第小學生愛國主義教育征文〔精彩3篇〕小學生愛國主義教育征文篇一

我們生活在幸福、美好的年代里，吃、喝、穿都不用愁。

可是，這幸福的生活來之不易呀，是革命戰士在用鮮血和生命所換來的。是他們在付出了巨大代價，與敵人進行殊死的搏斗。

這讓我們回憶起，曾經日本侵略者殺害了無數的同胞，是中國共產黨員要帶著廣闊的人民群眾，與他們奮戰到底，終于把侵略者趕了回去。在進行了無數次的劇烈戰斗中，曾經犧牲了許多的革命英雄，如楊靖宇將軍身經百戰，是一個令人敬畏的人物，就在他被敵人殺害時，敵人有殘忍地剖開了他的腹脹，還有女將紅槍、白馬的趙一曼、兒童團團長王撲、放牛的王二小……這些英雄為革命而犧牲，為了新中國的勝利而獻出生命。

新中國終于迎來了，中國在不斷地發生著翻天覆地的變化……中國在不斷地走向國富民強，普天下的人們，過上了幸福的好日子，開著轎子車、住著高樓大廈，可是這永遠不能讓我們忘記犧牲的革命英雄，是他們為后來的人們，過上了幸福安寧的生活。

我們生活在幸福的年代里，還要怎樣做呢？好好學習、珍惜時間，為了長大報效祖國、建設祖國，讓我們的祖國更加繁榮興盛。生活在幸福年代里的人們，一起努力吧、奮斗吧，在朝著國家更加繁興旺興旺的宏偉目標邁進吧。

評語：小作者以幸福美好的生活來之不易為話題，展開了學生的認識、回憶，從而表達出學生為了珍惜這來之不易的幸福生活，要用自己的行動來表達，表達少年一代意氣風發、建設祖國的情懷，為了祖國興旺興旺，認識到每一個人身上擔負著的重任，使主題意義更加深遠。

小學生愛國主義教育征文篇二

中華民族是一個偉大的民族，有著幾千年的文明史。而在近代的一百多年里，歷經磨難，飽受屈辱，愛國志士們進行了不屈不饒的抗爭，終于在中國共產黨的領導下建立了新中國，中華民族重新站起來了！進入二十一世紀，我們偉大的祖國更加繁榮興盛，愛國主義和歷史教育更應該成為我們這個時代的強音。

面對小學生觀看電影《紫日》時發出的笑聲，我們感到痛心；

面對青少年沉湎于外來的游戲、動漫而不能自拔，我們感到茫然；

面對日本右翼否認歷史、歪曲歷史的種。種挑釁，我們感到憤怒；

面對猶太人、韓國人對自己民族苦難過去的深刻記憶，我們感到敬佩；

尤其面對民族歷史教育的冷淡，導致了一系列諸如“趙薇軍旗裝〞等事件，更使我們感到震驚……

所有這些，我們感到的是一種責任。

江澤民同志說：“高舉愛國主義旗幟，以史育人，弘揚中華民族精神，振興祖國。〞他指出：“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。〞

為了弘揚這一精神，我們在影視、網絡流媒體、平面漫畫、圖書、動畫、音樂、游戲等青少年所喜聞樂見的領域內進行了探索，()以期充實愛國主義和歷史教育的精神食糧。但這與當前信息時代對愛國主義教育的要求還相距甚遠。為此，我們真誠地向社會呼吁：共建“愛國主義教育題材工程〞，這是我們進行愛國主義教育的第一步。

這個工程情系過去、事關將來，為了不容忘卻的歷史，為了我們的子孫后代，為了人類的和平，每一位有良知的中國人肩負起歷史使命吧！

我們誠摯希望中國的企業家、社會各界人士、華人華僑、愛國同胞，同策同力，參加到具體制作——發行——推廣的工作中來。期望各界有錢出錢，有力出力，為共建“愛國主義教育題材工程〞做出您的奉獻。

當我們大家面對良心與責任時，我們別無選擇，否那么我們將無地自容。

篇三：小學生愛國主義教育征文

同學們，當你又一次面對莊嚴的五星紅旗，你的心底是否涌動起熱愛祖國、報效祖國的壯志豪情？當你又將迎來一年一度的`國慶節，你的腦海是否浮現__年前的10月1日。1949年10月1日是一個永載歷史的日子，那天是我們中華人民共和國正式成立的日子。在天安門城樓上一片五星紅旗高高飄揚。這是五星紅旗在祖國九百六十萬平方公里的遼闊土地上第一次升起。在這面國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情摯愛。于是每年的十月一日就被定為中華人民共和國的國慶節。

同學們，中華民族有著五千多年的文明歷史，中華民族在世界上是一個非常卓越和偉大的民族。我們有過繁榮興盛的唐朝，有過強盛無比疆域遼闊的漢朝和元朝，更有燦爛美麗的唐、宋文化；但是也有屈辱的近代歷史，從鴉片戰爭到抗日戰爭的結束。這一百多年里，帝國主義列強，曾經在養育中華民族的華夏大地上恣意橫行，上演過無數的血淚斑斑的慘劇。我們是炎黃子孫，我們不會忘記國家和民族賦予的重任。同學們，你們是祖國的未來，祖國的未來屬于你們。為了祖國的明天永遠長盛不衰，作為祖國未來的主人，你們有責任、有義務、挑起振興中華民族的重擔。

我們應把愛國主義精神轉化為愛學校、愛集體、愛學習的熱情。愛學校不僅表現為保護學校的一草一木，而且表現人人維護學校的形象，不做有損學校形象的事，不說有損學校形象的話，努力為學校爭光添彩，要努力做到：好好學習，天天向上，從小立志為國家、為民族的強盛而奮斗；文明守紀，嚴于律己，從小修養當文明人，做文明事的素質；刻苦努力，積極探究，從小樹立敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識。從現在起，要勤奮學習科學文化知識，做一個讓父輩們可信任、可依靠、有能力的接班人。

小學生愛國主義教育征文篇三

九一八事變以后，日本軍隊的皮靴踏破中國大半脆弱的國土，日本軍士的刺刀殘害了幾十萬中國人民的性命，滿目蒼痍的河山，血流成河的慘象，在每一個中國人的心中種下不可磨滅的創傷。

建國以后，隨著中日邦交的正常化，中國民族受創的記憶慢慢風干在歷史之中。兩國人民互有往來，像旅游觀光、學術交流、體育競技等等。雖然歷史的主流是朝著“同一個世界，同一個夢想〞共同努力，然而總有一些不和諧的聲音在刺痛中國人受傷的民族心理。日本當局厚顏無恥地參拜靖國神社，無視中國人民的感情，引起我們的激憤。這時，眾多痛斥日本的文章見諸報端，更有甚者，當街砸毀日本商店、日本生產的汽車等，網上那么滿天如飛雪都是“抵抗日貨〞的標語。誠然，日本政府對待侵華歷史的態度與行為值得譴責，然而普遍的日本民眾對中國還是抱著友好的態度的。我們混淆了仇視的對象，這樣對那些友善的日本民眾來說，似乎也不是很妥當！

記得去年“9.18〞紀念日，我在本部校道散步，經過日本留學生宿舍樓時，不由得被那兒的震天呼喊懾住心魂。只見一大群學生圍成一顆愛國心的形狀，在那兒高呼口號，那場景讓我有種回到抗戰年代的恍假設隔世之感。內心錯綜的感情使我無法挪動腳步，我在猶豫、在徘徊：參加他們的游行隊伍，聲討無辜的日本留學生這就是愛國主義的最高表現嗎？這就是一個理解高等教育的當代大學生的民族感情的正常流露嗎？沒錯，我不否認這是愛國主義，但它只能說是狹隘的愛國主義，是一種偏激、扭曲化的民族感情。

北大比擬文學博導樂黛云教授在談到國人與日本民眾時這樣說道：“中華民族和大和民族都是堅韌頑強的民族，所不同的是：中國人是英勇的斗士，而日本人是狡黠的軍師----愛國是好事，但要理智。〞樂教授中肯地指出了中日兩個民族的本質區別，也道出了我們與日本人愛國表現的區別動因所在。正是因為我們感情澎湃，熱血沸騰，情感遮蔽了理智，所以我們沖破愛國主義的尺度，以最原始的思維、行動去向日本政府證明我們的憤慨。而日本人呢，二戰結束后他們應對的也是一個滿目蒼痍、百廢待興的局面。然而他們的沉著、“狡黠的軍師〞式的性格，讓他們作出全力建設自己的國家，使日本重新回到世界強國的行列的選取。歷史證明他們在愛國主義支撐下的選取是正確的，世界見證了日本的再一次飛躍。從日本的開展歷程中，我們是否應當有所感觸，重新反省一下自己的愛國行為

在我看來，把民族的創悲哀理擴大為對整個大和民族的仇視，進而作出咂車游行、抵抗日貨的憤青式的行為，不只是一種狹隘的民族主義，更是對國家正常生活的擾亂，一方面我們浪費了努力奮斗、建設國家的時間，另一方面我們又破壞自身在國際友人眼中的形象。我想，理智的、最高表現的愛國主義應減少一點“英勇斗士〞的沖動，而培養“狡黠軍師〞的沉著，化憤慨為力量，努力把我國建設成為世界強國，以此來牽制日本政府的囂張氣焰，這樣方為一舉兩得的良策。

日前，隨著