PAGEPAGE1那首歌初三語文作文那首歌，長留在我們心間，在開心時想起，在煩惱時想起，在得意時想起。那首歌，輕蕩在耳邊，輕輕喚醒沉睡的心靈，讓我們想起了一個人——父親。下面就是xx給大家帶來的那首歌初三作文，希望能幫助到大家!那首歌初三語文作文1燒烤，喚醒。昔日，余音。成長的書籍，靜躺桌前。偶然，微風吹過。刷刷落頁的紙張肆虐的翻過，時間，倒退回前幾個月前。那個黃昏……并不美的殘日，掛在半空中。周圍陰暗的光線，籠罩著那片夕陽，它想掙脫，卻依舊掙脫不了。椅子上的我，目光呆滯。家人沉默不語，我也沉默不語。空氣，壓抑的讓人無法呼吸，失落，彌漫在這屋子里，久久的揮散不去。那是中考結束的日子，剛得知成績的我。無奈的將分數告知了父母。從周邊的同學口中，我得知，那理想中的高中與我背道而馳，漸行漸遠了。眼淚，不知不覺的從臉龐滑過，重重的落在了那空洞的心里，垂直降落，落到無人知曉的地方。家人的期盼，老師的寄望，心中的理想，去泡沫般，粉碎一切。我站起，轉身離開。到了電腦桌前，打開音樂。希望尋找一片屬于我的心靈凈土。耳際，傳來了悅耳的音符，震動著我的心。那熟悉的旋律，是五月天的歌，是《倔強》。我恍然抬起頭，望著那被淚水模糊了視線的一句句歌詞。“堅持對我來說，就是以剛克剛。我如果對自己妥協，就算別人原諒我也不能原諒……下一站，是不是天堂，就算失望，不能絕望…”鼓舞人心的歌詞，振奮人心的旋律，喚醒了從前那個，永不言棄的自我。對！就算失望，不能絕望！我應該要勇敢的站起來，中考失敗了，不算什么。我還有高考，這一次，我絕對不能放棄，不能輸！一股熱血沸騰了我的心。剎那間，那音樂精靈鉆進了我的身體，我的靈魂，給我注入一點一滴的能量，蒸發了眼角的淚光。現在，考場上的我，正帶著那顆倔強的永不言敗的心，書寫下那心中的理想，口角響起，奮勇向前。那首歌，給了我力量。我知道，堅持下去，結局會像歌中唱到的一段。“我和我驕傲的倔強，握緊雙手，絕對不放。”最美的夢想，一定最瘋狂，總會有一天，我會有屬于自己的天堂！被火燒過，才會出現鳳凰。那首歌初三語文作文2那一首歌，由千千萬萬個美妙的音符組成，傳遍了學校的各個角落，深入到每位師生的心里。聽，那一首歌，正在高奏……校園的草坪上，不是王老師和她的學生小明嗎？小明一直以來并不是個成績好的學生，反倒每次都給班上“拖后腿”，但是，沒有一個老師對他失去信心。大家都說，他是個機靈的孩子，只是由于長時間不跟父母一起生活，跟著爺爺奶奶，沒人輔導功課，成績才越來越差的。王老師找小明談話，就為了幫助他。看著膽怯得有些不知所措的學生，王老師和藹地拍拍小明的肩膀，微笑著讓他別害怕。王老師像一位知心姐姐一樣對待他，和小明談學習，談生活，和他交朋友，還教給他很多學習方法。漸漸地，膽小的小明在王老師一步步引導下，不再膽小害怕。他們之間的關系越來越近，有說有笑。小明也收獲了許多東西，開朗、自信、努力……這不是那首歌中充滿關愛的音符嗎？“祝您生日快樂……”哪來的聲音？原來是從九年級的一個教室傳出來的，同學們想盡辦法知道了老師的生日。和老師相處了三年，一直沒有機會向老師表達自己的心意，對老師說一聲謝謝，感激老師。最后一年，這些即將畢業的孩子決定要給老師過一個難忘的生日。在老師進來之前，同學們趁著短短的課間休息的十分鐘，簡單地裝扮了一下教室。當老師邁著輕快的腳步走進教室時，同學們全體起立，站得直直的，一起唱起了生日祝福歌，祝福老師的生日。同學們紛紛送上自己最美好的祝愿，送上感恩的禮物。老師感動極了，但由于上課鈴聲已經響起，大家繼續上課。老師把這節課講得十分精彩，而同學們也聽得特別認真，哪怕是最調皮的學生，都積極回答問題……這不是那首歌中充滿尊敬、感恩的音符嗎？圖書館里靜靜的，雖然人多，但一點也不鬧。進進出出的同學都輕手輕腳的，生怕打擾了其他同學。大家都用心在書海中遨游，都那么認真。有的微笑著默嘆，有的點頭對書中的內容表示贊許，有的若有所思……進來一個學生，在一排排書架面前找來找去，但怎么也找不到想要的，無奈地搖搖頭，準備走。“哎，同學！”她被后面一個輕輕的聲音叫住了，“你是在找這本書嗎？”那位同學點點頭說：“是的，可是你在看，我以后再來吧。”拿書的同學把書放在找書的人手上說：“反正我不著急，你先看吧！”說完就走了。得到書的同學小聲說著“謝謝”，抱起書如饑似渴地讀了起來……這不是那首歌中充滿學習氛圍、互相關心、文明禮貌的音符嗎？其實，在學校里，在我們身邊，有著許許多多美好的音符，只要用心聆聽、用心感受，你會發現那些音符組成了一首無比動聽的歌。聽，那一首歌，還在奏著……那首歌初三語文作文3心中一直有一個樂段在循環，叫童年。記憶中的小巷總是“熱鬧非凡”，午后，陽光暖洋洋的灑下，小賣部前，幾個孩童正趴在冰箱上說著什么，蟬鳴連續不斷，偶爾幾聲自行車鈴聲打亂這演奏，剩下的，只有安詳了……我記得，也就是在那個燥熱且非比尋常的夏天，爸爸帶回了架自行車，準確的說，是把家里那架舊的重新“修飾”了一下，聽媽媽說，這是爺爺當時在隊里工作是買的，有不少年“歷史”了……聽完這些，似懂非懂的我在爺爺的帶領下坐上了它，是想了被稱為故土的地方……彼時，我4歲……青藤攀爬上院墻，偶爾有幾滴水滴下，濕漉漉的空氣中夾雜著泥土和花的芬芳，路邊，野草的生命力旺盛到讓人驚嘆的程度。早春。多雨。眼睛被黑白兩種顏色充滿，床上那冰冷的尸體旁是一張張淚流滿面的臉，忍著哀痛，走到了院中。是父親，他也在——“爸！”稚嫩的聲音劃破寂靜，父親眼中那滴淚似乎停止了，紅著眼的他對我笑著說：“走，我們出去走走。”騎上那輛擱淺已久的自行車，行駛在田埂上，土地有些潮濕，就如那時我和父親的眼。“爸，你說爺爺他是不是只是睡著了，還會醒？”“小傻瓜！”爸爸那略為沙啞的聲音顫抖著，思緒隨之飄蕩……“爺爺，你會永遠守在我身邊嗎？”田野的寂靜被打破———“小傻瓜！”爺爺那蒼老的聲音中竟夾雜了一絲嗚咽……4歲那年的回憶一下涌上心頭，同樣的聲音，同樣的車，同樣的地點，卻是不同樣的人。有些時候，物是人非真的讓人害怕……彼時，我8歲……巷中，來來往往的人群似乎都帶著淡漠的眼神。巷口的那顆槐樹下，幾個老人正在下棋，孩童們聚集在一塊兒，趴在地上打著牌。過了幾年？又有多久沒回來了？穿過車流和人群，又看到了那熟悉的老房子，在夕陽的照射下，古樸沉重，打開門的那一刻，心中有一種難以表達的情懷涌出。院子里，那輛自行車上落了一層灰，爸爸擦去灰塵，又帶著我去了那片已成為馬路的田埂，回憶那過去的時光……父親僂著背，發出了粗喘聲，在后座的我，眼前一陣模糊，原來，父親也老了，已不再如從前了……“爸，我其實不用你帶了！”話音剛落，我明顯感到父親的身子講了一下，聽到了我心底的天籟“小傻瓜！”那時，我14歲……記憶斑駁的深處，是那句“小傻瓜！”，或許，它沒有旋律，沒有音符，沒有一切，但它仍是我心中最美的聲音，最好聽的歌，而演唱者，是三代人……那首歌初三語文作文4秋風中，是什么將你唱起，再送入我的耳中？是什么將你唱起，再融入我的淚中？是什么將你唱起，再投入那深紅的衣物中？還記得那一天。很冷，很冷。雖是秋天，卻有三九嚴冬感。我拿著學校發來的的新校服，將它抱在懷中縮成一團地走回家。推開門，一股暖流突然向我襲來——是奶奶。奶奶一邊用她粗壯有力卻布滿老繭的手暖著我雖小卻力氣充沛的小手，一邊輕輕關上門。“奶奶！我們學校發新校服了！”我一邊這么說一邊抽出手拿出懷里的校服遞給奶奶。奶奶接過去，將校服轉了一圈，夸贊道：“真好吶……真好……”突然，又說道，“不過大了一圈吧，會不會穿不上？”她的眼中冒著智慧的光茫。我抓抓后腦勻，滿懷歉意地對奶奶說：“嗯…不過就是這樣才需要修啊，奶奶你能幫我把衣服再弄小一圈嗎？”“當然了。你快去作業吧，我幫你把衣服弄好！”奶奶毫不猶豫地說道。我開心地把了抱她，就去房間里寫作業去了，卻沒注意到，奶奶戴看老花鏡的眼中，多了幾分憂愁。也不知怎地，寫完作業后仿佛忘掉了一切，便伸了個懶腰再打個哈欠——十一點了。急匆匆洗完澡睡覺了。睡意朦朧中，又仿佛聽得了縫紉機的聲音——奇怪，現在都十二點了，怎么還會有縫細機的聲音呢？我拖著腳出去，推開門——啊！是奶奶！奶奶拿著我的校服，在機子上縫縫補補。我的眼睛紅了，眼淚似乎就快要處奪眶而出。奶奶看到我，一臉詫異，然后懷著歉意和吃驚地說“啊！對不起，是吵到你了嗎？那我明天再弄吧…”我沒說什么話，沖上去抱住奶奶，眼淚再也止不住“沒—沒關系——嗚嗚——沒事的。”奶奶放下了她搭在機子上的手，擁抱我，我從奶奶的呼吸中，感受到了一些哽咽。月光照耀下，一切都陷入沉寂。你聽，那秋天的風，訴說著不盡的苦。你看，那秋天的風，一只大手般將你困住，又將你擁抱。你聞，那秋天的風泥土之下，有生命在勃動。就是他們為你奏響秋天的歌，迷失在落葉的叢中，唱響生命的歌——愛。那首歌初三語文作文5沒有潺潺的流水匯成溪流。我喜歡田園，因為我生長在那里，那兒給我的童年不是精致的，不是浪漫的，也不是公主式的，而是隨意的，清新的。可是，人總要長大的。五年級的音樂課上，老師教我們唱《外婆的澎湖灣》，我的思緒不由地開始飛揚：不是外婆家清澈的溪流，而是奶奶家的田園。一棵高大的梧桐立在四四方方的院子里，門口的兩顆石榴樹一年也結不了多少果子，一個用方磚水泥砌成的小魚池里，會有許許多多的那種不起眼、不美麗的小魚，自由地游來游去。倒是那荷花，給這兒添了不少的美意。院子里算不上整潔，屋門旁倒掛著一串串豐收的果實，有我叫得出名字的，也有我叫不出名字的，像極了畫中的田園農家。雖比不上歌中的景色，我的童年卻因此而繽紛。坐在門前的矮墻上一遍遍回想。我從小便不是一個聘婷的女子。童年時，我只會去創造那些歡樂的回憶，歌詞中描寫的樣子，只有在我長大時，才會去聆聽那些彩虹般的回憶。朝陽未醒，