《教師資格之小學教育學教育心理學》題庫

一,單選題(每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、臨床實驗室檢查包括

A.血液學檢驗

B.胸部X線檢查

C.體質辨識

D.病原學檢驗

E.生化學檢驗【答案】A2、信息清理的常用辦法有

A.雙份錄入或專人檢查

B.目測是否存在相同格式

C.在數據庫程序設計階段確定編碼屬性

D.應用邏輯檢查進行查錯

E.目測能否發現空白數據【答案】B3、健康風險評估的目的是

A.幫助個體認識健康風險

B.制訂個體化的健康干預措施

C.評價干預措施的有效性

D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

E.篩選高危人群【答案】A4、相互作用論的代表人物是()。（2009-05）

A.皮亞杰

B.普萊爾

C.吳偉士

D.班杜拉【答案】A5、強調知識的系統傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，這一思想家被稱為（）。

A.人文教育學派

B.傳統教育學派

C.現代教育學派

D.實驗教育學派【答案】B6、下列內容中不能發生遷移的是（）。

A.性格

B.氣質

C.能力

D.情感和態度【答案】B7、心理咨詢與輔導的基本方法是（）

A.作品分析

B.問卷

C.會談

D.實驗【答案】C8、教育的質的規定性是由（）決定的。

A.教育自身的矛盾特殊性

B.人們的認識活動規律

C.教育自身的性質

D.教育自身的活動【答案】D9、體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

A.識記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認知技能【答案】C10、埃里克森的理論認為，兒童人格的發展是--個逐漸形成的過程，必須經歷順序不變的()。

A.5個階段

B.8個階段

C.7個階段

D.6個階段【答案】B11、體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

A.識記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認知技能【答案】C12、某男性體重80kg，每天以4km/h的速度快走30min，其代謝當量為3kcal/（h·kg），其每天能量消耗為

A.150kcal

B.15kcal

C.120kcal

D.38kcal

E.3.8kcal【答案】C13、下列提出“范例教學”主張的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C.懷特海

D.克伯屈【答案】B14、A型行為類型人的表現包括

A.長期處于孤獨、抑郁和失望情景

B.為爭取成就而努力奮斗的人

C.有競爭性

D.有時間緊迫感

E.有旺盛的精力和過度的敵意【答案】B15、衡量一個國家文明程度和人口素質高低的是（）。

A.初等教育

B.中等教育

C.基礎教育

D.高等教育【答案】C16、學生根據社會的道德準則和學校所制定的有關日常行為規范對道德行為的是非、善惡、美丑進.行判斷的能力稱為（）。

A.自我評價能力

B.自我教育能力

C.自我調控能力

D.道德評價能力【答案】D17、掌握了漢語語法,在初學英語時總要用漢語語法去套英語語法表現的是(“)。

A.正遷移

B.具體遷移

C.一般遷移

D.負遷移【答案】D18、主張教育的目的是“以感知覺為基礎，發展心靈中的觀念，培養能自我管理的人”的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.洛克【答案】B19、兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段【答案】D20、要求學生分辦勇敢和魯葬、謙讓和退縮是刺激的()。

A.獲得

B.消退

C.泛化

D.分化【答案】D21、兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段【答案】D22、最早在大學里講授教育學的是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.康德

D.杜威【答案】C23、以因約定疾病或意外傷害導致工作能力喪失為給付保險金條件，為被保險人在一定時期內收入減少或中斷提供保障的保險是

A.護理保險

B.疾病保險

C.醫療保險

D.失能收入損失保險

E.商業健康保險【答案】D24、班集體形成的主要標志之一是（)。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的集體輿論

D.確定了班級工作計劃【答案】C25、人格是決定個體的外顯和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征，其核心為()。

A.能力

B.需要

C.性格

D.氣質【答案】C26、內化指在思想上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。

A.認知結構

B.價值體系

C.觀念系統

D.策略框架【答案】B27、健康風險的表示方法不包括

A.死亡率

B.發病率

C.患病率

D.危險度

E.健康年齡【答案】C28、陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是()。

A.相似性

B.認知

C.思維

D.定勢【答案】D29、日本學者（）曾經強調：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低。”

A.松澤光雄

B.小泉又一

C.贊可夫

D.布魯納

E.洛克【答案】A30、心智技能的執行具有（）。

A.外顯性

B.展開性

C.內潛性

D.客觀性【答案】C31、兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段【答案】D32、第一反抗期發生的時間大約是()。（2009-05）

A.1～2歲

B.3～4歲

C.7～8歲

D.13～14歲【答案】B33、主張“教育為當下的生活服務”和“教育即生活”。強調教法與教材的統一，強調目的與生活的統一，主張“在做中學，在問題中學習”的教育思想家是（）。

A.杜威

B.凱洛夫

C.陶行知

D.裴斯泰洛齊【答案】A34、教師職業道德的核心()

A.教師對教育事業的忠誠

B.教師自身的道德修養

C.教師的貴任心

D.熱愛學生【答案】D35、學習的最佳期限是指()。（2011-05）

A.心理機能已經發展成熟的時候

B.學習條件已經完全具備的時候

C.心理機能開始形成之前

D.心理機能開始形成之時【答案】C36、老師對學生搜身的行為侵犯了學生的()

A.人身由

B.人格尊嚴

C.隱私權

D.身心健康權【答案】A37、教學工作的中心環節是（）。

A.備課

B.上課

C.布置作業

D.作好輔導【答案】B38、柯爾伯格研究道德發展的主要方法是（）。

A.自然觀察法

B.實驗室實驗法

C.兩難故事法

D.對偶故事法【答案】C39、糖尿病患者運動時的足部保護包括

A.如有足部破潰，限制下肢運動

B.病情重者建議選擇足部無負重運動，如自行車、游泳、上肢鍛煉

C.使用胰島素的患者，應注意避免將胰島素注射于臀部

D.運動前做足部檢查，特別注意選擇合適的鞋子和柔軟的襪子

E.每天檢查足部，避免發生足部皮膚破潰和感染【答案】A40、下列表術中不屬于班級授課制優點的是()。

A.擴大教學規模

B.有利于發揮教師的主導作用

C.有利于因材施教

D.提高了教學效率【答案】C41、“以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代（）的教育特征。

A.中國

B.印度

C.希臘

D.埃及【答案】D42、德育工作的出發點是()。

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

D.德育任務【答案】C43、在解幾何證明題時，學生常從問題的目標狀態往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的()。

A.反推法

B.算法式

C.簡化法門

D.類比法【答案】A44、提出共同要素說的是()

A.賈德

B.科勒

C.加涅

D.桑代克【答案】D45、將學習水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領會、運用、分析、綜合、評價的教育家是（）。

A.華生

B.羅杰斯

C.西蒙

D.布盧姆【答案】D46、班級管理的中心()

A.學生

B.班集體

C.班主任

D.班長【答案】A47、為教育學成為獨立學科的萌芽做出貢獻的是()

A.盧梭

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.桑代克【答案】C48、下列提出“范例教學”主張的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C.懷特海

D.克伯屈【答案】B49、重在發展學生知識與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.地方課程【答案】B50、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（)的問題。

A.有結構

B.無結構

C.一般性

D.認知性【答案】B51、科爾伯格把兒童的道德發展分為()。

A.兩種水平四個階段

B.三種水平六個階段

C.三種水平五個階段

D.兩種水平六個階段【答案】B52、我國實施義務教育是有（ ）作為法律保證的。

A.《憲法》

B.《素質教育法》

C.《義務教育法》

D.《義務教育法實施細則》【答案】C53、心理學家皮亞杰認為，7-12歲的兒童認知發展階段處于具體運算階段，這個時期兒童思維發展特點之一是()。

A.自我中心

B.不可逆

C.守恒:

D.不守恒【答案】C54、下面關于社會適應的說法錯誤的是

A.大多數人能成功地適應變化著的情境

B.嚴重的社會適應障礙可表現為心身障礙和精神神經癥

C.輕微的自卑感或內疚感不屬于社會適應方面的問題

D.某些對新情境的適應通常伴有心理上的功能障礙

E.成功的社會適應可以讓個體體會到滿足感【答案】C55、對道德行為有穩定的調節與支配作用的是()。

A.道德信念

B.道德意志

C.道德情感

D.道德評價【答案】B56、目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.小班教學

C.班級授課制

D.復式教學【答案】C57、正確的健康概念應指（）。

A.沒有疾病

B.身體壯實

C.不但軀體健康而且心理健康

D.心理素質高【答案】C58、疾病篩查、普查屬于

A.第二級預防

B.第三級預防

C.化學預防

D.第一級預防

E.三級預防策略【答案】A59、下列屬于肯定性訓練的是（）

A.消除敏感反應

B.消除肌肉緊張

C.呈現厭惡刺激

D.公開表達自己的真實情感【答案】D60、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法【答案】D61、把“基因復制”看做決定人的一切行為的本質力量的是（）。

A.弗洛伊德

B.威爾遜

C.格塞爾

D.華生【答案】B62、小學課程設計的最終目的是（ ）。

A.將優秀的文化成果傳授給學生

B.實現愛國教育

C.實現教育目的和學校培養目標

D.使兒童學會學習，學會適應社會【答案】C63、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（)的問題。

A.有結構

B.無結構

C.一般性

D.認知性【答案】B64、下列關于童年期兒童學習特征的表述中，不正確的是()。

A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

B.低年級學生只對學習內容感興趣

C.對學習結果的重視隨年齡而增加

D.學習動機是為了得到老師的奪獎【答案】B65、陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是()。

A.相似性

B.認知

C.思維

D.定勢【答案】D66、個別教學制的最顯著的優點是()。

A.擴大了教學規模

B.提高了教學效本

C.有利于因材施教

D.有利于發揮教師的主導作用【答案】C67、小學課程設計的最終目的是（ ）。

A.將優秀的文化成果傳授給學生

B.實現愛國教育

C.實現教育目的和學校培養目標

D.使兒童學會學習，學會適應社會【答案】C68、首創全身松弛訓練法的心理學家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松【答案】D69、學生將特殊對象、現象或行為與一定的價值標準相聯系，對所學內容在信念或態度上表示正面肯定的情感教學目標是（）。

A.接受

B.反應

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統【答案】C70、長期攝取食鹽18g／d以上，患哪種疾病的可能性最大

A.高脂血癥

B.高血壓病

C.糖尿病

D.胃癌

E.肝癌【答案】B71、“學生對學習表現出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現象是()。

A.學習策略

B.問題解決

C.學習動機

D.學習遷移【答案】C72、世界上最早普及初等義務教育的國家是()。

A.英國

B.法國

C.德國

D.日本【答案】C73、一個測驗經過多次測量，所得的結果的一-致性程度被稱為是()。

A.效度

B.難度

C.區分度

D.僧度【答案】D74、《中國教育改革和發展綱要》發表于（）。

A.1985年

B.1993年

C.1998年

D.1999年【答案】B75、有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位學生聽后心理鼓著氣坐下了。這位教師違背了（ ）的教學原則。

A.啟發性

B.系統性

C.鞏固性

D.因材施教【答案】D76、小學生主要的學習動機是()

A.自我提高

B.理解知識

C.成就需要

D.獲得長者的贊許【答案】D77、主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標準的中國古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓非子【答案】A78、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，學生羞愧萬分，王老師的行為體現的職業道德是()。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業

D.熱愛學生【答案】B79、在技能形成過程中，聯系中期會出現進步暫時停頓現象，在心理學上稱為()。

A.抑制現象

B.高原現象

C.低估現象

D.挫折現象【答案】B80、教科書的主體部分是()。

A.提綱

B.課文

C.目錄

D.習題【答案】B81、屬于健康保險范疇的是（）

A.以疾病風險為目標

B.健康損失的保險

C.對因疾病或意外傷害所發生的醫療費用的保險

D.包括因年老退休而給予經濟補償

E.因意外傷害所至收入損失的保險【答案】C82、體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

A.識記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認知技能【答案】C83、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()。

A.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性

B.專家教師有豐富的教學策略

C.專家往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有完善的維持學生注意的方法【答案】C84、小學生主要的學習動機是()

A.自我提高

B.理解知識

C.成就需要

D.獲得長者的贊許【答案】D85、人們使用健康風險評估工具的主要目的是（）

A.預測評估對象的壽命

B.診斷疾病

C.預測個人死于某種疾病的可能性

D.估計個人未來出現特定疾病的可能性

E.提供疾病治療建議【答案】D86、對道德行為有穩定的調節與支配作用的是()。

A.道德信念

B.道德意志

C.道德情感

D.道德評價【答案】B87、魯賓斯坦曾經說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點，教學應遵循（）。

A.啟發性原則

B.教育性原則

C.目標性原則

D.直觀性原則【答案】A88、()使遺傳提供的發展的可能性轉變為現實。

A.環境

B.教育

C.社會

D.實踐【答案】A89、啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是（）。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌爾》

D.《普通教育學》【答案】C90、集中反映奪美紐斯教育思想的著作是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教育漫話》

D.《民本主義與教育》【答案】B91、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）。

A.20世紀50年代以后

B.20世紀60年代以后

C.20世紀70年代以后

D.20世紀80年代以后【答案】B92、疾病從發生到結局的全過程稱為疾病自然史，其中明確的階段不包括（）

A.病理發生期

B.結局

C.癥狀發生前期

D.病理發生前期

E.臨床期【答案】D93、我國實施義務教育是有（ ）作為法律保證的。

A.《憲法》

B.《素質教育法》

C.《義務教育法》

D.《義務教育法實施細則》【答案】C94、下列選項中，哪項不是心理咨詢的原則?（）

A.理解

B.保密

C.自然適度

D.促進成長【答案】C95、把兩個年級以上的學生編在一個教室里。有一-位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的教學組織形式是().

A.復式教學

B.單式教學

C.設計教學

D.道爾頓制【答案】A96、教育心理學著重研究的對象是()。

A.家庭教育中發生的現象

B.職業教育中發生的想象

C.社會教育中發生的現象

D.學校教育中發生的現象【答案】D97、學生操行評定的主要負責人是（）。

A.科任教師

B.班主任

C.級任導師

D.班委會【答案】B98、我國的《教師法》頒布于（）。

A.1991年

B.1992年

C.1993年

D.1994年【答案】C99、世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，這主要是因為教育具有（）。

A.階級性

B.生產性

C.等級性

D.相對獨立性【答案】D100、小學德有過程的本質就是()。

A.個體社會化的過程

B.壯公規龍個體化的過程

C.個體社會化和社會規范個體化的統一過程

D.個體社會化和社會規戴個體化的對立斗爭過程【答案】C二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

101、19世紀初德國教育家赫爾巴特根據對興趣和注意的分析，提出了（）的教學過程四階段說。

A.“明了”

B.“預備”

C.“聯想”

D.“系統”

E.“方法”【答案】ACD102、根據《中國教育改革與發展綱要》的思想，素質教育的內容主要是（）。

A.政治素質

B.道德素質

C.身體素質、心理素質

D.個性素質

E.思想素質【答案】ABC103、常見的屬于復述策略的有（）

A.及時復習

B.分散學習

C.過度學習

D.運用多種感官協同記憶

E.復習中誦讀與回憶交替【答案】ABCD104、美國當代著名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（ ）。

A.認知領域

B.日常生活領域

C.情感領域

D.動作技能

E.安全領域【答案】ACD105、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律將社會思想、政治準則和道德規范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質【答案】ABD106、學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（）。

A.前制度化教育

B.義務教育

C.普及教育

D.制度化教育

E.非制度化教育【答案】AD107、溝通對于學校管理來說，有以下哪些功能?（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流【答案】BCD108、在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

A.抑制學生學習的主動性、獨立性

B.學生的思維和想象力被扼殺

C.導致學生學習的主體地位缺失

D.增強教師的教學能力【答案】ABC109、自我肯定行為有哪些表現?（）

A.請求

B.接受

C.拒絕

D.真實地表達自己的意見和情感【答案】ACD110、學校教育內容的具體表現形式是（ ）。

A.課程計劃

B.校舍安排

C.課程標準

D.教科書

E.教學指導書【答案】ACD111、教育目的有（）的作用。

A.導向

B.激勵

C.規范

D.評價

E.鑒定【答案】ABD112、道德情感的內容主要有（）。

A.愛國主義情感

B.集體主義情感

C.義務感和責任感

D.事業感

E.自尊感和羞恥感【答案】ABCD113、我國制定義務教育法是為了()。

A.發展基礎教育

B.擴大教育規模

C.促進社會主義精神文明建設

D.促進社會主義物質文明建設【答案】ACD114、“循序漸進原則”中的“序”指的是（）

A.學生的身心發展規律

B.學科的知識邏輯

C.課堂的組織順序

D.學生的認知順序

E.課堂教學的進行【答案】ABD115、我國目前小學教學原則包括循序漸進原則、因材施教原則以及（）。

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.鞏固性原則

D.理論聯系實際原則

E.實事求是原則【答案】ABCD116、態度與品德的結構是一致的，它們都是由（）構成的。

A.認知

B.氣質

C.情感

D.行為【答案】ACD117、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則【答案】ABCD118、我國小學德育特點有()

A.啟發性

B.基礎性

C.奠基性

D.發展性【答案】BC119、兒童強迫行為的主要表現包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數

C.強迫性甩頭發

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為【答案】ABC120、兒童強迫行為的主要表現包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數

C.強迫性甩頭發

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為【答案】ABC121、下列能力屬于智力范疇的是（）。

A.觀察力

B.記憶力

C.想象力

D.思維力【答案】ABCD122、小學教育在義務教育中的地位主要表現在（）。

A.普及性

B.免費性

C.基礎性

D.強制性【答案】ACD123、依從階段的行為具有哪些特點?（）

A.盲目性

B.被動性

C.不穩定

D.隨情境的變化而變化【答案】ABCD124、具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內向

D.遇事猶豫、拘謹、比較固執

E.自我克制過于嚴重【答案】ABCD125、課外活動的形式包括()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班集體活動【答案】ABC126、心理發展的不平衡性體現在（）。

A.個體不同系統在發展速度上的不同

B.個體不同系統在發展的起止時間上的不同

C.個體不同系統在到達成熟時期上的不同

D.個體不同系統在發展優勢領域的不同

E.同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率【答案】ABC127、德育過程是由（）幾個相互制約的要素構成。

A.德育理念

B.教育者

C.受教育者

D.德育內容

E.德育方法【答案】BCD128、19世紀初德國教育家赫爾巴特根據對興趣和注意的分析，提出了（）的教學過程四階段說。

A.“明了”

B.“預備”

C.“聯想”

D.“系統”

E.“方法”【答案】ACD129、參觀教學法可分為（）。

A.可行性參觀

B.準備性參觀

C.現實性參觀

D.并行性參觀

E.總結性參觀【答案】BD130、教育心理學對教育實踐的作用有()。

A.描述

B.解釋

C.預測

D.控制【答案】ABCD131、兒童的發展包括生理發展和心理發展兩方面，表現出（）等普遍特點。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

E.分化與互補的協調性【答案】ABCD132、組成課程計劃的主要內容是（ ）。

A.學科設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

E.學周安排【答案】ABCD133、教師的勞動特點主要體現在（）。

A.群體性

B.復雜性

C.示范性

D.創造性

E.顯效的長期性【答案】ABCD134、下列哪些家庭教養方式有助于兒童的優良態度與品德的形成與發展?（）

A.權威

B.民主

C.放縱

D.信任

E.容忍【答案】BD135、測驗的質量指標主要有()。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度【答案】ABCD136、主題班會的組織，一般要經過（）階段。

A.確定主題

B.精心準備

C.具體實施

D.反饋評價

E.效果深化【答案】ABC137、原始社會教育的特點有（）。

A.無階級性

B.為生產勞動服務

C.在社會生活中進行

D.教育手段極端簡單

E.在特定場所進行【答案】ABCD138、按使用的教學方法可以將課分為（）。

A.單一課

B.講授課

C.演示課

D.練習課

E.復習課【答案】BCD139、選擇與運用教學方法時要考慮的因素有()。

A.教學目的

B.學生特點

C.課程性質

D.教師個性特點【答案】ABCD140、構成學生思想品德的因素包括（ ）。

A.知

B.情

C.意

D.行【答案】ABCD141、學校文化最終要表達以下哪些內容?（）

A.對人性的理解

B.對集體的看法

C.對學習、工作的態度

D.對學校功能及社會責任的理解

E.教育的理想與追求【答案】ABCD142、下列屬于道德情感的有（）。

A.義務感

B.責任感

C.事業感

D.自尊感

E.集體主義【答案】ABCD143、義務教育階段學生專有的權利有（）

A.獲得公正評價權

B.申訴權

C.免試入學權

D.就近入學權

E.不交學費權【答案】CD144、20世紀以后世界教育的特征有（）。

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育技術的現代化【答案】ABCD145、皮亞杰的道德發展階段論包括（）。

A.自我中心階段

B.相對功利階段

C.權威階段

D.可逆性階段

E.公正階段【答案】ACD146、形成教育實體的條件()。

A.教育主體確定

B.有相對穩定的活動場所

C.有系列的文化傳播活動

D.教育對象的相對穩定【答案】ABCD147、少年期表現出的總體性的階段特征是（）。

A.身體狀態的劇變

B.內心世界的發展

C.自我意識的覺醒

D.獨立精神的加強

E.身心兩方面逐步走向成熟【答案】ABCD148、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規模

C.班級的性質

D.學校的規章

E.對教師的期望【答案】ABC149、專家型教師和新教師在哪些方面都存在差異?（）

A.課時計劃

B.知識基礎

C.課堂教學過程

D.能力水平

E.課后評價【答案】AC150、教育作為文化交流的重要途徑，主要有以下交流形式（）。

A.校際間的學術交流

B.互派留學生

C.信息高速公路

D.出國旅行

E.文藝作品交流與共享【答案】AB151、關予穩性課程．下列說法正確的有（）

A.隱形課程具有潛在性、內隱性和持久性

B.隱世課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的

C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現

D.隱性課程從本質上是無法進行研究的

E.隱性課程往往是學生無意識獲得的菲學術性經驗【答案】AB152、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.行動研究

E.探索研究【答案】ABCD153、教師進行說服教育時，只提出正面材料的情況有（）。

A.對理解能力有限的低年級學生

B.理解能力較高的高年級學生

C.學生沒有相反的觀點時

D.學生原本就有相反的觀點時

E.說服的任務是解決當務之急時【答案】AC154、課外活動的特點有（)

A.自愿性

B.靈活性

C.自主性

D.多樣性

E.強迫性【答案】ABCD155、關于個體身心發展的動因的觀點有（）。

A.內發論

B.成熟機制

C.多因素交互作用論

D.教育

E.外鑠論【答案】AC156、測驗前的計劃包括（）。

A.確定測驗的目的

B.確實測驗要考查的學習結果

C.列出測驗要包括的課程內容

D.寫下考試計劃或細目表

E.針對計劃測量的學習結果，選擇適合的題型【答案】ABCD157、貫徹疏導原則的基本要求有（）。

A.講明道理，疏導思想

B.因勢利導，循循善誘

C.表揚為主，正面教育

D.做到理想與現實相結合

E.堅持正確的政治方向【答案】ABC158、下列文化中屬于校園物質文化范疇的有（）

A.環境文化

B.課程文化

C.設施文化

D.制度文化

E.組織文化【答案】AC159、下列屬于道德情感的有（）。

A.義務感

B.責任感

C.事業感

D.自尊感

E.集體主義【答案】ABCD160、行為目標的陳述要具備哪幾個要素?（）

A.具體目標

B.產生條件

C.行為標準

D.課程目標【答案】ABC161、下列表述中體現了制度化教育特點的是()

A.非正規教育的概念

B.非學校化的觀念

C.按年齡分級

D.具有層次結構【答案】CD162、我國《教育法》的立法宗旨是（）。

A.發展教育事業

B.提高民族素質

C.促進物質文明和精神文明建設

D.保護教師權益

E.保護學生權益【答案】ABC163、皮亞杰的道德發展階段論包括（）。

A.自我中心階段

B.相對功利階段

C.權威階段

D.可逆性階段

E.公正階段【答案】ACD164、一個班集體必須具備的基本特征有（）。

A.一定的共同生活準則

B.明確的共同目標

C.集體成員之間平等

D.有詳細的班級管理規定

E.一定的組織結構【答案】ABC165、維納把行為結果歸因分為三個維度，即（）。

A.內部歸因和外部歸因

B.內部歸因與穩定歸因

C.穩定歸因與不穩定歸因

D.可控制歸因與穩定歸因

E.可控制歸因和不可控制歸因【答案】AC166、下列技能屬于心智技能的是（）。

A.運動技能

B.閱讀技能

C.運算技能

D.記憶技能【答案】BCD167、學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（）。

A.前制度化教育

B.義務教育

C.普及教育

D.制度化教育

E.非制度化教育【答案】AD168、問題解決的基本特征有（）。

A.結構性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創造性【答案】BCD169、品德中最主要的構成部分分別是（）。

A.道德意識

B.道德動機

C.道德情感

D.道德認識

E.道德行為【答案】ACD170、心理發展的不平衡性體現在（）。

A.個體不同系統在發展速度上的不同

B.個體不同系統在發展的起止時間上的不同

C.個體不同系統在到達成熟時期上的不同

D.個體不同系統在發展優勢領域的不同

E.同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率【答案】ABC171、我國目前小學教學原則包括循序漸進原則、因材施教原則以及（）。

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.鞏固性原則

D.理論聯系實際原則

E.實事求是原則【答案】ABCD172、對專家與新手的對比研究發現，專家具有哪些特征?（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監控能力【答案】ABCD173、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則【答案】ABCD174、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則【答案】ABCD175、以下屬于正式群體的是（）。

A.班級

B.小組

C.少先隊

D.小集團

E.團員【答案】ABC176、咨詢活動的基本原則有（）。

A.改變現實、追蹤效果

B.積極關注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密【答案】BCD177、關于個體身心發展的動因的觀點有（）。

A.內發論

B.成熟機制

C.多因素交互作用論

D.教育

E.外鑠論【答案】AC178、確立教育目的的科學依據是（）的辯證統一。

A.教育

B.生產勞動

C.社會實踐

D.社會發展要求

E.個體發展需求【答案】D179、德育中的榜樣法包括()。

A.偉人的典范

B.教育者的示范

C.學生中的好榜樣

D.明星大腕【答案】ABC180、《義務教育法》的立法宗旨包括（）。

A.發展基礎教育

B.促進社會主義物質文明建設

C.提高全民的思想道德

D.發展社會主義文化

E.促進社會主義精神