第實用的大班社會教案4篇大班社會教案篇1

活動目標：

1．幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經驗，培養幼兒的合作意識。

2．體驗合作成功的快樂。

活動準備：

1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。

2.設置好距離50cm的小河。

活動過程：

一、導入師引導語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰魔力河〞游戲，你們有信心接受挑戰嗎？

二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。

〔一〕第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。

集中交流：你們都過河了嗎？需要別人的幫助嗎？

小結：剛剛你們都不用別人的幫助，自己一個人就過了河。

〔二〕第二條河：“河〞加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。

問題：一個人能過河嗎？那怎么辦呢？

1．幼兒2人一組過河，師指導。

2．集中交流：誰來說說你們是怎么過河的？你做了什么？還有不同的方法嗎？

3．小結：他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作〞，還可以更多人一起合作。

〔三〕第三條河：“河〞的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。

問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢？

提出要求：剛剛2個小朋友合作，現在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子平安過河？先商量討論，你們說好了才能開始哦！

1．幼兒5人一組過河，師巡視指導。

2．集中交流：你們這一組是怎么合作過河的？每一個人都做了什么？還有誰有不同方法的？

3．小結：每個人都有任務，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能平安過河。

〔四〕第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。

要求：用剛剛過河的方法，挑戰10人一組、讓人和椅子一起平安過河！

1．幼兒10人一組過河，師巡視指導。

2．集中交流：你們剛剛是怎么合作過河的？

3．小結：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商量分工就能平安過河。

三、經驗提升：聯系生活，明白合作的重要性。

問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎？都做過什么事？

小結：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運動、合作學習、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

結束語：讓我們把過河的經驗分享給其他小朋友吧！

活動反思：

《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的〞，而合作又是幼兒未來生存和開展的不可缺少的重要素質。《指南》社會領域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服〞，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創設一個有利于引發他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學習合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。

本次活動以“挑戰魔力河〞導入，運用游戲“過河〞讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經驗，設計兩人合作、五人合作、團隊合作的層層遞進的游戲環節，及游戲后提升幼兒經驗，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經驗，培養幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環節“五人合作〞“團隊合作〞中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強！

大班社會教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。

2、讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度。

3、讓幼兒掌握根本的避險應急措施。

4、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調開展。

活動準備：

抗震救災視頻資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑.每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星里漿糊

活動過程：

一導入

師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發生地震后大地會變成什么樣子呢?

幼兒說出各種不同的地震現象后,接著觀看錄像,發生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.

師:剛剛你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.

師;他們為什么不怕危險,還幫助那些受災的人們呢?

幼兒發表不同的意見.

總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.

二進入主題，了解自然災害對人類的危害性

1小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎?

2小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。

3觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

4總結：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握根本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很珍貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

三災難來臨時我們應該采取那些應急措施

1小朋友，自然災害并不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢?

2分組討論后請幼兒踴躍發言。

3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找時機逃出去，發生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下;當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家里的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋里起火發生火災。小朋友要掌握這些根本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

四面對困難，堅持不懈

1小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想方法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經過搶救，終于小姑娘得救了。

3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的`是一種怎樣的精神?

4總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想方法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰勝了困難。

五延伸活動

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。

活動反思：

本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比擬充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡回指導，關注到每一個小組，每一位學生。

導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。

探究一表達了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后〞及對學生起外號的反響作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上保護自己的身體。

探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回憶以往的經驗，從而在以往的經驗的根底上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的平安知識與技能。

探究三通過正反兩個材料的鮮明比照，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。

探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。

小百科：生命是一個漢語詞匯，拼音是shēngmìng。一指生物生存，生物所具有的活動能力；二指事物借以生存的根本條件；三指命運；四指活命；五指有生命之物，特指動物；六指生活；七指生物學上認為生命是蛋白質存在的一種形式。

大班社會教案篇3

活動目標

初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

感受小學與幼兒園的差異。

活動準備

經驗準備：幼兒有參觀小學的經驗為佳。

課件準備：“小學〞組圖；“上小學〞組圖。

材料準備：畫筆、畫紙。

活動過程

與幼兒談論關于小學的話題，激發活動興趣。

——你們去參觀過小學嗎？

——你覺得小學是什么樣子的呢？

出示組圖“小學〞，鼓勵幼兒發現小學與幼兒園的不同之處。

——小學的桌椅和我們幼兒園擺放得一樣嗎？

——小學的廁所在教室里嗎？

——小學的操場是什么樣子的？操場上有什么？

——有些小學有食堂，它和幼兒園有什么不一樣嗎?

小結：在幼兒園里，很多小朋友共用一張桌子，但小學是每人或每兩個人用一張課桌；幼兒園的廁所在教室里面，小學的廁所在教室外面，而且男女生是完全分開的；小學的操場沒有滑滑梯等游樂設施；小學也不在教室里吃飯了，在專門的食堂里吃。

出示組圖“上小學〞，引導幼兒初步感受小學與幼兒園在學習上的差異。

——在小學，發言前一定要做什么呢？〔舉手〕

——小學還可以像幼兒園一樣隨時上廁所嗎？〔只能在課間10分鐘的時候去〕

——小學要學哪些課程呢？〔語文、數學、英語、品德、音樂、美術、體育等〕

——什么時候做作業？〔每天晚上〕

小結：小學與幼兒園在環境和學習上都有很大的改變。最關鍵的是，成為一名小學生后，學習很重要，我們要比在幼兒園花更多的時間和精力在知識學習上。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己心目中的小學。

——你心目中的小學生活是怎樣的？試著把它畫出來吧！

溫馨提示

有條件的幼兒園，可先組織幼兒參觀附近小學，再開展本次活動。假設幼兒已有參觀小學的經驗，本活動第一環節可改為“回憶參觀小學的經歷〞。

大班社會教案篇4

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛〞為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

活動目標：

1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

3.培養幼兒關心他人的情感。

4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。

5.學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

活動準備：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

〔一〕出示“愛心卡〞，引出主題。

師：這是什么？(愛心卡)幼：上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今天我們就來說一說愛的小故事

〔二〕感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛剛小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應圖片。〔動物和動物寶寶的愛心故事〕師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

〔1〕理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

〔圖片--親熱〕幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱〞來表達愛就是親熱。

〔2〕繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

〔圖片――分享〕師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經驗。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

〔1〕小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別