讀音規則。教具準備：課件準備 教學光盤、單詞卡片教學時間：1課時教 學 流 程 教學改進措施一、復習引題1、欣賞本單元歌曲。2、提問：What can you hear in this song ？學生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、教授新課1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導學生用 Are they來猜猜是什么筆 , 教師根據實際回答：Yes, they are. /No, they aren’t.2、教師隨手拿起幾個筆袋： Are they pencil-boxes ？學生回答：xxx第二小學2014-1015 學年度第二學期 52四年級英語學科Yes, they are. 或No, they aren’t.然后教師說：They are not pencil-boxes.They are pencil-cases.3、組織學生分組利用自己的學習用品問答A：Are they ,?B：Yes, they are. /No, they aren't.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglas