錢塘湖春行白居易錢塘湖春行白居易1

西湖又名錢塘湖，一年四季，春夏秋冬，無一不如詩如畫。春，有鶯歌燕舞，千里煙堤；夏，有片片荷塘，接天連碧；秋，有三潭浸月，空蒙山色；冬，有雪映兩堤，紅梅疏影。西湖不僅攬山水之盛、林壑之美，更因眾多的歷史文人而生色。民族英雄岳飛、秋瑾等人埋骨西子湖畔，他們的浩然正氣長留于西湖的青山綠水之間；詩人如白居易、蘇軾、柳永等，都與西湖結(jié)下了不解之緣，留下了千古流芳的名篇華章，西湖也因他們的題詠和描繪更負盛名。今天就讓我們一起隨著樂天的妙筆，感知他眼中的西湖之美。導(dǎo)入新課西湖又名錢塘湖，一年四季，春夏秋冬，無導(dǎo)入新課21、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、品味詩歌中形象的語言。3、感悟詩人對大自然的喜愛之情。學習目標1、有感情地朗讀、背誦詩歌。學習目標3

白居易（772—846），字樂天，河南新鄭人，自號香山居士，唐代三大詩人之一。唐元和年間任左拾遺，因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介白居易（772—846），字樂天，河南新鄭人，自號香4

詩人白居易在唐穆宗長慶二年至四年（822—824）間，曾出任杭州刺史。白居易在杭州期間，興修水利、鞏固堤壩，官聲極好。他自己也比較自得，在閑暇時喜歡游山玩水，西湖的白沙堤是他最喜歡的地方。長慶三年的春天，詩人寫下了這首吟詠西湖早春風光、抒發(fā)欣喜閑適心情的詩。背景鏈接詩人白居易在唐穆宗長慶二年至四年（822—824）間5

錢塘湖春行

白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。讀音停頓mòzhuódī錢塘湖春行讀音停頓mòzhuódī6（1）云腳：下雨前后出現(xiàn)的接近地面的云氣。（2）漸欲：漸漸地要。（3）早鶯：早來的黃鶯。（4）暖樹：向陽的樹枝。（5）新燕：剛飛來的燕子。（6）亂花：雜花，各色各樣的花。（7）淺草：不高的青草。（8）才：剛剛。（9）沒：遮沒，蓋沒（10）行不足：玩賞不夠。詞語釋義（1）云腳：下雨前后出現(xiàn)的接近地面的云氣。（2）漸欲：漸漸7

孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白云重疊，與湖水相連。

幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。

五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。

我最愛湖東這個地方，總覺得走不完，看不完似的，那碧綠的楊樹蔭里有多美的白沙堤啊！詩歌翻譯孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白8這首詩是圍繞哪兩個字來寫的？“春”、“行”。整體把握這首詩是圍繞哪兩個字來寫的？“春”、“行”。整體把握9詩中寫了三處地方？最吸引作者的是哪兒？作者寫的是春天什么時候的景象？孤山寺、賈亭西、白沙堤。白沙堤。早春。整體把握詩中寫了三處地方？最吸引作者的是哪兒？作者寫的是春天什么時候10找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語，并加以說明？

①“初平”說明秋冬水落，春雨使湖水剛剛漲平。②“早鶯、新燕”說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。③“漸欲”說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。④“淺草”說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。整體把握找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語，并加以說明？①“初平”說11找出全詩最能體現(xiàn)作者思想感情的詞語，說說體現(xiàn)了什么感情？“最愛”（詩眼）。表達了作者對西湖早春景色的喜愛之情。整體把握找出全詩最能體現(xiàn)作者思想感情的詞語，說說體現(xiàn)了什么感情？“最12作者先是在哪里觀景的？他看到了什么景色？

作者是從孤山賈亭一帶啟程的，春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，這是作者瞭望湖面所看到的景象。合作探究作者先是在哪里觀景的？他看到了什么景色？作者是從孤山13首聯(lián)有什么作用？

首聯(lián)點題，交代游蹤。寫出了早春輪廓：湖面煙霧迷蒙，水汽縈繞。合作探究首聯(lián)有什么作用？首聯(lián)點題，交代游蹤。寫出了早春輪廓：14“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

是從什么角度欣賞西湖美景，寫了什

么景物？

頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥（從動物的變化寫早春生機盎然的景象）。合作探究“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥15頷聯(lián)可不可以把“幾處”和“誰家”

換成“處處”，“家家”？這幅畫面

給人什么樣的感覺？

不可以，“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，則沒有這種表達效果了。

鶯爭暖樹，燕啄春泥，一個是早合作探究頷聯(lián)可不可以把“幾處”和“誰家”不可以，“幾處”“誰16鶯，一個是新燕，都是早春景象，生機勃勃。“幾處”說明早鶯還少；“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候；“誰家新燕”說明燕子始回，可謂地描繪出來細膩。同時，從鶯鶯燕燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來。合作探究鶯，一個是新燕，都是早春景象，生機合作探究17“爭”和“啄”有什么表達效果？

這兩個動詞，細致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機，也傳達出人們乍見新燕的愉悅之情。合作探究“爭”和“啄”有什么表達效果？

這兩個動詞，細致傳18“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”

是從什么角度欣賞西湖美景的，寫了

什么景物？

頸聯(lián)寫俯察所見花草（從植物的變化寫早春的蓬勃生機）。合作探究“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”頸聯(lián)寫俯察所見花草19寫野花，用了“亂”和“迷”，分析這兩個詞語為什么用得好？

“亂”，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，更顯出了一種勃勃的生機。

“迷”，寫野花亂，乃至要亂得迷了賞花人的目光，寫出了真是美不勝收，應(yīng)接不暇。合作探究寫野花，用了“亂”和“迷”，分析這兩個詞語為什么用得好？20寫春草，用了“淺”和“沒”，分析這兩個詞語為什么用得好？

“淺”和“沒”，表現(xiàn)出春草新長時的“新”“嫩”，形象地寫出了西湖一帶春草初長、綠草如茵的景象。

頸聯(lián)著重寫作者的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產(chǎn)生迷亂的感覺。合作探究寫春草，用了“淺”和“沒”，分析這兩個詞語為什么用得好？21詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，這是運用了哪一種寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

對比（襯托），表達自己對湖東景色的迷戀、喜愛，以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情。合作探究詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”22結(jié)合本詩，說說詩人是如何通過“行”來描繪西湖的美麗景色的。這首詩以“行”為線索，截取了孤山寺北至白沙堤這一段路途中的風景來寫。開頭寫的“水面初平”是詩人在孤山寺北所見之景，中間寫旅程中所見的動植物，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景。詩人以“最愛”為感情線，一路上陶醉在湖光山色之中，飽覽鶯歌燕舞、鳥語花香。最后，詩人意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠蔭底下駐足停留，字里行間洋溢著對西湖春景的熱愛之情。合作探究結(jié)合本詩，說說詩人是如何通過“行”來描繪西湖的美麗景色的。23合作探究主旨

這首詩通過描寫湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，表達了作者對西湖美景的喜愛和贊美之情，從而抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。合作探究主旨這首詩通過描寫湖水、云腳、早鶯、24

選取典型意象，抓住景物特征，用字精練巧妙，寫最手法靈活多樣。詩中寫水、云、鶯、燕、花、草無不如此，如“亂花欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中的“漸欲”“才能”，生動貼切地刻畫出“亂花”和“淺草”的動態(tài)與勃勃生機。寫景時，宏觀和微觀巧妙結(jié)合，遠景與近景遙相呼應(yīng)，靜態(tài)與動態(tài)相互映村，向讀者展現(xiàn)出一幅江南特有的旖旎春光圖。寫作特色選取典型意象，抓住景物特征，用字寫作特色25

這首詩的題意主要在“行”字，詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。全詩結(jié)構(gòu)謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。課堂小結(jié)這首詩的題意主要在“行”字，詩人寫騎馬游春的樂趣，從26所行：孤山寺、賈亭西、白沙堤所見：水漲云舒、鶯歌燕舞、花亂草綠所感：最愛、行不足板書設(shè)計春意盎然喜愛贊美錢塘湖春行所行：孤山寺、賈亭西、白沙堤板書設(shè)計春意盎然錢塘湖春行27你還知道哪些描寫西湖的詩？（1）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

——蘇軾《飲湖上初晴后雨》（2）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》（3）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。

——林升《題臨安邸》拓展延伸你還知道哪些描寫西湖的詩？（1）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦281、用原文語句填空。（1）《錢塘湖春行》中抓住早春特點，從仰視角度描寫動物的優(yōu)美詩句是：_______________，_______________。（2）《錢塘湖春行》中抓住早春特點，從俯視角度描寫植物的優(yōu)美詩句是：_______________，_______________。（3）《錢塘湖春行》表達詩人為早春勝景所吸引流連忘返的一句：_______________，_______________。

最愛湖東行不足

綠楊陰里白沙堤課堂檢測亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄

幾處早鶯爭暖樹

誰家新燕啄春泥

1、用原文語句填空。292、下列說法正確的一組是（）A.《錢塘湖春行》作者是唐朝詩人白居易，所寫內(nèi)容是暮春景色。B.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的“幾處”和“誰家”可以理解為“處處”“家家”。C.描寫想象中景色的句子是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。D.文中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”寫的是初春湖面景色。D課堂檢測2、下列說法正確的一組是（）D課堂檢測303、

對尾聯(lián)中“最愛”一詞的作用分析正確的一項是（

）

A.直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅之情。B.畫龍點睛，突出了詩人喜愛錢塘湖的原因。C.巧用白描，突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。D.刻意渲染，表達了詩人對錢塘湖美景的依戀之情。A課堂檢測3、對尾聯(lián)中“最愛”一詞的作用分析正確的一項是（）314、為什么說“亂花迷眼？這樣寫，跟詩題有關(guān)嗎？

詩人在馬上觀花，時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。

這樣寫，暗切題中“行”字。課堂檢測4、為什么說“亂花迷眼？這樣寫，跟詩題有關(guān)嗎？詩人在32再見再見33錢塘湖春行白居易錢塘湖春行白居易34

西湖又名錢塘湖，一年四季，春夏秋冬，無一不如詩如畫。春，有鶯歌燕舞，千里煙堤；夏，有片片荷塘，接天連碧；秋，有三潭浸月，空蒙山色；冬，有雪映兩堤，紅梅疏影。西湖不僅攬山水之盛、林壑之美，更因眾多的歷史文人而生色。民族英雄岳飛、秋瑾等人埋骨西子湖畔，他們的浩然正氣長留于西湖的青山綠水之間；詩人如白居易、蘇軾、柳永等，都與西湖結(jié)下了不解之緣，留下了千古流芳的名篇華章，西湖也因他們的題詠和描繪更負盛名。今天就讓我們一起隨著樂天的妙筆，感知他眼中的西湖之美。導(dǎo)入新課西湖又名錢塘湖，一年四季，春夏秋冬，無導(dǎo)入新課351、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、品味詩歌中形象的語言。3、感悟詩人對大自然的喜愛之情。學習目標1、有感情地朗讀、背誦詩歌。學習目標36

白居易（772—846），字樂天，河南新鄭人，自號香山居士，唐代三大詩人之一。唐元和年間任左拾遺，因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介白居易（772—846），字樂天，河南新鄭人，自號香37

詩人白居易在唐穆宗長慶二年至四年（822—824）間，曾出任杭州刺史。白居易在杭州期間，興修水利、鞏固堤壩，官聲極好。他自己也比較自得，在閑暇時喜歡游山玩水，西湖的白沙堤是他最喜歡的地方。長慶三年的春天，詩人寫下了這首吟詠西湖早春風光、抒發(fā)欣喜閑適心情的詩。背景鏈接詩人白居易在唐穆宗長慶二年至四年（822—824）間38

錢塘湖春行

白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。讀音停頓mòzhuódī錢塘湖春行讀音停頓mòzhuódī39（1）云腳：下雨前后出現(xiàn)的接近地面的云氣。（2）漸欲：漸漸地要。（3）早鶯：早來的黃鶯。（4）暖樹：向陽的樹枝。（5）新燕：剛飛來的燕子。（6）亂花：雜花，各色各樣的花。（7）淺草：不高的青草。（8）才：剛剛。（9）沒：遮沒，蓋沒（10）行不足：玩賞不夠。詞語釋義（1）云腳：下雨前后出現(xiàn)的接近地面的云氣。（2）漸欲：漸漸40

孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白云重疊，與湖水相連。

幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。

五顏六色的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛沒過馬蹄。

我最愛湖東這個地方，總覺得走不完，看不完似的，那碧綠的楊樹蔭里有多美的白沙堤啊！詩歌翻譯孤山寺的北面，賈公亭的西面，湖水剛漲得同堤岸相平，白41這首詩是圍繞哪兩個字來寫的？“春”、“行”。整體把握這首詩是圍繞哪兩個字來寫的？“春”、“行”。整體把握42詩中寫了三處地方？最吸引作者的是哪兒？作者寫的是春天什么時候的景象？孤山寺、賈亭西、白沙堤。白沙堤。早春。整體把握詩中寫了三處地方？最吸引作者的是哪兒？作者寫的是春天什么時候43找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語，并加以說明？

①“初平”說明秋冬水落，春雨使湖水剛剛漲平。②“早鶯、新燕”說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。③“漸欲”說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。④“淺草”說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。整體把握找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語，并加以說明？①“初平”說44找出全詩最能體現(xiàn)作者思想感情的詞語，說說體現(xiàn)了什么感情？“最愛”（詩眼）。表達了作者對西湖早春景色的喜愛之情。整體把握找出全詩最能體現(xiàn)作者思想感情的詞語，說說體現(xiàn)了什么感情？“最45作者先是在哪里觀景的？他看到了什么景色？

作者是從孤山賈亭一帶啟程的，春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，這是作者瞭望湖面所看到的景象。合作探究作者先是在哪里觀景的？他看到了什么景色？作者是從孤山46首聯(lián)有什么作用？

首聯(lián)點題，交代游蹤。寫出了早春輪廓：湖面煙霧迷蒙，水汽縈繞。合作探究首聯(lián)有什么作用？首聯(lián)點題，交代游蹤。寫出了早春輪廓：47“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

是從什么角度欣賞西湖美景，寫了什

么景物？

頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥（從動物的變化寫早春生機盎然的景象）。合作探究“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥48頷聯(lián)可不可以把“幾處”和“誰家”

換成“處處”，“家家”？這幅畫面

給人什么樣的感覺？

不可以，“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，則沒有這種表達效果了。

鶯爭暖樹，燕啄春泥，一個是早合作探究頷聯(lián)可不可以把“幾處”和“誰家”不可以，“幾處”“誰49鶯，一個是新燕，都是早春景象，生機勃勃。“幾處”說明早鶯還少；“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候；“誰家新燕”說明燕子始回，可謂地描繪出來細膩。同時，從鶯鶯燕燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來。合作探究鶯，一個是新燕，都是早春景象，生機合作探究50“爭”和“啄”有什么表達效果？

這兩個動詞，細致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機，也傳達出人們乍見新燕的愉悅之情。合作探究“爭”和“啄”有什么表達效果？

這兩個動詞，細致傳51“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”

是從什么角度欣賞西湖美景的，寫了

什么景物？

頸聯(lián)寫俯察所見花草（從植物的變化寫早春的蓬勃生機）。合作探究“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”頸聯(lián)寫俯察所見花草52寫野花，用了“亂”和“迷”，分析這兩個詞語為什么用得好？

“亂”，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，更顯出了一種勃勃的生機。

“迷”，寫野花亂，乃至要亂得迷了賞花人的目光，寫出了真是美不勝收，應(yīng)接不暇。合作探究寫野花，用了“亂”和“迷”，分析這兩個詞語為什么用得好？53寫春草，用了“淺”和“沒”，分析這兩個詞語為什么用得好？

“淺”和“沒”，表現(xiàn)出春草新長時的“新”“嫩”，形象地寫出了西湖一帶春草初長、綠草如茵的景象。

頸聯(lián)著重寫作者的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產(chǎn)生迷亂的感覺。合作探究寫春草，用了“淺”和“沒”，分析這兩個詞語為什么用得好？54詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，這是運用了哪一種寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

對比（襯托），表達自己對湖東景色的迷戀、喜愛，以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情。合作探究詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”55結(jié)合本詩，說說詩人是如何通過“行”來描繪西湖的美麗景色的。這首詩以“行”為線索，截取了孤山寺北至白沙堤這一段路途中的風景來寫。開頭寫的“水面初平”是詩人在孤山寺北所見之景，中間寫旅程中所見的動植物，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景。詩人以“最愛”為感情線，一路上陶醉在湖光山色之中，飽覽鶯歌燕舞、鳥語花香。最后，詩人意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠蔭底下駐足停留，字里行間洋溢著對西湖春景的熱愛之情。合作探究結(jié)合本詩，說說詩人是如何通過“行”來描繪西湖的美麗景色的。56合作探究主旨

這首詩通過描寫湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，表達了作者對西湖美景的喜愛和贊美之情，從而抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。合作探究主旨這首詩通過描寫湖水、云腳、早鶯、57

選取典型意象，抓住景物特征，用字精練巧妙，寫最手法靈活多樣。詩中寫水、云、鶯、燕、花、草無不如此，如“亂花欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中的“漸欲”“才能”，生動貼切地刻畫出“亂花”和“淺草”的動態(tài)與勃勃生機。寫景時，宏觀和微觀巧妙結(jié)合，遠景與近景遙相呼應(yīng)，靜態(tài)與動態(tài)相互映村，向讀者展現(xiàn)出一幅江南特有的旖旎春光圖。寫作特色選取典型意象，抓住景物特征，用字寫作特色58

這首詩的題意主要在“行”字，詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。全詩結(jié)構(gòu)謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。課堂小結(jié)這首詩的題意主要在“行”字，詩人寫騎馬游春的樂趣，從59所行：孤山寺、賈亭西、白沙堤所見：水漲云舒、鶯歌燕舞、花亂草綠所感：最愛、行不足板書設(shè)計春意盎然喜愛贊美錢塘湖春行所行：孤山寺、賈亭西、白沙堤板書設(shè)計春意盎然錢塘湖春行60你還知道哪些描寫西湖的詩？（1）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

——蘇軾《飲湖上初晴后雨》