《這些是大家的》

教學目標：

知識與能力：使學生知道學校的課桌、椅子和各種設備都是公共財物，來之不易。

過程與方法：采用激學法，引導法等，引導學生養成愛護公共設施的良好習慣。

情感態度與價值觀：教育學生愛護公共財物。

教學重點：知道公物是大家的。

教學難點：學會自覺愛護公共財物。

教學準備：收集相關圖片、故事，制作課件。

教學過程：

一、謎語導入

1、（師：上課之前，老師給大家猜一個謎語，我們一起來看一看。）

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背，只要大家愛護它，相信一定能猜對。

（師：看誰的小腦筋轉的快。）

答案：椅子。

（師：每天我們都要坐在椅子上課，累了我們要坐在椅子上休息，班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。）

3、你認為這些公物是誰的呢？

（師順勢導入：那么你認為這些公物是誰的呢？是學校的、是老師的、還是你自己的，不要著急，今天我們就來學習，跟這些公物有關的一課《這些是大家的》）

（板書課題：9、這些是大家的）

齊讀課題。

新課講授，

活動一、學校里的公物。

（師：我們先跟隨特約嘉賓小黃人進入第一個活動：學校里的公物。）

板書：學校里的公物。

1、明確：學校里的公物是大家都能使用的公共物品。

（師：首先，老師想跟大家明確一下，到底什么東西是學校的公物呢？我有一句話，大家一起讀一讀。）

齊讀：大家都能使用的公共物品。

2、閱讀教材34頁內容，了解哪些是學校的公物。

（師：學校里的公物有很多，我們一起看看書中第34頁的內容，了解哪些是學校的公物。2—3分鐘）

（師：誰來說一說，書中說到了哪些學校的公物。）

生舉手回答。

請同學說一說，找一找，身邊還有哪些是學校的公物？

（師：現在我想請你們思考一下，學校中的公物還有哪一些？）

請3—6名學生回答。

4、教師補充

（師：我們來看看老師想到的，教室的燈、墻壁、門窗、操場、衛生工具、體育設備、多媒體設備等等、、、）

活動二、身邊的公物還好嗎？

（師：我們每天都在使用這些學校的公物，那你們有留心關注他們嗎？接下來，我們跟隨特約嘉賓光頭強進入活動二、身邊的公物還好嗎？我們去瞧一瞧~）

1、課件出示有損壞公物的圖片，請生說一說圖片上的公物怎么樣了？

（師：大家看看這幾幅圖片，認真觀察，圖片上的公物怎么樣了？舉手說一說）

引導生回答。

2、觀察教室里的公物怎么樣了？完成學校公物調查表？

（師：剛剛我們看到的是其他學校的公物，現在老師想讓大家觀察一下我們教室的公物怎么樣了？老師帶來了一張公物調查表，我們一起來填一填。）

分發學校公物調查表

講解調查表內容

生填寫。（5分鐘左右）

請生說一說，把每個公物都說一下。

3、學生交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？或者你有沒有看到過他人損壞公物？

（師：請同學們看到自己的公物調查表，我們發現我們教室的公物或多或少都有被人為損壞的痕跡，都慘遭毒手，那么王老師想問一問你們，你有沒有參與破壞他們，或者你有沒有看到別人損壞公物。）

師引導生說一說，比如：踩踏草坪、在課桌、門窗上亂寫亂畫、、、

4、你們說一說，這種破壞公物的行為是一種什么樣的行為？為什么？

請生說一說。

（師強調：老師想跟大家說的是，破壞公物的行為是一種自私、不文明、不道德、不好的行為。）

活動三、我和公物的故事。

聽聽桌子的心聲，請兩位學生角色扮演，師做旁白。讓生說說桌子的心聲，體會桌子的期盼，

故事內容：

桌子與椅子的對話

一個小同學打掃衛生的時候，隱約聽到教室有細小的聲音，他感到奇怪，教室里沒有同學，為什么會有聲音呢？他仔細一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽見桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務，可我的小主人并不愛惜我。經常用小刀、用鉛筆在我身上亂畫亂寫，劃得我皮破血流，真難受”。“我也一樣，我四條腿，被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這是最后一條腿也難保住了”。小同學，聽了，感到很驚奇。

（師：接下來，我們進入活動三，小劇場。

老師想邀請你們和我合作表演一個小節目，你們愿意嗎？）

生回答：愿意。

（師：這個節目叫《桌子與椅子的對話》。

這是臺詞本，我想請女生當傷心的桌子，男生當沮喪的椅子。）

熟悉臺詞，理解傷心和沮喪的語氣。

播放音樂，開始表演。

（師：開始前，老師有一個要求，請你一定把自己想象成一個被劃的皮破血流和一個四條腿只剩一條腿的殘疾的椅子，好嗎？）

2、請生說一說，聽完這個故事你有什么感悟或者想法？

（請兩位生回答）

3、師小結：從這簡單的對話中說明，我們有個別同學不愛公物，他們在向我們傾訴。這個故事，告訴我們應該要愛惜公共財產。

三、聯系實際，指導行為

活動四、大家一起來愛護。

（師：那么我們該如何愛惜公共財物呢？下面我們進入活動四，大家一起來愛護。）

板書：愛護公共財物。

1、請生閱讀教材37頁，看看大家是如何愛護公物的。

（公共馬桶，用完后要沖干凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊、教室桌子要保護、、、）

2、想一想我們還可以怎樣去愛護公物呢？

生舉手回答。

（師：下面老師想請你們觀看一個愛護公物的小視頻，請你們仔細聽、認真看，學習視頻中的小朋友是如何愛護公物的。）

請生回答，視頻中的小朋友是如何愛護的。

3、男女生合作讀：

愛護公物從我做起，不在學校里亂丟垃圾；

愛護公物從我做起，不要亂撕墻壁上的畫；

愛護公物從我做起，不要在潔白的墻壁上亂寫亂畫；

愛護公物從我做起，放學回家要記得關燈斷電；

愛護公物從我做起，打掃完衛生后要記得桌椅擺放整齊；

愛護公物從我做起，要記得把衛生工具擺放整齊；

四、總結提升

師：今天我們知道了學校的課桌、椅子、講臺等等屬于學校的公物，是我們大家的。他們為我們的學習生活提供了非常多的便利