關于口語訓練的教學設計1、培育讀古詩的興趣，感悟詩的意境。

2、能聯系上下文理解詩的詞語，讀懂詩的內容。

3、能詳細地寫自己經受的、印象深的一件事。

4、語言實踐活動中，熬煉聽說讀寫的整體力量，培育學生主動參加的精神。

人文教育目標：

通過學習培育學生的愛心。同時還要培育學生學習不怕吃苦，有恒心的精神。

教學預備：

1、齊白石畫像及其篆刻作品若干。

2、收集喜愛的童話或編寫童話。

課時安排：

4課時

教學過程：

第一課時

一、讀讀背背。

1、導入課題。

你們學過哪些古詩？誰情愿背一首自己喜愛的”詩給大家聽聽。現在我們來讀、背一首新的古詩《登飛來峰》。

師范讀——自由讀，說說你讀懂了什么?！|疑——相互釋疑，教師點撥?！熳x成誦。

2、閱讀齊白石的故事，說說你對齊白石有了哪些了解?！僮x，溝通文后思索題。

——課外搜集自己寵愛的齊白石書畫刻印作品。

其次課時

1、導入課題，引起興趣。

讓學生回憶生活中曾經發生過什么事，牽動著你的感情—快樂的、委屈的或者難受的。

舉例：你喂的小動物突然死了；最要好的伙伴誤會了你；或者通過努力美麗地做好了一件事等等。

2、自我選擇習作題材，思索習作思路。

3、同學之間相互溝通，征求意見。教師巡察，了解、指導。

4、指名介紹自己習作的內容和表達挨次。教師順著學生思路適當點撥。

5、教師提出習作要求：寫一件事要寫詳細，要表達真實的感情。還要一邊寫一邊讀，留意把語句寫通順。

6、習作起草。

第三課時

一、了解學生習作起草的狀況。讓沒有完成草稿的，連續進展。對已完成草稿的，把握習作內容與語言表達狀態。

二、選兩篇內容與表達方法不一樣的作文當堂批改。

三、自我修改與同學間相互修改。

四、譽清。要求書寫仔細、工整。

第四課時

一、導語。

今日的實踐活動，由同學們自己組織、安排，進展自我學習、熬煉的語文活動。同學們要主動參加，珍視展現自我的時機，要發揮講演的才能，體驗合作的樂趣。

二、主持人：今日我們班進展“童話故事”講演活動。

1、分小組互講，推選講演代表。

2、正式講演每人次不超過3分鐘。

3、評議。（評議要求：演講者要充分發揮講演的才能；仔細傾聽，敬重別人；以鼓舞為主進展評議。）

三、小組活動。互講、推選代表。

四、上臺講演。（各組派代表）

五、評議。

六、延長。

1、將各組童話整理、裝訂成冊。

2、選擇一個新奇好玩的故事改編成童話劇，自導自演。

教后小結：

口語訓練，貴在有序地練。這個練不是個別的練，而是讓每一個孩子充分參加進來