1、七上理解性默寫基礎練習課前聽默：觀滄海（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.曹操通過豐富的想象，表達自己博大胸懷的詩句是： , ; , 。2.詩中描寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是： , 。3.詩中詳細描寫詩人見到的景象的句子是： , 。 , 。4.本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是： , 。課前聽默：觀滄海（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.曹操通過豐富的想象，表達自己博大胸懷的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2.詩中描寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是： 水何澹澹，山島竦峙。3.詩中詳細描寫詩人見到的景象的句子是

2、：樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。4.本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。 課前聽默：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.詩中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是： , 。2.詩中借景抒情，蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是： , 。3.詩中以景襯情，并寫朋友被貶之地偏遠的句子是： , 。4.“ , ”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。課前聽默：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.詩中把明月人格化，表達對友

3、人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2.詩中借景抒情，蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。3.詩中以景襯情，并寫朋友被貶之地偏遠的句子是： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。4.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。課前聽默：次北固山下（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.詩中寫游子思鄉(xiāng)情深的詩句是： ？ 。2.詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是： , 。3.詩中蘊含時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的哲理句是： , 。4.次北固山下立意新穎，構

4、思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是： , 。課前聽默：次北固山下（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.詩中寫游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。2.詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。3.詩中蘊含時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的哲理句是：海日生殘夜，江春入舊年。4.次北固山下立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：海日生殘夜，江春入舊年。課前聽默：天凈沙秋思（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.本詩中“ , ”與溫庭筠的“雞聲茅店月

5、，人跡板橋霜”一樣，都是用名詞疊加展現(xiàn)情景交融的美妙境界。2.詩中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是： , 。3.詩中” , , ”將不同景物組接在一起，從正反兩面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。4.詩中“ , ”兩句與崔顥的“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”心情相似。課前聽默：天凈沙秋思（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.本詩中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”與溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一樣，都是用名詞疊加展現(xiàn)情景交融的美妙境界。2.詩中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。3.詩中”枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”將不同景物組接在一起，

6、從正反兩面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。4.詩中“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句與崔顥的“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”心情相似。課前聽默：峨眉山月歌（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.本詩中點明遠游時令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的詩句是 ： , 。2.詩中點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是： , 。3.詩中明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的詩句是: , 。4.詩中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是： , 。課前聽默：峨眉山月歌（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.本詩中點明遠游時令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的詩句是 ：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。2.詩中點明

7、遠游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。3.詩中明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的詩句是:峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。4.詩中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。課前聽默：江南逢李龜年（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.本詩中追憶往昔與李龜年的接觸，表明對開元盛世的無限眷戀的詩句是 ： , 。2.詩中隱寫“風景不殊，江河有異”的亂世時難的景況，表達出同病相憐感慨的詩句是： , 。3.詩中言過去之衰，為下文做鋪墊的詩句是： , 。4.詩中常被用來表達久別重逢、幸會難得心情的詩句是： , 。課前聽默：江南逢李龜年（學習要

8、點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.本詩中追憶往昔與李龜年的接觸，表明對開元盛世的無限眷戀的詩句是 ： 岐王宅里尋常見 , 崔九堂前幾度聞 。2.詩中隱寫“風景不殊，江河有異”的亂世時難的景況，表達出同病相憐感慨的詩句是：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。3.詩中言過去之衰，為下文做鋪墊的詩句是： 岐王宅里尋常見 , 崔九堂前幾度聞 。4.詩中常被用來表達久別重逢、幸會難得心情的詩句是：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。課前聽默：行軍九日思長安故園夜上受降城聞笛（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.行軍九日思長安故園中寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望

9、的詩句是： , 。2.行軍九日思長安故園中表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒，也寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著“行軍”的特定環(huán)境的句子是： , 。3.夜上受降城聞笛中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是： , 。4.夜上受降城聞笛中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的句子是： , 。課前聽默：行軍九日思長安故園夜上受降城聞笛（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.行軍九日思長安故園中寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。2.行軍九日思長安故園中表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒，也寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著“行軍”的特

10、定環(huán)境的句子是：強欲登高去，無人送酒來。3.夜上受降城聞笛中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。4.夜上受降城聞笛中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的句子是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。課前聽默：秋詞（其一）夜雨寄北（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.白居易有詩云“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天”，極言秋之悲涼。秋詞（其一）中與之情調(diào)相反的句子是： , 。2.秋詞（其一）中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子是： , 。3.夜雨寄北中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的句子是： , 。4.夜雨寄北中表

11、達詩人思念親人、渴望團聚的句子是： , 。課前聽默：秋詞（其一）夜雨寄北（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.白居易有詩云“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天”，極言秋之悲涼。秋詞（其一）中與之情調(diào)相反的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。2.秋詞（其一）中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。3.夜雨寄北中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的句子是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。4.夜雨寄北中表達詩人思念親人、渴望團聚的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。課前聽默：十一月四日風雨大作(其二）

12、潼關（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.十一月四日風雨大作(其二）中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報效祖國的心愿的句子是： , 。2.十一月四日風雨大作(其二）中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想聯(lián)系起來抒發(fā)強烈感情的句子是： , 。3.潼關中表現(xiàn)作者渴望沖破束縛、勇往直前、追求個性解放等的句子是： , 。4.潼關中運用擬人手法描寫黃河秦嶺，突出黃河咆哮的氣勢及秦嶺高聳險峻的形勢的詩句是： , 。課前聽默：十一月四日風雨大作(其二）潼關（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.十一月四日風雨大作(其二）中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報效祖國的心愿的句

13、子是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。2.十一月四日風雨大作(其二）中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想聯(lián)系起來抒發(fā)強烈感情的句子是：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。3.潼關中表現(xiàn)作者渴望沖破束縛、勇往直前、追求個性解放等的句子是：河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。4.潼關中運用擬人手法描寫黃河秦嶺，突出黃河咆哮的氣勢及秦嶺高聳險峻的形勢的詩句是：終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。課前聽默：論語十二章（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.文中闡述學習與思考關系的句子是： , 。2.生活中當我們要表示既要善于從正面學習，也要于從反面借鑒的意思時，常引用論語中的話： , 。3.孔子認為，當別人不了解

14、甚至誤解自己時，應當采取的正確態(tài)度是： , ？4.論語中可以表達對遠方朋友到來的喜悅之情的句子是： , ？5.論語中說明復習是學習的重要方法，且對學習者有重要意義的句子是： , 。課前聽默：論語十二章（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.文中闡述學習與思考關系的是：學而不思則罔，思而不學則殆。2.當我們要表示既要善于從正面學習，也要于從反面借鑒的意思時，常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。3.孔子認為，當別人不了解甚至誤解自己時，應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？4.論語中可以表達對遠方朋友到來的喜悅之情的句子是：有朋自遠方來，不亦樂乎？5.論語中說明

15、復習是學習的重要方法，且對學習者有重要意義的句子是：溫故而知新，可以為師矣。課前聽默：論語十二章（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： , ， , ， 。2.孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是： ， 。3.唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到論語中孔子的話： ， 。4.孔子告誡我們要珍惜時光的句子是： ， 。5.孔子強調(diào)個體不屈精神，做人應該有志向的句子是： ， 。6.論語中強調(diào)堅定信念、廣泛學習的句子是： , ， 。課前聽默：論語十二章（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.孔子贊嘆顏回安

16、貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。2.孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：不義而富且貴，于我如浮云。3.唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到論語中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。4.孔子告誡我們要珍惜時光的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。5.孔子強調(diào)個體不屈精神，做人應該有志向的句子是：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。6.論語中強調(diào)堅定信念、廣泛學習的句子是：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。課前聽默：誡子書（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.諸葛亮在誡子書中主要闡述的觀點是： , 。2.諸

17、葛亮總結一生經(jīng)歷，表達對兒子的教誨與期望，常被人們用作“志當存高遠”座右銘的千古名句是： , 。3.本文中諸葛亮用“ , ?！闭撌隽藢W習、成才、立志之間的關系。4.誡子書中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是： , 。5.文中勸勉人們珍惜時光，為社會多作貢獻的句子是： , ， , , ， ！課前聽默：誡子書（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.諸葛亮在誡子書中主要闡述的觀點是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.諸葛亮總結一生經(jīng)歷，表達對兒子的教誨與期望，常被人們用作“志當存高遠”座右銘的千古名句是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。3.本文中諸葛亮用“非學無以廣才，非志無以成學

18、”論述了學習、成才、立志之間的關系。4.誡子書中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。5.文中勸勉人們珍惜時光，為社會多作貢獻的句子是：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！課前聽默：春（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.“吹面不寒楊柳風”，不錯的， 。2.春天像剛落地的娃娃， ，他生長著。3.春天像小姑娘， ，笑著，走著。4.春天像 ， ，他領著我們上前去。5.舒活舒活筋骨， ，各做各的一份事去。6.“ “，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。課前聽默：春（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘）1.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。2.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。3.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。4.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。5.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。6.“一年之計在于春“，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。課前聽默：從百草園到三味書屋（學習要點：理解性默寫。默寫+訂正時間：5分鐘