第頁2022幼兒園說課稿合集5篇幼兒園說課稿合集5篇

作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是我整理的幼兒園說課稿5篇，歡送閱讀與收藏。

幼兒園說課稿篇1

教材簡解：

?秋天的畫報?是一首朗朗上口、節奏明快的詩歌，給人腦海中呈現出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復出現，在聽覺上給人以美感;把風吹果樹嘩嘩的響，寫成風娃娃翻看秋天的畫報，形象生動，極富童趣。

目標預設：

1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節特點。

2.根據創作內容嘗試創編詩歌。

設計理念：感知秋天，最好的方法就是讓幼兒運動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的根底上,選擇了以涂色、創編為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性。

設計思路：感知是幼兒認識事物的根底。首先組織幼兒認識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認識秋天的特點，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內容;并且通過自己的制作的畫報，嘗試仿編詩歌。

一、說活動教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速開展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如新?綱要?中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，開展語言表達能力和思維能力〞，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比擬適合小班幼兒天性的素材?秋天的畫報?

這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，開展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以開展幼兒的想像力和創造思維能力。

二、說活動目標

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的開展打好根底。〞因此目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的開展。具體如下：

(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

(二)啟發幼兒根據已有的'經驗創編詩歌。

(三)萌發幼兒熱愛大自然的情感。

從目標來分析，目標(一)滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(二)是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力。目標(三)是情感目標，在學習詩歌的根底上，萌發愛大自然的情感。

三、說活動重點、難點

活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。

活動難點：在理解動詞和重疊詞的根底上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。

幼兒園說課稿篇2

一、字母卡拼讀

1、教師先Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰〞，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴〞。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節：“wèi、shēng、wáng、jìn〞。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，〞然后請幼兒拼讀，教師隨時引導、糾正幼兒的發音。

2、以上是兩拼音節，幼兒掌握后過渡到三拼音節。

教師分別出示字母卡

二、字卡拼讀：

1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節，集體或個人分別。

2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉

幼兒發音的準確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。〔給予表揚〕

通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進行下一步練習。

三、實物拼讀：

〔用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣〕教師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調動幼兒的注意力及學習欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節。〔教師現場講評或示范〕

能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學打下一個堅實的根底。

幼兒園說課稿篇3

各位評委老師：

大家好，我的說課內容是幼兒園?甜甜的雪糕水?。

說活動教材

雪糕，相信每個孩子都喜歡吃，因為很甜!這就讓幼兒在第一時間對這個故事產生了一些夢想和好感，相信會對接下來的教學活動有幫助。這篇教材雖然是老教材，但給人的感覺很溫馨，這不禁讓我有很多聯想，又何況是天真爛漫的這群孩子呢?

說活動目標

1.活動目標

根據教材的內容，以及小班幼兒知識能力框架的結構特點，我從認知、能力、情感三方面制訂了我的活動目標。活動目標如下：

(1)引導幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內容，學習詞：化、嘗、甜。

(2)通過動手操作制作“雪糕〞的活動，提高幼兒的動手能力。

(3)教育幼兒要尊重、關心家人，體驗互愛之情。

從擬訂的三條目標來看，第一條為主導目標，第二條為能力目標.第三條為情感目標。我通過利用生動的多媒體動畫形象來幫助幼兒理解故事內容，從而突破主導目標;通過老師的直接和間接講解指導.提高幼兒的動手能力，實現能力目標所提出的要求;本次活動的情感目標分量是很重的，因為故事本身就影射了深刻的教育意義，所以要突破這條目標.前兩條的輔助工作就要做到位。通過老師的分析，幼兒之間的討論.從而教育幼兒體驗互愛、尊老之情。

2.活動重點：理解故事的內容，掌握故事中的重要詞的意思，例如：化、嘗、甜等。并懂得要尊重、關心身邊的老人。

我制訂的重、難點往往從目標本身出發，因為是語言活動。又是故事為主軸，所以理解故事就顯得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心，所以我把重點定位在此。通過教師層層深入的講解和教具的演示，形成師幼互動、生生互動的新氣象，從而幫助幼兒理解故事的內容，掌握重點詞的內涵，了解故事中人物的對白，突破活動的重點局部。

3.活動難點：愿意和老師一起動手自制“雪糕〞，并能大膽地把自己的“作品〞送給周圍的老人。

這個活動的難點局部幼兒參與的積極性是很高的，因此突破難點應該沒有太大的問題。因為是自制“雪糕〞，幼兒缺乏這方面的生活經驗。更多地要依賴老師的輔助，所以把這個定為難點也是非常合情合理的。

小班的幼兒有一局部比擬內斂，不太敢接觸陌生人，倘假設他們能真正關心周圍不熟悉的老人，相信在家也一定會愛自己的長輩，所以教師借用鼓勵的口吻與幼兒進行交流，樹立他們的自信很重要，有了這次成功的體驗。將會對他們今后生活和個人的性格起著很關鍵的作用。

說活動設計特色

1.根據?綱要?精神，我將老教材新設計，重點突破在一個“活〞上。設計的四個環節都十分有動感，我的設想是讓幼兒始終是保持動的狀態。例如：幼兒之間有互動式的討論，幼兒有時機動手畫“雪糕〞，動手制作“雪糕〞，欣賞多媒體動畫，從而代替了原有的教學掛圖，所以這也是動態的。因此，整個教學活動會讓人感覺很鮮活。

2.語言活動多元化的設計，又是一大亮點。在幼兒教育迅速開展的今天.只有將活動設計得多元化才能符合幼兒的需求。本次語言活動和主題活動有機結合，從主題中提煉，從主題中生成。另外，結合區域活動.既發揮了園本課程的特點，又不讓語言活動顯得不夠有生機。

3.教師的提問更具針對性和開拓性。語言活動中的提問是十分關鍵的.因而如何問得“準〞?如何問得“巧〞?就成了我思考的一個問題。雖然，我的每個環節都有提問，但各有各的特色，每個提問的背后是什么?對孩子的開展起著怎樣的影響?我考慮的教育因素很多，所以提問也就設計得比擬有高度和深度。

幼兒園說課稿篇4

一.說教材

本課程是以現代幼兒數學教學理論為根底，吸收了蒙臺梭利的教育思想和方法，根據?幼兒園教育指導綱要〔試行〕?對科學領域〔包括數學局部〕的教育要求。集成我國傳統幼兒數學教育的經驗，經過多年的實踐和研究開發而成的。本次活動主題是對幼兒幾何概念的開展，認識的探索。幾何圖形有平面和立體兩種，今天活動要講的是平面圖形：圓形。

二.說活動目標

1.認識圓形，能在生活中識別出圓形。

2.引導幼兒觀察，發現生活中包含圓形的物件。

三.說活動準備

1.知識經驗準備：認識了幾種根本顏色，能區分大小。

2.教具、學具準備

(1)教具準備：神秘袋1個〔布袋〕〔袋內有各種圓形的物體，如：圓鏡子，手鐲，圓盤子等〕

(2)學具準備：“漂亮的向日葵〞

四.說教法

1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，這個活動中我設計了幾個游戲，目的是給幼兒創設一個輕松，愉快的學習環境。既能更好地到達活動目標，又能更好地激發幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒穩固想象結果。

2.談話法：在活動中適當的問題有助于活潑幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和開展智慧，培養語言表達能力和較好的語言習慣。

五.說學法

1.操作體驗法：它是幼兒建構知識的根本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。和幼兒通過游戲操作，更直觀的學習，穩固所學知識。

2.討論法：通過教師提問，引導幼兒討論、交流經驗，答復下列問題。從而穩固所學知識。

六.說教學過程

1.預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：拉個圈圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手朝一個方向邊走邊說：“拉個圈圈走走，拉個圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。〞第二遍玩時最后一句為“快坐下〞。〔每次都引導幼兒看看是否組成一個大的圓圈。〕

2.師生共同尋找生活中的圓形。

(1)游戲“神秘袋〞。幼兒坐好后，聽音樂依次傳“神秘袋〞，音樂停時，口袋

在誰手里誰就從里面摸出一樣物品，說一說是什么。然后把物品放好，游戲繼續，進行三、四次后，游戲結束。引導幼兒發現摸出的物品都是圓圓的。

(2)請幼兒發言，說說生活中見到的含有圓形的物品。

(3)找一找，說一說，幼兒自己或他人的身上含有圓形。如衣服上的圓形圖案，圓扣子等。

3.游戲：圓形娃娃找家

用粉筆在地上畫四個顏色分別是紅、黃、藍、綠色的圓圈，每位幼兒從“漂亮的向日葵〞中任選一個圓形，拿在手里，讓幼兒邊念兒歌邊走：“跑跑跑，找找找，紅的圓，黃的圓，藍的圓，綠的圓，快快跑進我的圓。〞當最后一個“圓〞字說完后，讓幼兒立即進入與自己手里圓形相同顏色的圓圈里。

4.分組活動

第一組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“漂亮的向日葵〞，將里面的圓形花心找出來放在一起，分出大小。

第二組：描圓形。教師給每個幼兒一個畫虛線的圓形，讓幼兒用彩筆瞄一瞄。

七.說活動延伸

1.完成?作業紙?中的活動。

2.在班級其他活動時也可讓幼兒找找什么是圓形的。如瓶蓋，杯蓋等。

說課人：賈靜琳

幼兒園說課稿篇5

主題說明：

現在的孩子，生活在一個非常狹小的環境內，對于家鄉的認識可能僅只于自己看到的、聽到的；同時，因為現在的家庭大多只有一個孩子，自我意識也非常強，很少能想到別人、集體，更別說是家鄉、祖國了，當前形勢下，讓孩子產生愛自己的家鄉情感再到愛祖國的情感是很有必要的，當然，要到達這樣的目標，一個單一的活動一定不夠，因此，我設計了一系列的認識家鄉、了解家鄉的主題活動，旨在讓孩子通過看家鄉的位置、想家鄉的特色和特產、思考自己能為家鄉做些什么、設想家鄉的未來等等活動，了解家鄉的地理位置、回憶家鄉的特色和平時經常接觸的特產，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好地激發他們愛家鄉的情感。

設計意圖：

要讓孩子了解家鄉，首先要讓孩子知道自己的家鄉在什么地方，從世界地圖開始，再到中國地圖，接著一級一級的讓幼兒了解家鄉的位置，使孩子對家鄉的愛更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地圖通過課件的播放，使多媒體課件與幼兒能產生互動，活動效果會更好。

活動目標：

1、通過觀看地圖，了解家鄉的位置，知道家鄉的名稱。

2、初步了解家鄉大概的地形特征。

3、引導幼兒萌發愿意去了解家鄉、熱愛家鄉的愿望。

準備：

1、地球儀一個，多媒體課件〔包括世界地圖、中國地圖、溫州地圖、永中地圖，以及特色景點和特產的圖片，并且經點擊能相互轉換，同時用小豆豆作為課件的引導人〕

2、一張本地游覽圖；一張大四開左右的白紙；骰子和棋子。

3、制作“家鄉旅游棋〞作為游戲背景紙，每組一副。

過程：

1、引題：

〔出示地球儀〕“小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什么啊？〔幼兒討論〕告訴你們吧，是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉在哪嗎？〔幼兒討論〕今天來了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們去找找看吧！〞2、播放課件：

①〔點擊出現小豆豆和世界地圖〕

小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，并且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。

②〔點擊出現中國地圖〕

豆豆：“好了，現在我們來到了中國，這就是我們的中國地圖〞。豆豆來介紹中國，知道我們的國家有五十六個民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那么多國家里第三