1、數學學困輔導計劃篇一：數學學困生輔導計劃一、情況分析四年級共有學生 人，其中男 10 人,女生 11 人。從學習情況、知識技 能掌握情況以及日常行為規范情況來看部分女同學學習積極性高習目的 明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業能按時按量完成，且 質量較好我要求嚴格別是班干部能起到較好的模范作用大部分男同 學學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小 動作不能完成作業等現象情況表明現教學成績的大面積豐收， 就必須要對本班存在的占到總人數近一半的學困生進行有計劃、有步驟的轉化。二、補差目標1、通過耐心細仔的輔導和教育，消除他們的自卑感，增強其信心，使其敢

2、于發言，熱愛數學。2、努力挖掘其內在的特長，以長處帶動短處，促動其進步。3、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。4、促進班集體團結協作，爭創先進班集體。總之，通過師生的共同努力，使中心小學四年級的學困生都能達到人人進 步，人人合格。三、補差名單羅華健、任尚軒、楊思喻、吳濤、李振坤、譚依喆、陳長利四、補差內容1、教育學生端正學習態度，樹立信心，找準目標，堅持不懈。2、從基礎抓起，每天所學內容及時反饋，即使輔導，重點輔導其答題的解 題思路和方法。3、教學中注意分層教學，放低要求，逐步提高。4、平時多關心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿 信心。五、補差措施（一）了解和研究學

3、困生，減輕他們的心理負擔。要改造一名學困生，就要了解和研究他們，學困生的心理負擔往往源于違 反客觀規律的教育教學活動和不科學的家庭教育他們自愧不如別人去了 應有的自尊習興趣和信心此要轉化他們就要減輕負擔學期我的做法 是學困生的人格，培養他們的自尊心，在班級中引導學生與學困生交 朋友結對子，要用愛心和耐心激發學生的學習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人， 挺起胸來走路興趣，體現個性差異，通過各種各樣的活動，學習他們 為學校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”予肯 定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進心； （3）培養后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對

4、學困生的要求，要嚴 而有度一方面要以小組為單位他們進行幫助和監督查他們的完成情 況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。（二）減輕學困生的課業負擔學困生大多基礎知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的 完成，因此在教學中對待學困生要做到教，確定不同起點，分類輔 導掌握正確的學習方法成良好的學習習慣 可以適當的放松可能給他們布置一些比較容易完成的作業任課老師要密 切配合，使后進生樹立學習信心，增強學習興趣，獲取新知識，發展新技能。（三）建立和諧的人際關系一個教師的威信，不是靠打罵訓斥建立起來的，是靠平時與學生的感情交 流和交往建立的有尊重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重能建立民

5、主 平等的師生關系別是對于后進生師更應該給予更多的理解和尊重他 們感受到愛，感受到集體的溫暖。（四）建立學校、社會、家庭三位一體的聯系形式學困生的形成，很多是與社會環境和家庭教育有關，因此，要切實作好學 困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。總之，轉化學困生是一項艱苦而復雜的工作，但只要以了解為基礎，用真 誠和關愛培養師生的關系應有的信心和恒心收到良好和效果。篇二：數學學困生輔導計劃一、指導思想：為了全面提高學生學習的主動性和積極 實行以點帶面 全面提高學生的 綜合素質努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精 神何為學生的終身發展打好基礎一步鞏固并

6、提高中等生的學習成績 助學困生取得適當進步學困生在教師的輔導和優生的幫助下步提高學習 成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。通過個別輔導使學生轉變觀 認真對待學習發展智力 ,陶冶情操,正做到教師動起來 學生活躍起來 .并且長 期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信心和勇 克服自卑的心里 學生中形 成“趕”濃厚的學習興趣使每個學生學有所長,學有所用. 提高整個班 級的素養和成績。 因此,特制訂本學期的數學學困生輔導計劃。.二、學生情況分析本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性 高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部 分學生知識薄弱態度欠端

7、正較潦草有時不能及時完成， 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外在提高學生學習興 趣上下功夫，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的發展，更大的進步。三、具體措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們學困生多提問一些基礎知識使他們不斷進步。 當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數 學困生因基礎差而難以跟班聽課時們應采取系統輔導的方法新帶舊 舊促新助學困生彌補知識上的缺陷展他們的智力強他們學好數學的 信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此， 組織

8、課外輔導為課堂教學的補充是很有必要的掌握特別差的學生行 個別輔導。實行日清，周清，月清。平時，在學困生之間開展一些比賽，比如： 看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協助輔導，老師 定期到和學困生家里進行家訪清他們在家的學習情況和作業情況期讓讓 學困生總結自己的進步。另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處 處設防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親 其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才 能達到教育的良好效果做到這一點師就要給予他們更

9、多的溫暖多的 愛多的真情溫暖的愛熔化他們心中的冰山摯城的情點燃他們自信和 進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。總之素質教育的今天生輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。 我們作為教師不斷摸索有效的方法和經驗我們的學困生的輔導工作更具 成效。篇三：數學學困生輔導計劃從上學期數學期末測試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習 成績沒有得到進一步的提高其他同學相比部分學困生顯得學習態度不端 正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不扎 實之家長不夠重視其學習的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀 因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合

10、格率、優秀率， 縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展學困生成因及轉化策略的研究，同時， 針對上一階段的輔導情況有針對性地制定本學期的“學困生轉化計劃” 體措施一、制定有關學困生工作計劃。本學期以“提高合格率，優秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據本 年級本學期的所有知識點，制定五年級數學（下冊）學困生研究單元任務表 并且在每單元的教學前據本單元的知識點制單元知識的計劃與實施表 這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理， 不斷調整自己的教學。二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。三、 期做好家訪工作多種形式加

11、強與家長的溝通取家長對學校 工作的支持與配合時了解他們的學習和思想狀況力形成學校庭教育 的合力，促進學困生的轉化。四、繼續以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。 計算是數學的根本，在數學教學中繼續以“提高學生計算的準確率”為突破口導學困生注意從計算的方法處著手過多種形式去幫助他們正確掌握 計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計 算的過程中握計算的技巧而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的 目標。五、多方幫教，共同進步。在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續采用生教 生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優

12、秀生 在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學 困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加 自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言 評價他們他們按時完成作業測試后將繼續幫助他們分析試卷， 肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、 幫助，促使他們不斷進步。八、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分

13、析工作，使自己的教學更有針 對性。九、優化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的， 這是一個漸變的過程教學中注意要由易到難學生層層有進展于積極 學習狀態生活動交替進行為學生提供自我表現的機會學生進步及時鼓勵問題即刻糾正不同的學生采用不同的教學方法有的放矢， 因材施教。篇四：數學學困生輔導計劃一、學困生情況分析我班有 36 個學生中男生 個生 17 個過上學期的了解和期末 質量調研的成績來看，我發現學困生占全班總人數 25%。這些學生大致上分為 兩個類型維不是很靈活受知識較慢陳圣圓琪等。 （2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業馬虎，上

14、課不專心，還影響其他 同學學習，像李傳龍、蘇岳鵬等。二、輔導措施我覺得對學困生的輔導可從以下幾個方面著手：1養學困生的自信心有樹立起學困生的自信心能使他們重新找 到自己取得進步的起點。2養學困生的學習興趣養他們興趣的穩定性和集中性學困生有 恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜 悅。3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自 己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。4課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題先考慮到學 困生在本節學習中的學習難點。5、抓住教學中的每一個環節，及時輔導：（1上多提問困生多數是不會聽課聽課的們注意力不集中，

15、 愛溜號此在課堂教學中多送一份特別的關注給這些學困生他們是否 注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了， 我要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我 要優先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。（2）課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產生差距，我 會利用課余的時間來輔導他們學習力讓他們每天都能學會當天的課程讓知識堆積成債征得家長同意的基礎上和下午放學后的時間， 把有的學困生留下來補課，以幫助他們提高學習成績。6對學困生實行分層作業制度作業時數量上照顧學困生， 對于學困生的作業要求質量而不是求數量們的作業可減半個別學

16、困生甚 至可以用課堂筆記來替代作業的辦法外還要從難易程度上來照顧困生只 需作基礎題，對難度大的題目可以不做。7業時學困生的作業要優先批改盡量“面 批”于學困生作業中出現的錯誤但要在錯誤處打上記號要幫助他們 找出原因，加以改正。8續開展上學期的“一幫一對紅”活動分發揮了群體效應的力 量，幫助學困生盡快趕上來。三、轉化目標希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有 所提高，最終達到班級成績的平均水平。篇五：數學學困生輔導計劃一、情況分析學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考 勇于創新的意識到較難的題便等老師的答案對這一實際情況首先要 想方設法調動學生

17、的學習積極性是做好學困生的轉化工作， 我十分重視對學生一視同仁溺愛優秀生鄙視后進生學期制訂出轉化 計劃如下：二、具體工作目標和措施（一光點,創造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他 , 發現 閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡 你”也能加強師生間的情感溝通生之間應在合作等的基礎上建立起互信 融洽的師生關系樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化立他們的自信 心問他們簡單的問題他們有機會體會成功的喜悅后進生充分發展自己的才能分展示自己的長處挑選班干部時應加以考慮他們也能擔任 一定職務，在集體中發揮作用。（二去溫暖，用耐心去呵護多花一些

18、時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待 他們要總把目光停留于優等生心里時刻裝著后進生時處處為他們著 想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化 地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（三 教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去 做。例如：自我復習時，定時檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于 成績好的同學或老師。 在學習的過程中提高他們的學習興趣老師做做小事。 叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的 心里總會有小小感激謂“親其師其道吧談心的過程中， 要把學生學習的興趣吸引過來進行有關學習的交談行動去證明你作為老 師的是從心里面想他們學好。（四助, 齊抓共管充分發揮家長的作用，