第37頁共37頁小班科學活動冷冷的水教案〔精選17篇〕篇1：小班科學活動感知冷和暖教案小班科學活動感知冷和暖教案活動目的1、感受冷和暖，開展感知、分類和配對的才能。2、可以大膽地表達自己的想法。3、使幼兒對探究自然現象感興趣。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探究和交流的興趣。5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。活動準備裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。活動過程一、布袋里的機密1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小機密，你們想不想知道？請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？2、老師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。3、你喜歡冷冷的還是熱熱的`？4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。二、冷冷的和熱熱的1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的〔或者熱熱的〕三、瓶子寶寶找朋友。今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。活動延伸喝熱熱的牛奶活動反思在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導幼兒發現自然界中的冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發散思維。再讓幼兒自己做實驗，體驗不同環境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發幼兒對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。篇2：三年科學:《冷水和熱水》教案三年科學:《冷水和熱水》教案教材：河北省義務教育課程標準試驗教科書《科學》五年級〔上冊〕教學目的：1、科學知識：通過實驗操作活動，使學生認識冷水和熱水“相遇”之后，熱是怎樣傳遞的。2、科學探究才能：通過實驗的操作和分析^p曲線圖，培養學生觀察、比擬分析^p的才能和運用知識解決實際問題的才能。3、情感態度價值觀：能與其他同學交流自己的感受及對實驗的結果分析^p結論。教學重難點：實驗條件的控制分組實驗材料：鐵架臺、燒杯、錐形瓶、溫度計、冷水、熱水、保溫板。老師活動學生活動設計意圖一、導入。今天，我們繼續研究冷水和熱水。開門見山，直接點題。二、提出問題，進展猜測。當我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時，兩個容器中水的溫度會發生怎樣的變化？學生根據已有的知識和生活經歷，進展猜測。激發學生探究興趣，為下面實驗做好鋪墊。三、明確思路，進展實驗。1、指導學生認識實驗材料。2、講解實驗方法。(播放課件)(1)測量兩個容器中水的初始溫度。(2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。(3)把兩支溫度計分別放入冷水和熱水中，調整溫度計的位置。(4)用保溫板蓋住杯口。(5)觀測冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化，并做好記錄。學生認識實驗材料，明確實驗方法。小組討論分工情況。學生根據老師提示，分組組裝實驗儀器，進展實驗。認真觀察實驗現象，做好實驗記錄。學生以小組形式組裝實驗模型，做實驗，觀察現象，發現問題，找結論，充分發揮學生的主體作用，同時也有利于培養學生的合作精神，增強學生之間的情感。實驗中培養學生認真觀察實驗現象、控制實驗條件進展實驗的才能。四、整理數據，歸納結論。1、老師講解曲線圖的繪制。2、從曲線圖中，你發現了什么？3、熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的'？學生繪制曲線圖。觀察、分析^p曲線圖，進展全班交流。學生根據對實驗現象及數據的分析^p，通過全班交流，得出結論。培養學生學慣用曲線圖整理實驗信息，分析^p實驗數據，得出科學結論的科學探究才能。五、穩固運用。解釋生活中的現象。學生根據本節課所學知識解釋這些生活中的現象。培養學生擅長用掌握的科學知識分析^p、解決實際問題的才能，使學生意識到“科學效勞于生活”。篇3：小班科學活動教案一、活動目的：1、認識金魚的外形特征、生活習性及用處，知道金魚很漂亮、很得意，可供人們欣賞。2、學會用相應的詞匯來表達，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。二、活動準備：每組一個魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。三、活動過程：〔一〕、出示金魚，引導幼兒觀察，然后答復下列問題：1、魚缸里有什么？〔金魚〕金魚是什么樣子的？〔引導幼兒觀察金魚的顏色、外形〕2、幼兒答復后，老師小結：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。〔二〕、老師邊提問邊引導幼兒有順序地觀察：1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？〔學習詞匯：魚鰭〕金魚的身體后面有什么？2、幼兒在老師引導下答復后，老師做小結：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴。〔三〕、引導幼兒觀察金魚的生活習性：1、金魚愛吃什么？〔魚食、小蟲〕讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模擬做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。2、金魚喜歡在什么地方生活？〔水里〕它是怎樣活動的？〔在水里游來游去、游上游下的〕〔四〕、教幼兒念“小金魚”的兒歌，穩固對小金魚的認識：小金魚、水里游，搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由，真象一群好朋友。〔五〕、讓幼兒邊念兒歌邊學小金魚游水出活動室，課時完畢。篇4：小班科學活動教案一、活動目的1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。二、活動準備1、充氣玩具〔氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等〕2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。三、活動過程〔一〕以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具1、導入：歌曲表演《河馬先生》。2、師幼共同玩充氣玩具。〔播放音樂：魚兒水中游〕〔二〕觀察充氣過程，并討論1、說一說充氣玩具的名稱。2、討論〔1〕我們玩的氣球是什么樣子的呢？〔2〕根據生活經歷說說在哪里見過氣球。〔出示課件〕3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小變化。〔1〕出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出他們的不同。〔2〕討論怎樣讓它變大呢。〔用嘴吹氣〕〔3〕師幼共同探究多種讓氣球變大、變小的方法。〔提供工具，可以合作。〕〔4〕猜測：假如一直充氣，氣球會怎樣？〔5〕請幼兒嘗試給充氣玩具充氣〔不要充的過滿〕。4、總結〔1〕氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。〔2〕充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。〔三〕用動作表示氣球大小〔注意平安及充氣、漏氣的速度〕1、幼兒用自己的動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。〔1〕請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。〔2〕幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。〔3〕幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。〔播放音樂：拿昆樂器曲〕請幼兒隨著音樂表現氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。四、延伸活動：如今就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發現更多變大變小的東西吧。篇5：小班科學活動教案活動目的：1.對數字和顏色分類感興趣。2.能手口一致地點數5以內的物體，并說出總數，能按數取物。3.嘗試根據不同色塊中白色圓點的數量，放置一樣數量和顏色的圓點。活動準備：1.幼兒玩過顏色分類游戲。2.材料準備：《邊做邊學》操作材料，5個不同顏色的圈。活動過程：1.手指游戲：《鱷魚來了》。2.創設意境，導入活動。師：今天是森林國王的生日，它準備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動物去參加它的生日會…3.依次出示小動物圖片〔小老虎，小白兔，大象…〕。老師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！4.游戲互動，看誰反響快。師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地〔5種不同顏色的圈圈〕。a.老師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內。b.請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。5.動手操作，填充色塊。師：還有一個小動物它也想參加國王的生日會，可是它的身體上有一些小機密…〔出示操作圖片〕。a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完好嗎？應該怎么幫幫它呢？b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數。c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。6.點評。a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發吧！〔幼兒退場〕篇6：小班科學活動教案教育目的：1、通過觀察圖片，理解小雞的生長過程及根本特征。2、進一步學習根據老師的提問，表述自己看到的圖片內容。3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養想象力、創造力。活動準備：1、一段音樂、2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。活動過程：一、導入局部。1、老師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發幼兒的活動興趣。老師：小朋友們猜猜這是什么小動物呢?二、新授局部。1、引導幼兒逐一觀察圖片，理解小雞的生長過程。老師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?老師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)老師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)老師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)老師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)老師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?老師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?老師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。2、引導幼兒理解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。老師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)老師小結：小雞還小的時候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。老師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?老師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?三、游戲；小雞長大了。游戲玩法;幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程，老師用語言進展提醒。最后，當老師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。效果分析^p：篇7：小班科學活動教案活動目的：1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。能大膽的在同伴面前講述自己的發現。3、激發幼兒對風車探究的興趣，體驗探究的樂趣。活動重難點：通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來；能大膽的在同伴面前講述自己的發現。活動準備：1、紙扇、彩帶、書本假設干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。2、多于孩子人數的風車、盆子、米假設干。在角落里擺放一只電風扇和假設干風車用布遮住。活動過程：一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲，請小朋友閉上眼睛。〔老師用扇子給小朋友扇風。〕老師：你們感覺到了什么？2、平時你看到什么就知道有風來了？老師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒適、冷熱等感覺中理解風。3、老師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。〔幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具〕二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經歷，體驗探究的樂趣。1、小朋友和風玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。老師出示五顏六色的風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。老師放音樂，制造輕松活潑的氣氛。3、幼兒自由探究，老師巡回觀察。〔1〕觀察孩子探究風車的玩法，抓住個別典型的玩法。老師：倪可可真棒，你的風車寶寶是怎么轉起來的？〔2〕老師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。〔1〕讓孩子停頓玩風車，坐下來休息。老師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？〔2〕老師引導幼兒講述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。〔3〕老師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可快樂了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！三、多觀察，進一步激發幼兒探究風車的興趣，拓展幼兒的思維。1、老師激發幼兒興趣，老師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們。〔出示很多轉的風車〕請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？〔出示電風扇〕小朋友除了電風扇還可以有什么方法使風車寶寶轉起來？2、幼兒互相討論。提問：風車會轉嗎？怎么才能轉起來？人不跑動，風車能轉起來嗎？風車對著風，為什么也沒轉？3、拿好我們的小風車，用剛剛我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。教學反思本次活動層次明晰，形式新穎，內容豐富，整個活動過程充分表達了以幼兒為主體，教學目的明確，效果很好。活動內容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心開展特點。既使幼兒積極考慮，自主創編多種玩法，培養幼兒對游戲的興趣。又開展了幼兒的觀察力、表現力、想象力，激發幼兒對玩風車的興趣。但整個活動還存在一些遺憾：在活動的第二個環節幼兒自由玩風車時，我發現幼兒對玩風車還意猶未盡，假如多給幼兒探究玩的時機。肯定效果會更好。在區域活動中，我會努力進步自身的語言引導才能，讓孩子學會既動手又動腦。篇8：小班科學活動教案活動目的：1、初步理解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。2、激發幼兒主動探究的欲望。3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：課件：我從哪里來活動過程：一、以提問的形式與幼兒交流。“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看。”答復各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。不同的答復給予不同的評價二、看課件。1、爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。師問：爸爸的種子像什么？〔像小蝌蚪〕師：這些小蝌蚪游得可真歡啊！學小蝌蚪游呀游的動作。它們住在媽媽的肚子叫什么？〔子宮〕2、媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用3、寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會干什么？幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。4、寶寶出生時的樣子。有的寶寶自己爬出來，有的需要醫生幫助。寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。媽媽我愛你！媽媽真辛苦！我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。篇9：小班科學活動教案教學目的：1、在動手操作中比擬觀察理解溶解現象，產生觀察的興趣。2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。教學準備：1、老師操作材料：糖、黃沙、赤豆假設干，一張大記錄紙。2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子假設干，水杯、分類盒、小調羹假設干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。誰在水里不見了姓名：我的實驗材料糖黃沙綠豆我的猜測我的實驗4、科學術語及詞匯：溶解。5、時間安排：20~25分鐘。教學過程：一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。老師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？二、幼兒實驗操作――誰在水里不見了〔一〕、幼兒猜測，到集體記錄板上記錄猜測結果。1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？2、幼兒獨立考慮、進展猜測，交流講述。3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜測結果。4、老師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友那么認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。〔二〕、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。1、老師介紹實驗材料，交待實驗步驟。師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發生了什么？它是不是在水里不見了？②假如這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。2、幼兒證實猜測:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。5、幼兒交流，老師記錄結果在大記錄紙上。老師小結：我們發現糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。三、經歷拓展。老師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！《各種各樣的聲音》〔小班科學〕活動名稱：《各種各樣的聲音》(小班)設計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探究，為滿足幼兒的探究欲望，老師采用“六個一”交互使的方法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。活動目的：1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽才能。2、通過探究，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。活動準備：1、人手一件能發出聲音的玩具。2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有“牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞”的圖片活動過程：3、聽一聽：老師啟動“會發聲音”的玩具狗2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發出的聲音。4、看一看：根據圖片模擬各種聲音。5、唱一唱：《模擬聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件“小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音”小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。小班幼兒對聲音非常感興趣，老師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，采用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。篇10：小班科學活動教案活動目的：1、理解蠶豆和豌豆的外顯特征。2、嘗試用不同的方法對大小物體進展排序。3、具有初步的語言講述操作過程的才能。活動準備：1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。2、錄音機、音樂帶。活動過程：一、手指游戲《小手小手變魔術》。二、兒童節要到了，小熊給我們送來了禮物〔蠶豆、豌豆〕。1、比一比，①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。②、老師小結。2、排一排，①、讓幼兒對蠶豆、豌豆進展簡單排序。②、請個別幼兒來說說你的豆是怎么排隊的。3、做一做，幼兒動手操作把豆穿在鉛絲上。三、“豆豆秀”①、幼兒和老師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。②、幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動完畢。四、延伸活動：用豆做出不同的作品。篇11：科學活動小班教案科學活動小班教案你們喜歡追影子嗎？那我們如今就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？以下是“科學活動小班教案”，希！活動目的：1.正確地認識物體的影子，知道物體在陽光下會產生影子。2.在游戲中探究影子變化的特點。3.激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。活動準備：選擇晴朗的天氣進展活動。活動過程：一、用猜謎語引起幼兒對影子的興趣。1.師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？2.老師出示謎語：我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，請你猜猜它是誰？3.引導幼兒在陽光下走動，注意觀察身邊的影子，提醒謎底——影子。二、在游戲中探究影子。1.組織幼兒玩游戲“踩影子”，老師說明游戲規那么。2.師生一起玩“踩影子”游戲。3.通過游戲，引導幼兒說一說影子有什么特點？幼：——影子愛動，跟著人動。——影子是黑色的。——影子和自己跑的.一樣快。4.帶著幼兒來到蔭涼處，發現影子全不見了。老師小結：有光的地方，才會有影子。三、發現影子會變化。1.教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起，師：小朋友們請仔細看一看他們的影子有什么不同？2.幼兒分別變換不同的動作，發現影子的變化。師：你的影子怎么變的？請仔細觀察。老師引導幼兒探究、交流。幼兒：動作變了，影子的樣子也會變。四、老師出示掛圖，請給圖中的小動物找到對應的影子。幼兒集體找出答案。五、老師總結通過今天的游戲，小朋友們理解到影子在太陽光下、在燈光下才會有，沒有光是沒有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。篇12：小班科學活動教案推薦小班科學活動教案活動目的：1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼爽一點。2、有初步的解決問題的才能。活動準備：1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。2、圖畫紙、筆人手一支。3、幼兒用書人手一冊。活動過程：1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼爽。〔1〕問：天氣很熱，感覺怎樣？有什么方法使自己涼爽一些？〔2〕引導幼兒翻開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么方法使自己涼爽的，這樣做為什么能使自己涼爽？①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼爽了。②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼爽，但是多吃冷飲好不好？為什么？③自己擦汗。④洗澡。⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。2、請幼兒想一想還有什么方法能使自己涼爽，并將自己的方法用圖畫或符號形式表示出來。3、師生共同小結各種使自己涼爽的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。活動反思：這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和理解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼爽起來。在活動中，老師觀察孩子們的`生活，將生活中的常見現象與幼兒進展討論，讓孩子們結合生活經歷進展交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經歷進展提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進展記錄，并進展解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探究的積極性！篇13：小班科學活動教案小班科學活動教案活動目的：1.認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用處。2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。3.產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。活動準備：準備一個ppt活動過程：一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？二、觀察認識手。師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節}觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？〔手的粗細和長短〕三、認識手指的名稱〔老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。〕今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！〔我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的'名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？〕寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？〔老師伸出手指，讓幼兒說知名稱〕如今啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？〔看誰舉得又快又對〕四、小手的用處師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說〔小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能拾掇玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……〕我們的小手有這么多的好處呀。師：我們的小手可以幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈敏了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，假如我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？師總結：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛生，不咬手指頭，如今我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？篇14：小班科學活動教案關于小班科學活動教案樹葉〔小班系列活動設計〕活動一：撿落葉、玩落葉〔略〕活動二：樹葉分類活動目的：1、能用自己的方法給樹葉分類。2、能大膽地進展理論活動，并能積極發表自己的'意見。活動準備：1、各種各樣樹葉數份。2、每人兩個簍子。3、集體記錄表一張。活動過程：一、出示樹葉，引導幼兒觀察1、這是什么？2、枯葉、綠葉數份3、積木、白紙等操作材料。4、記錄表、記錄筆等。活動過程：一、提出問題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣？〔學習詞：枯葉、綠葉〕3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？〔1〕介紹記錄表，老師交待如何記錄。〔2〕幼兒把自己的猜測記錄下來。二、幼兒進展實驗，探究綠葉里的水。1、老師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實驗操作并進展記錄三、幼兒交流：1、你發現了什么？2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？3、師生共同總結。篇15：三年級科學:《冷水與熱水》教案三年級科學:《冷水與熱水》教案《科學課》三下《冷與熱》單元杭州市西湖區周浦中心小學鄭維慶在市科學新課程調研活動中執教教材說明教材共3頁，由3個活動組成。活動一：冷熱不同的水。這個活動是從學生的生活經歷入手進展本單元學習的。活動分3層：1.用一壺熱水和一瓶冷水倒出四杯不同溫度的水，用觸摸等方法感受冷水和熱水的溫度差異，并結合生活經歷，想出怎樣倒更為合理。例如：使用玻璃杯應先倒冷水再倒熱水，先倒熱水杯子容易炸裂；使用軟塑料杯時也要先倒冷水再倒熱水，否那么杯子容易變形。這里還需要學生能用準確的語言描繪四杯不同溫度的水：燙水、熱水、溫水和涼水，交流平時觸摸更冷或更熱的水時的感覺。2.按手觸摸的感覺給熱水分類：溫水；不燙手的熱水；燙手的熱水；不能觸摸、一碰就燙傷皮膚的熱水。3.記錄、整理發生燙傷的場合。這個內容需要根據學生的經歷整理，不必強求和教材一致。活動二：冷水和熱水還有什么不同。教材是以提出一個新話題的方式轉入這個活動的，試圖以實驗的方式幫助學生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水還有什么不同。這個活動分兩層：1.從觀察往冷水和熱水中各滴一滴紅墨水開場，讓學生發現紅墨水在熱水中擴散得快而在冷水中擴散得慢，這里只找不同而不需解決為什么。2.觀察裝有冷水的小塑料袋放入熱水中沉，裝有熱水的小塑料袋放入冷水中浮的事實，并嘗試著做出解釋。活動三：研究熱水上浮的原因。這個活動仍以觀察實驗的形式進展。首先提出觀察目的：水在變熱過程中重量是否發生變化；水在變熱過程中體積是否發生變化。然后以實驗展開，用氣球皮蒙住裝滿冷水的試管分別放入冷水和熱水中。學生們會搜集到在熱水中氣球皮鼓，冷水中氣球皮凹的事實。教材中天平稱試管的插圖，是解決實驗中水的重量是否變化的提示。通過實驗學生會發現，水在變熱過程中重量沒有變化而是體積發生了變化。水的體積變大是熱水上浮的原因。這一活動還指向了下一個活動目的：對水的體積變化的觀察。本課時活動內容較多，可根據自己的教學實際