Word———兒科實習自我總結兒科實習自我總結（精選5篇）

兒科實習自我總結篇1五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進了一個童話世界，眼前面對的病人全都是一個個天真又可愛的小精靈。

2周實習中，我發覺兒科是一個特別的科室，首先她的病人很特別，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝珍寶，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護顯得非常當心謹慎。就拿打針來說，在一般的科室，肯定是一個很一般的操作，通常我們實習的同學在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術的好壞已經成為家長評判兒科護士力量水平的一個準則，是取得家長信任的一種途徑;其二，小兒獨特的解剖結構，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細，穿刺的難度很大;其三，小兒不能和成人一樣樂觀主動的協作你的穿刺;最終一點，即使穿刺勝利了，也有可能被患兒活動時不留意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護士的急躁、愛心和專業技術水平。

兒科的環境也是相當之喧鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，醫學，教育網收集整理瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環境雖然能活躍氣氛，但的確不是一個工作的好環境，但是特別病人要特別對待，無論環境再嘈雜，身為醫務人員，還是要坐懷不亂，冷靜思索，仔細核對，不僅要不出差，讓孩子情愿，還要讓他們的家屬滿足，這是一件多么不簡潔的事情啊!而我們的老師每天都要做到這樣，真是叫人佩服。

在這里學習的過程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中留意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子開放花兒一樣的笑臉，什么苦惱都拋到九霄云外去了!

兒科實習自我總結篇2要成為一名優秀的兒科護士，光有技術是不夠的，我們應當充分體現出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規的操作外，我們還應當做好對癥護理。感冒的癥狀是發熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應當做到對癥護理，留意室內環境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時要多與家屬溝通，向其介紹有關學問，如病因，主要表現等。教會家長正確拍背幫助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院時做好健康指導，如合理喂養，加強體格熬煉等。在平常的實習工作中，我也常常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學學問敏捷運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說明自己真正了解書本學問，并能融會貫穿，對醫患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動的執行者，還是健康捍衛者和宣教者。我們應當具備良好的專業素養，身體素養和交際力量，將自身所學敏捷應用到工作中去，同時要有敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個操作都給予病人康復的盼望，讓他們看到黎明的曙光。或許我們只是送去了微不足道的關懷，但這些積累起來，就是關心病人度過難關的諾亞方舟。

作為一名實習護士，我所能做到的或許是微不足道，但我正確熟悉了“護士”這一角色，充分發揮自身潛力，在往后的工作中將力量發揮到淋漓盡致，力求更好。

實習是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會退縮，而是英勇地面對挑戰!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

兒科實習自我總結篇3一個月的兒科實習階段轉瞬即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如同白駒過隙。一個實習的結束同時又是另一個實習階段的開頭，預備著實習階段又一個接力。

進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要依據其疾病特點制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能精確描述病情，不懂得與醫護人員協作，所以兒科護理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀看應微小敏銳，發覺變化準時通知醫生，進行救治。

了解了兒科護理工作的基本狀況后，我開頭投身實習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專業學問，也積累了肯定的工作閱歷。或許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能珍貴的財寶，就似乎在寬闊的沙灘上，一陣浪打來，留下很多閃閃發光的貝殼，點點滴滴都值得我去珍藏和回憶。或許這些收獲相對而言是微小的，但我信任，勝利是積累在每一個小小的進步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒。”

經過一個月的兒科實習，我又成長了很多，慢慢擺脫了學校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學會的不止是一個護士最基本的技術，疾病的護理學問，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個父母來說，最寶貴的莫過于子女了，家屬以及醫護人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環境，衣著，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示特別感謝，我自己心里也覺得特殊欣慰，勞動成果得到賞識。

兒科實習自我總結篇4一個多學期的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了這一年齡階段幼兒的身心進展特點;同時也熟悉到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒教育討論理論的學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有方案的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。

在實習初期的時候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶遇到什么不會的，做不了的，只可以急躁引導他們去完成。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒老師的心中應當有一把尺，就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的力量。

小伴侶們都特別天真可愛，我很喜愛和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的命令做事。緣由就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。

下午上班，有個小伴侶說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我嚴肅地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。

在實習期間，最大的感受就是抱負與現實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態，我的力量在漸漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。

這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自己的態度虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就肯定能夠取得進步，得到提高和進展。而且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。

與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應當要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。

當然這些要求不是過份的,例如，在活動中，有活動規章;在嬉戲中，有嬉戲規章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原則和急躁，而不是靠幾節勝利的課，由于這并不是短時間內可以做到的。

兒科實習自我總結篇5在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，準時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規病，多發病的護理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂觀努力的爭取每一次的熬煉機會。通過學習，對整體護理技術與病房管理學問有了更全面的熟悉和了解。

在工作中我努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎狐貍敏捷化，愛心活動化，將理論與實踐想結合，并做到理論學習有方案，有重點。護理工作有措施，有記錄。有時候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不行以忽視愛心、細心、急躁在工作期間始終以愛心、細心、急躁為基礎。努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者供應服務，樹立良好的醫德醫風，嚴格遵守科室及醫院制度，仔細履行護士職責，敬重領導，團結同學，關懷病人，不遲到，不曠工，塌實工作。按時參與護理查訪，熟識病人病情，能正確看待問題，規范進行各項基礎護理操作及專科